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第1篇
1．瞭解自己的紀念物，感受自己在不斷長大，學會關心、體貼父母。
2．初步知道滿月、百日和週歲等特殊日子的紀念意義。
1．幼兒與父母共同收集成長過程中較有代表意義的物品，如：百日照、滿月的胎毛筆、抓週照片、第一個玩具、牙牙學語（蹣跚學步）的錄音或錄像等資料以及小鞋、小帽、小襪、小手印、小腳印等，將其展示在活動室內。
2．教師：請小朋友猜猜看，他們都是我們班的誰？這些都是你們小時候的照片，這裏還有許多你們小時候用過的東西。
一、在《搖籃曲》的背景音樂中參觀成長紀念物，分享小時候用過的.東西
2．鼓勵幼兒摸一摸、比一比，感受自己發生的變化。幼兒相互參觀各自帶來的紀念物。鼓勵幼兒摸一摸、比一比，感受自己發生的變化。
1．師：你帶來的是什麼？有什麼用處？小時候是怎麼用的？你有什麼話想對媽媽説？
2．結合紀念物有重點地引導幼兒討論滿月、百日、週歲等特殊日子的意義。
教師：滿月、百日，週歲是什麼意思？爸爸媽媽為什麼要在這些時候幫你留下紀念？當你看到這些物品時有什麼感覺？
3．在音樂聲中與幼兒共同閲讀幼兒用書，共同體驗成長曆程。
第2篇
經驗準備：幼兒曾經用線條小人做過遊戲，對線條小人有一定理解。
材料準備：幼兒勞動時的照片、關節小人、白板、白板筆。
教師出示關節小人，幼兒聽教師口令，模仿關節小人進行動作遊戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求幼兒邊做動作邊説出頭部、身體的位置變化。
(1)師：照片中的小朋友在做什麼?他是怎麼做的呢?(請幼兒模仿並且説出自己身體部位的位置變化)
(2)師：照片中的小朋友的動作有什麼特徵?剛才“我是小木偶”的.遊戲中，也做過這個動作，請回憶一下，你當時的身體部位發生了哪些變化?
(1)教師在白板上用白板筆繪製線條小人，表現照片中勞動着的幼兒形象。
(2)請兩個幼兒配合，一個做動作，一個在白板上繪製出線條小人。
(1)引導幼兒説説自己想畫哪些勞動者，可以是身邊的人，也可以是自己。
繪畫完成後，請幼兒逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人，説説它在進行什麼勞動。
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