本文收錄了有關飛蛾的作文，展示了飛蛾的獨特魅力和生態價值。通過這些作品，讀者可以瞭解到飛蛾的生活習性、形態特徵以及對生態系統的貢獻。同時，這些作文也展示了作者們對飛蛾的熱愛和對自然世界的敬畏之情。讓我們一起走進這個神祕而美麗的昆蟲世界吧！
第1篇
六月，是奮鬥的一月。黑夜裏，學子們正在挑燈夜讀，明亮的燈火在黑暗中顯得格外耀眼。
“撲，撲”一聲微弱的撞擊聲打破了夜的沉寂。從題海中探出頭來，尋找聲源。
令人驚歎的是，當我把燈打開，飛蛾有一次次地撞擊着窗户，企圖要衝破玻璃的阻礙，飛向光明。但是，它每一次的撞擊，都只是使自己的身體一點一點地滑落，可它卻從未放棄，一次次的'掉落，卻又一次次地展翅。
我不禁覺得可笑，飛蛾那柔軟的身軀怎能衝破那厚厚的玻璃呢，或許到最後只是白白斷送了自己的性命而已。我知道光亮對昆蟲有種致命的吸引，但最終的結果卻是自己所追求的光明使自己喪失了生命。
它又滑落下來，我能感覺到它的生命似乎已經快要走到盡頭，但它卻依舊撲閃着翅膀，即使那微弱的力量根本沒有任何意義，它也沒有停止。突然間，我的心頭猛然一怔。
在生活中，我們不正像那一隻只飛蛾嗎？我們心底有着自己所向往的光明，我們為之不斷努力奮鬥，或許有人不理解，認為不值得，但我們卻從未放棄。即使最後撞得頭破血流，縱使結局只是自己弄得遍體鱗傷，但我們依然向着光明前行，絕不言敗。我們像飛蛾一樣，一次次的滑落，跌倒，一次次的失敗，但這絲毫沒有動搖我們的決心，因為我們知道，光明在召喚我們！
我打開窗，讓飛蛾飛進，沒有了阻撓，它用盡全力撲向燈火，撲向心中的光明。它繞着燈火飛舞着，轉動着，直到生命的最後一刻……
第2篇
火，悄無聲息地燃燒，那是可以吞噬掉一切的火焰，生靈們敬而遠之的火焰。那飛蛾執著追求的光明的象徵——火焰，平靜地燃燒着，平靜地面對着那小小的生靈，也平靜地帶着它走向死亡。
從出生起似乎就註定的短暫的生命，為何還這這樣不珍惜，竟要用自己的身軀投入到火的懷抱中。是為了取暖？還是因為不小心？不！這是它們對光明的執著追求，執著到可以為此獻身。
不起眼的`飛蛾尚且能夠對自己的追求如此執著，我們又為什麼不行呢？執著自己的追求雖然很不容易，但也並非達不到。
居里夫人執著於科學，以堅忍的意志和驚人的毅力忘我地工作，用最普通的鍋爐從礦渣中提煉出雷。
貝多芬執著於音樂，在雙耳失聰下説了這樣一句話“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服。”他留下了著名的《月光》《命運交響曲》……
包拯面對真相充滿了執著，屢次涉險卻不放棄，為百姓盡心盡力，解開一個個離奇冤案，被人們稱為“包青天”。
我不得不説，飛蛾撲火，是因為飛蛾太單純了，它的眼裏只有光明。或許就是因為這樣，它的執著才會忘我，讓它沒有遺憾地死去。
鄧肯曾經説過：有德行的人之所以有德行，只不過是受到的誘惑不足而已。這不是因為他們的生活單調刻板，而是因為他們專心一意奔向目標而無暇旁顧。這份“專心一意”便是他們的執著了。
飛蛾撲火仍在不停地上演，我不能挽救它們的生命，但它們因為執著而死，或許已經很滿足。我應該為它們高興才對。
感謝你，小飛蛾，你的執著永遠留在“飛蛾撲火”之中，化作一絲火焰，融入光明之中
第3篇
夏季伴隨着點點小生靈到來，活躍着，嚮往着。廳裏那支紅光燈，彷彿就是它們的致命點。它，帶着那份執著，穿越千年，仍保持着對那束光的眷念。
我傾聽者風雨的聲音，受風雨洗禮後的大自然散發着陣陣清香。好像是為了避雨吧，它們——飛蛾竟撞進我們這個家。它在我身邊盤旋着，貌似為了選一個合適機會撲向那束光。
我對它們不過是半瞭解。傳説一個書生與光明之神相戀，為了能永遠纏綿，他變成了飛蛾，與處處可見的光明之神浪跡天涯。傳説畢竟是傳説，現實中的飛蛾也是這樣的.嗎？這大概是所謂的“飛蛾撲火”吧。
它們始終沒離開那束光線，我被它們纏繞的不耐煩了，於是便動起手“滅族”。可它們向冤魂一樣，陸續有來。於是我向媽媽訴苦了：“媽，那些飛蛾好煩啊。”“別打，熄燈就好了。它們終究是生命。”
的確，它是個微不足道的生命，只要我輕輕一揮手，它們逃脱不了死神的追捕。我抬起頭仰望他們，我算是看仔細了：透明纖薄的翼顯得那樣脆弱，像微血管一樣的紋絡清晰可見。對了，它們也是生命。
我不知道那個傳説是不是真的，飛蛾懷抱這對光明的執著，一次又一次冒着生命危險撲向那束光，就算是它們對那束光的仰慕吧。
我熄了燈，那個紅圈漸漸黯淡下來。有的飛蛾僥倖飛走了，有的則褪下翼來，慢慢向那個未全熄滅的紅圈爬去。你實在太執著了啊，飛蛾，你會死的。我像預言家一樣驚歎。
那束光滅了，飛蛾不再彈動。我再次開燈，它們又來了，向它們的夢想飛來了。
第4篇
教室裏靜悄悄的，同學們正在埋頭寫作業，突然一個“不明飛行物”闖了進來。我定睛一看，原來是一隻小飛蛾。只見劉老師身穿紅色“戰袍”（t恤），手拿“無敵打砍刀”（長掃把)，快步走向飛蛾：“小小飛蛾精，膽敢來打擾，快快接俺一刀！”同學們一聽，大笑起來。劉老師舉起“大刀”揮向飛蛾，可那飛蛾馬上來了個空中特技——小空翻，躲過了第一刀。它落在燈管上，得意地扇着翅膀。劉老師不由眉頭一皺，雙手緊握“大刀”，在空中揮動了三下，衝向飛蛾。可那飛蛾實在是狡猾，它就像跳水運動員一樣，一個轉體翻滾——向後翻轉三週半，趴到了黑板上。劉老師再次撲空。這時教室裏像開了鍋一樣，大家齊喊：“劉老師加油！”我迅速拿起短掃把，疾步走上去，盡我這個做班長的`義務，準備與劉老師一起來個前後大包抄。卻見劉老師穩住腳步，盯着飛蛾大笑三聲：“哈，哈，哈，大膽小蟲拿命來！”説完他便直衝飛蛾重重打去。劉老師一個“大刀斬”，就把那飛蛾壓在了掃把之下，翻不過身來。可那飛蛾還想頑抗到底，不肯投降，企圖找個縫兒溜出去。這時，我們班的“霹靂腿”鄭丹上場了，別看他還沒一塊豆腐高，可一個“大鵬展翅”，就讓那飛蛾一命嗚呼了，教室裏頓時掌聲雷動。
頒獎儀式開始了。有命中率66%，成功率77%，劉老師被評為“打蛾精英”，鄭丹獲得了“最佳助手獎”，教室裏又是一陣歡呼。
第5篇
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。一位老師走進教室，發現了一隻巨大的“蝴蝶”。“啊，好大一隻蝴蝶!”她驚恐地説。老師手摸牆，小心翼翼走向講台，當她再定睛一看時，發現竟然是飛蛾，突然後退幾步昏倒了過去。就在她頭離地面0.1毫米的時候，她猛得站起來，本來想逃，又轉念一想：我的學生還在教室裏，我不能走。於是—— 一場戰鬥開始了。
她先徒手和飛蛾決鬥，她這時全身都散發着殺氣，眼睛裏冒着恐怖的`火，走起路來咚咚響，嘴巴用低沉的聲音吼道：“飛蛾，你今天必死無疑!”她飛上了天空，向飛蛾回手一拳，飛蛾閃開了。她又來了一招——“千筆齊發”，很多筆都快射中飛蛾了，但是飛蛾都躲過去了。跟飛蛾打了幾回合，飛蛾沒打着，老師卻打得頭昏眼花，累彎了腰有氣無力地説着：“別…別跑!”
“小旋風”可再也看不下去了。他一下子蹦到了講台上，掄起拳頭，如有萬夫不當之勇，他拿起電蚊拍，使出他的必殺技——“雷電拍”。這時飛蛾正好在黑板上，小旋風拿着電蚊拍電得飛蛾奄奄一息，它飛起來時而高，時而低，有一種搖搖欲墜的感覺。
老師看着飛蛾覺得有些可憐，擺了擺手説：“算了吧，飛蛾也有生命，我們要敬愛生命!”於是，“小旋風”就把它放了，還招了招手對飛蛾説：“飛蛾，再見。”老師滿意的點點頭，笑了。
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