本篇文章介紹的是“我的小腳小班教案”，它是一份專為幼兒園小班設計的教學計劃。本教案結合幼兒身心發展特點，以趣味、實用和互動為主導，旨在培養幼兒的生活技能與自信心。
第1篇
1、認識自己的小腳，在活動中探索自己小腳的特徵；
老師帶幼兒一起做關於小腳的律動：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來。，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來。，小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來……（帶幼兒入場圍成半圓席地而坐）。
第一步老師帶幼兒一起脱鞋子（兒歌）：脱下這個鞋寶寶，脱下那個鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊；第二部老師帶幼兒一起脱襪子：縮起小脖子（將襪子口退出腳跟），拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脱出）捲起小身子（將襪子捲起），住進小鞋子（放進鞋子裏）。
1、師：小腳小腳伸出來，轉一轉，擺一擺，我們一起做遊戲。咔，我們給小腳照張像（等x一會兒會把我們的照片洗出來）。
師：一隻叫左腳，一隻叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭：你好你好，兩隻小腳碰一碰作對好朋友。
3、師：小腳上有什麼？（腳趾頭、腳趾蓋）快快數數一隻腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋？一樣大嗎？
：小腳小腳真可愛，一隻腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭，每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。
引導幼兒説出：腳跟。師：腳跟圓圓的，點點地，畫個圈；腳尖：可以跳舞；腳背：弓一弓，像小橋；腳底：撓一撓腳底有什麼感覺（癢癢的）……
：兩隻小腳丫，十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點點頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好！
師：“寶貝們x這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧。”
“這裏有幾個人的.腳？（兩個人的）一對老師的，一對小朋友的，寶寶的腳這麼小，老師的腳這麼大。為什麼？”
：老師的腳出生時是着呢小後來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大。
師：小腳真有趣，你的小腳有什麼本領呢？（會跑會跳會走路能用腳尖走能用腳後跟走）
師：寶貝們，我們一起來用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試着用腳後跟走走。
師：寶貝們都這麼棒，老師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什麼感覺？
師帶幼兒踩在海綿墊上，引導幼兒説出：感覺軟軟的，很舒服；踩在沙子上的感覺（澀澀的、涼涼的）；踩在豆子上的感覺（腳底下硌得慌，不舒服）。
：平時我們要穿上襪子，穿好鞋子，保護好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師：你的小腳躲在襪子裏一天，聞聞有什麼味？（臭臭的） 。我們用什麼方法可以讓我們的小腳乾乾淨淨、舒舒服服的？
五、結束部分：我們的小腳這麼可愛，本領又這麼大，現在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。（穿襪子兒歌：捲起小身子，套進小小腳，拉長小身子，看誰穿的齊）。
第2篇
為了激發幼兒認識自己身體的需要，養成良好的走路習慣和衞生習慣，因此設計了本活動。
1、教學重點：（1）對幼兒自身身體的認識 ；（2）腳的'作用的理解
提問：小腳在哪裏呢?小腳又是什麼樣子的? 幼兒相互看看，指指，説説，我們有幾隻腳，一隻左，一隻右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什麼感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什麼感覺。
(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎麼辦?那我們一起往洗手好不好?
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過於少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。
第3篇
?上海市學前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，着實是件非常有意義的事。這也是我們在進行《認識我自己》主題活動中一個內容。
在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過看、説、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
1、在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨着人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的`渴望與熱愛。
數一數：一隻腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？
師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五隻腳趾頭。
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什麼感覺？
師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
教師出示出生證，以神祕的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這麼小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
第4篇
1、感知自己小腳的特徵及其用途，產生初步的探索興趣。
幼兒已有穿脱鞋襪的'經驗、每個幼兒一塊墊子圍坐在地上、音樂、小腳丫圖片
以小腳的身份：小朋友們好，我是你們的好朋友小腳丫，每天躲在鞋子、襪子裏什麼也看不見，今天，想和小朋友一塊玩玩你們願意和我一起玩嗎？那我們把小腳露出來吧！
拉長小鼻子（拉出襪頭）彎彎小身子（對摺）住進小房子（放進鞋子）
師：小腳都出來了，他們好高興，我們一起把小腳翹起來，打個招呼吧！
師：小腳説它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？
雙手撐住地，小腳小腳跺跺，小腳小腳勾勾，小腳小腳碰碰，左搖搖，又搖搖，一前一後真有趣。
師：現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺？
小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳。
1、引導幼兒思考：怎麼樣來保護我們的小腳呢？還有什麼好辦法？
教師小結：小朋友要勤洗腳，保持小腳的清潔，不用力的跺腳、走路，不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
2、放鬆活動：播放音樂，帶領幼兒做捏、敲、拍等動作。
第5篇
1.在活動中感知自己小腳的特徵與特點，知道自己小腳的本領。
2.初步瞭解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
知識準備：請爸爸媽媽在家帶領小朋友們學習怎樣正確脱襪子、穿襪子。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗乾淨小腳，並穿上乾淨的襪子。
(1)感知小腳的的特徵，初步瞭解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脱掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什麼?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數一數每隻腳上有幾隻腳趾?(幼兒數腳趾)另一隻呢?
師：撓一撓腳心，撓撓自己的.腳，撓撓別人的腳，有什麼感覺?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、瞭解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的遊戲。聽到老師説什麼，就用小手去點一點吧!
(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什麼本領嗎?
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;
小結：呀，小朋友説了這麼多小腳的本領，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這麼多本領，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光着腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳
小朋友們快看，老師已經鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領幼兒光着腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什麼感覺?(刺腳)然後帶領幼兒在地板上走一走，感受一下是什麼感覺?(涼涼的)。
教師總結：原來光着小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒説出穿上鞋子和襪子)
師：你每天晚上都是怎麼洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、乾乾淨淨的。
哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那麼辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫乾乾淨淨的講衞生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然後再來一起做《小腳踏踏》的遊戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結束!)
整節課孩子的興趣很高，也比較温馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脱鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己説出怎樣保護小腳會更好。
第6篇
1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
3、瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。
利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?
錄音機裏傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕鬆；小腳腕兒，你在哪兒?
請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一後真有趣，前前後後點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脱掉了襪子。
孩子們把襪子脱掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一説也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。”
撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什麼有味？用什麼辦法讓我們的腳千乾淨淨，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察並指導幼兒。
①提問：誰來告訴大家，你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
②幼兒説到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的.示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
4、用遊戲的方法鞏固腳丫的外形特徵遊戲：
指小腳。教師説哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。
① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?
區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它祕密。
第7篇
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，着實是件非常有意義的事。根據小班幼兒認識很大……
1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養幼兒愛護腳,保護腳,講衞生的良好習慣。
活動準備：歡快的`音樂，ppt、報紙、水彩筆、繪畫紙。
增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育
第8篇
2.通過腳的遊戲，發展鍛鍊腳部各關節的'感知力和靈活性。
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
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