飛翔的翅膀，象徵着無限的自由和夢想的實現。本文將以“飛翔的翅膀作文”為主題，探討人們嚮往飛翔的內心渴望，以及如何通過努力和堅持，激發自己的翅膀，實現自己的夢想。讓我們一起探索飛翔所帶來的奇蹟與希望吧！
第1篇
如果説人生是船，幻想就是帆，沒有帆的指引，船兒只能停泊在港灣；如果説人生是河，幻想就是河岸，沒有岸的引導，江河只能是一片波浪；如果説人生是鳥，幻想就是翅膀，沒有翅膀的帶動，鳥兒就不能搏擊長空。
幻想是藝術與美的源泉。莊周夢蝶因幻想而增加了一分神祕色彩，《聊齋志異》因幻想更加光怪陸離。而在那些古今中外神話傳説中，哪裏沒有幻想的身影，何處不見幻想的足跡？大鬧天宮藴涵了對自由的渴望，仙女的故事傳遞了對善良的珍重。這些膾炙人口的故事，早早城稚嫩的心靈中播下了真善美的種子。幻想，創造了現實中不存在的美，從而推動了人們對美的追求。
幻想是推動人類社會發展的動力。因為對飛翔的幻想，人們發明了飛機；因為對潛水的幻想，人們發明了潛艇；因為對奔馳的幻想，人們發明了汽車。遠古時期人們便有了對平等自由的渴求，於是《桃花源記》中出現了對安定和諧的社會的幻想。這個幻想推動了人們對幸福的生活與公平的社會的追求，於是，經過幾代人的共同努力，才有了今天的`新中國。幾十年前，人們都以為“樓上樓下，電燈電話”是痴人説夢，但今天，這些東西早已落伍，出現了更多高科技產品。幻想中寄寓了人們的美好願望，而這些願望的實現，推動了人類社會的進步。
幻想，並不是脱離現實的胡亂想象，而是以社會或個人的理想和願望為依據，對還沒有實現的事物進行想象。如果要把幻想變成現實，還需付出努力。居里夫人曾説：“有些科學家很現實，他們有他們的夢想，居里夫人付出了艱辛的努力，但成功的那一刻是喜悦而甜蜜的。因此，我們要把握好幻想與現實的關係，既要異想天開，又要腳踏實地。
幻想是風，吹動藝術與美的風鈴和諧奏響；幻想是火，照亮人類的文明進程；幻想是混凝上，把知識與技能的磚瓦粘結為高樓大廈。
第2篇
窗外，陽光明媚，我感受不到他的温暖，為什麼窗外的樹已抽出鵝黃的嫩芽，我卻感受不到春天自由的氣息？為什麼我沒看到窗外的蝴蝶？哦，原來是我書桌上的書遮住了，他們遮住了春光，遮住了春的氣息。但我知道，那美麗的蝴蝶一定在户外正自由自在的嬉戲。
湛藍的天空純淨無暇，偶爾飄來幾多白雲，互相追逐。成羣結隊的小鳥在一望無際的天空嬉戲玩耍，熱鬧非凡，我多麼渴望成為他們其中的一員。“啪”！手中的筆沉重的掉在桌上，打破了我的沉思，眼前依然是數學公式和語文課文，我頓時迷茫了。
我渴望自由，我不要再把自己封鎖起來，我不要在徘徊在父母與老師的無限期望和自己內心世界中，我要飛翔，我要擺脱父母的束縛，擺脱那些沉重的課本與作業。
我要飛翔，我要自由，我要走進大自然的懷抱，聆聽大自然的聲音，感受大自然的美麗。
我要飛翔，我要做那翩翩起舞的蝴蝶，為這美麗的春天添一份光彩;我要做那天空中的一隻小鳥，為那浩大的天空點綴美麗;我要成為大自然中自有自在的一份子，用我的熱情奏出屬於自己生命的樂章，迸發出束縛在我內心的思想。
可是，我的翅膀呢？蝴蝶有翅膀，因為他盡力了有蛹化蝶的痛苦;小鳥能夠飛翔，因為他經歷了試飛的`艱辛磨練。可我呢？我的翅膀強健了嗎？我的羽翼豐滿了嗎？我能夠在風雨中飛翔嗎？
想到這裏，我不在發呆，我捧起書本。我要為自己插上知識的翅膀，我要讓自己的翅膀具有搏擊長空的勇氣。儘管這裏會有艱辛的汗水或淚水，但是，我不怕，因為我是一隻渴望飛翔的鳥。
第3篇
當葉子乘着長風扶搖直上時，他只顧得意，卻全然忘記風兒也可以把自己送進爛泥塘——風兒不是它得意的憑藉，而飛翔的翅膀，唯有自強。
大觀園裏的薛寶釵，渴盼“大風憑藉力，送我上青雲”。現實生活中的我們也希望在陡崖的面前有塊足夠厚實的墊腳石。然而試想，萬物不息，此一時，彼一時，當雨燕被父母從安樂窩中推出的時候，若不奮力鼓起雙翼，怕是隻能墜入無底的深淵。自強是飛翔的翅膀。
面對苦難，自強是飛翔的翅膀。巴爾扎克曾説：“苦難是強者的鋪路磚，是信徒的洗禮之水，是弱者的無底深淵。”中國自古以來，就有匡衡鑿壁，蘇秦刺骨，孫敬懸樑，車胤囊螢，孫康映雪，祖逖聞雞起舞，出身貧寒卻奮發自強，終成青史佳話。加拿大前總理讓·克雷蒂安，面部畸形，脊椎彎曲，但他堅定地對媽媽説：“每隻蝴蝶為了翩翩起舞，都會做一隻厚重的繭。”在競選場上，他的自信打敗了惡意譏諷他的政敵。後來帶領加拿大振興，被人們親切地稱為：“蝴蝶總理”。他的翅膀被封鎖在畸形的外表下，然而展開羽翼之時，他不僅為自己，也為人民帶來了曙光。作家史鐵生的青春被禁銅在輪椅中，詩人丁玲因骨病卧牀筆耕，他們的自立自強為自己開闢了一片新天地。
自強是飛翔的翅膀。從前的石油大王哈里為兒子留下了億萬遺產，殊不知他的兒子揮霍無度，紙醉金迷，坐吃山空，最終靠養老金維持生計。由此可見，安樂窩中也會室息而亡。世界首富比爾·蓋茨讓孩子從小時候就開始打工送報，培養自己動手的能力，他懂得，施捨與呵護不是飛翔的翅膀，唯有自強，才能擔起生之重任。反觀當下，許多孩子還在家中當着“小公主”“小皇帝”，處處受寵，他們的.翅膀逐漸萎縮，終究不能承擔建設未來社會的任務。
面對苦難，面對呵護，我們是否應想一想？是的，沒有人能憑藉施捨來的翅膀笑傲蒼穹，沒有人能依靠別人的託舉而問鼎巔峯，我們應當始終銘記——自強才是我們飛翔的翅膀！
第4篇
書是 我 幼年時期的“開心果”。 難以忘記 兒時沉迷於小人書中的那一份愉悦 。 《葫蘆兄弟》中的七個葫蘆娃，讓我看到人應該勇敢，應該奮進；《賣火柴的小女孩》中小女孩的悲慘命運，讓我體驗到生活在不幸中的人們對幸福的渴望；《海的女兒》中小人魚的悽美愛情，讓我領悟到了人性中存在的另一個真善美的.世界。書，洗滌 着我的 靈魂。
書是 我 瞭望世界的“望遠鏡”。 書 帶 我 縱觀古今，帶 我 隨意走進歷史。書中，我看到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的抱負，看到了范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的豁達，也看到了蘇東坡“挾飛仙以遨遊，抱明月而長終”的超脱與釋然。書，啟迪 了我 的智慧，豐富 了我 的視野，拓寬 了我 的精神境界。
書是 我 生活進程的“加速器”。書，讓我們感受到了歷史偉人的氣息；是書，讓我們 感 悟到了世界 前進 的 步伐 ；是書，讓我們對美好的未來產生了憧憬和遐想。書，使 我 的心靈得以 温暖 ，人格得以昇華。
書是補給 我精神 世界的“營養品”。它詮釋着幸福的真諦，塑造着美好的靈魂。是它，讓我看到了陶淵明《世外桃源》中遠離塵世的人們的幸福生活；是它，讓我領悟到了王維《山居秋暝》中“空山新雨後，天氣晚來秋”的愜意；是它，讓我聆聽到了托爾斯泰《復活》中聶赫留朵夫復活後的暢快的心聲。書，使 我 的生命得以充實。
因為書，我們的思想從幼稚走向成熟；因為書，我們的快樂得以滋長；也因為書，我們奮勇向前，與時俱進。高爾基説：“書，是人類進步的階梯”，我想：書之所以能使我們的生活安寧恬淡，不僅是因為它賦予了我們生命的內涵，還給了我們生命的雙翼，使我們的心在讀書的過程中隨書而翔。讀書，是我們編織美好理想的搖籃！讀書，為我們插上生命飛翔的羽翼！
讓我們在知識的天空中翱翔，在書的海洋中破浪前進吧！
第5篇
人的一生往往會有許多志願，它們或輕或重，或大或小。而我們每個人都是會為此不斷努力和奮鬥的。古今中外，多少英雄豪傑，名人軼事，從小就樹立了遠大的理想，併為之不斷努力拼搏進取，最後，終於成了一個個“大寫的人”。
美國探險家約翰·戈達德在15歲時就曾有過127項宏偉願望。在之後的44年裏，他總是讓自己的心靈先“到達”那個要去的地方，然後再沿着心靈的召喚不斷地前進。最後，經過不斷努力，終於實現了其中的'106個願望。
其實，在中國歷史上像約翰·戈達德這樣用心靈來召喚自己前進的人也不少。
越王勾踐“卧薪嚐膽”的故事真可以説得上是家喻户曉了。話説越王勾踐被吳王夫差打敗後，淪為奴隸，但他仍不忘報仇雪恨，每天吃晚時總要嚐嚐苦膽，晚上睡在柴草上，為的就是能夠有朝一日，打敗夫差。最後，經過他不懈的努力，終於將吳王打敗了。
從古至今，像這樣的人數不勝數，隨便一抓就有一大把“以心靈的召喚”做目標奮鬥的人。
就説王獻之吧！估計一提到他，大家想到的一定是那些大缸吧！王獻之原本是驕傲自滿的，但後經過了他父親——王羲之的“太”字教育法後，王獻之便將毛筆收法寫得爐火純青這個志願牢記於心中，每天練毛筆字，不斷地努力改進，最後終於成了人人皆生，人人敬仰的一代宗師。
由此看來，將自己的心靈“放上”理想的最高峯，然後向着你心靈所在的那個地不斷前進，永不言敗，最後終將實現你那期盼已久的宿願。
所以，同學們，飛翔吧！將你的心靈放在你想到的地方，然後，向着心靈不斷前進前進再前進！
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