本文提供了多個實用的科學活動教案模板合集，涵蓋了多種科學主題，包括物理、化學、生物、地質等領域。這些模板既可以幫助教師設計豐富多彩的課程，又可以引導學生進行科學實驗和探究，讓科學學習更加生動有趣。
第1篇
1、探索發現泥土的奧祕，知道泥土裏有很多養分，是許多動植物賴以生存的基礎。
教師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土裏有什麼？
1、教師：這塊泥土地中長了些什麼？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土裏有些什麼嗎？猜猜看。
教師：為什麼泥土裏會有這麼多的東西呢？因為泥土怎麼樣？（泥土裏有許多養分，植物生長血藥養分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土裏生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）
教師：今天我們發現泥土裏有許多奇怪的'小蟲，那它們是怎樣生活在泥土裏呢？我們下次再來尋找、發現。
請家長帶孩子到泥土地裏找找看，土裏有哪些小動物。挖土時需要什麼工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什麼？（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。
?幼兒園指導綱要》中所説：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。
第2篇
在飼養箱中飼養常見的魚類，如，金魚，也可以飼養烏龜或蝸牛
帶幼兒到自然角面前，跟幼兒説這裏有好多好多小動物，吸引幼兒的注意。
2、如果有很多種魚，可讓幼兒仔細觀察，並讓幼兒説一説這些魚的長相、外形有什麼不同。
3、當幼兒發表自己對各種魚的看法後，教師可以告訴幼兒這些魚的名稱及特徵，教師講一遍這種魚的名稱，請幼兒複述一遍。
4、等幼兒大致記得這些魚的名稱時，教師隨機指着某種魚，請幼兒大聲説出它的名字及特徵。
4、跟幼兒解釋魚的`鰭是用來游泳的。教師可以做魚游泳的樣子來幫助幼兒觀察。
1、讓幼兒在幼兒用書第7頁的空白處畫出自己最想養的小動物。
（二）此活動可以採用描述法、表演法。
第3篇
2、願意大膽表述自己的發現，並與教師、同伴交流、分享；
願意大膽表述自己的`發現，並與教師、同伴交流、分享；
2、出示彝族石頭房子圖片，激發幼兒興趣；“這是什麼？”
3、設疑提問：“這些漂亮的房子是有用什麼材料來建造的？”
“石頭到底有什麼特別之處”（請小朋友找一個石頭做朋友）
二、多種感官感知、多向交流、體驗特性
1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
（1）“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什麼樣子的？”
（2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪裏不一樣？”
2、聽石頭朋友説話，引導幼兒仔細傾聽，瞭解石頭是否會發聲
“怎樣才能讓石頭朋友發出聲音呢？”（引導幼兒玩石頭）
3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認識石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”
三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬？
2、幼兒實驗活動，用石頭與雞蛋相碰，得出結論：石頭堅硬。
引導幼兒想出小朋友玩石頭的時候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以製作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！
第4篇
1、初步認識手的主要特徵和結構，能正常説出手指的名稱。
（如：有的手大、有的手胖，教師可及時歸納幼兒的`發現。）
幼兒説説手指的名稱，重點認識大拇指、中指和小指。
2玩遊戲“手指點點名”，重點是説出大拇指、中指和小指的名稱。
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