本文主題為“授課心得體會”，旨在總結和分享在教學過程中的收穫和感悟。通過經驗的積累與思考，我們有機會探索如何提高教學效果，更好地引導學生學習。希望讀者通過本文，對於授課方法的改進與學習者需求的關聯性能有所啟發。
第1篇
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我幫助的各位老師。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢？我認為應該盡力做好以下幾個方面：
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋樑，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然後老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
由於機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學方法的選擇上，應採用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對於重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。
通過舉例、發問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
在適當的時候離開講台，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放鬆。
實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間範圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩餘的時間做出總結，總結重點難點及實驗中的不足之處。
我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態要善於發現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤於翻閲各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關係等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生；然後還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。謝謝！
第2篇
參加頂崗實習已經有一個月的時間了，在這一個月裏我想每個人都有了不小的收穫。我們真正上課的時間是有限的，所以如何利用空閒時間來提高自己的授課技巧就成為了讓我們迅速成長的關鍵。
我們每個實習老師每天的邊角料時間是很多的，所以我們完全有時間來抓住這些閒暇的時光來不斷提高自己。
早上沒有課的時候，我們可以到操場或者空閒的地方來練習一些專業詞彙的表達，因為在很多時候我們實習老師在語言表達方表會有欠缺，有些專業表述過於口語化，而且有很多看似拗口的語句，這些我們平時要注意積累，然後記錄下來，早上有時間就可以來多練習。與此同時很多女老師都覺得自己的聲音小，這個時候就是鍛鍊的好時機，我們可以可以去提高自己的音量來朗誦。經過幾次的練習我們就會驚喜地發現聲音還有語言流暢度都有了不小的提升。
剛剛開始上課的實習老師有很多人會覺得自己的板書不夠好看、寫字也慢，我們完全可以在課間活動的時間來自己練習，板書設計的佈局都是需要我們提前準備和思考的，所以只要我們對自己所寫的內容非常熟悉，我們才能提高寫字速度。寫字是需要練習的，我們可以買字帖來不斷學習硬筆寫法，日積月累下來一定會使自己的字變好看工整。
有些實習老師上課時小動作比較多，表情有時候也很怪異，為了改善我們的教課的儀容儀表，我們可以在晚上對着宿舍的鏡子進行模擬，要不斷看自己的動作和表情，要做到動作優雅不能有小動作。表情要自然，我們實習老師容易被學生的表現影響到講課狀態，面對突發的情況我們在表情上一定要淡定從容，不能着急生氣。
平時遇到不懂的問題或難點，我們一定要請教自己的指導老師，老師都有着豐富的經驗，他們能給出我們最好的答案。有些課程內容理論性強，我們往往會覺得講起來很枯燥很困難，這時候就需要我們自己去探索新的教學手段並且不斷與指導老師交流，教學方式不是一成不變的，作為年輕的實習教師，我們應該在傳統教學中添加我們在學校學習的先進的教學手段和方法。
只要我們善於利用時間，就能讓自己的實習過程變得越來越充實，收穫比別人更多的經驗和知識。
第3篇
時間過得總是毫不客氣，一溜煙，我們給學生線上授課也已經快兩個多月了。在這兩個多月裏，本人也從不太適應走到了現在這個適應得非常好的階段，可以説，已經把線上授課完全接受並且應用下去了。如果要給我們班的學生現在做測試的話，我相信我教授的線上課程一定也可以有一個非常好的結果。
線上授課，這四個字在最開始，對我來説是一個令人頭大的事情。我們學校也不是沒有進行過線上授課，但這樣長時間的線上授課，可以説還是第一次，這不僅要求我們每一位老師有基本的授課技能，還要我們每一位老師有現在流行的網絡主播的技能，這樣才可以在線上授課的過程中，始終帶着學生們走，也始終讓學生們跟着我們走，不然一節課45分鐘下來，大家都會在對互聯網的適應過程中浪費了寶貴的學習時間。
值得慶幸的是，在一種為了把教學做好，為了把工作做好，也為了讓學生們學到知識的責任感中，我習得了這兩項技能。第一項我們老師都有的基本的授課技能是一開始就已經具備了的，第二項技能是我為了不讓教育從此走下坡路，努力提升的。為了吸引我的學生們在一節網課裏始終保持興趣，我還是做了很多功課的。最後既沒有把網上授課上成了主播在線直播，也沒有把學生們對學習的求知當成是一種對八卦的好奇。這是我自己感到非常慶幸以及榮幸的事情。
在這兩個多月的線上授課過程中，我也意識到了學生們對知識的渴望，並不是我們過去想的那麼稀少。也許是學生們都關在家裏很無聊也是一個原因吧，總之在這一次的線上授課過程中，我發現我的學生們都變得熱愛學習了。有很多學生在上課的時候，不僅能夠學得非常認真，而且他們在課下也經常在教學軟件裏面向我提問，這讓我發現了學生們還是非常愛好學習的，這在過去線下的教學過程中是沒有的，至少是沒有這麼多的。過去線下學習，問問題的學生雖然有，但沒有現在這個時期的多。這也算是一個非常有趣的現象吧！
兩個多月的線上授課經歷，讓我初嚐了線上授課的收穫吧！如果以後正式開學了，這種線上授課的方式也可以一併納入教學過程中的話，或許也是可以提高學生們對於學習的積極性的。
第4篇
我講的是人教版六年級下冊語文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網上查閲了大量資料，針對於文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應的圖片，使學生對維吾爾人的性格特點進一步瞭解，對於課文中的詞“饢”找到了圖片，但“庫乃其、施個禮”這些在網絡上都沒有找到相應的文字説明或者圖片。我又詢問了一些老教師才給出解釋。通過反覆讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點，針對於性格特點的不同，按照每一個性格所涉及的段落進行段落講解。
我在講課中，我發現學生真的有很大的發揮性，在課堂上總能説出一些我意想不到的話語，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的？”中的甜指的是什麼，從哪裏可以看出來來？根據文中的內容，應該是：豁達樂觀的性格，從第一自然段可以看出來，但有的學生卻説從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的，在我的備課過程中，忽略了插圖的作用。
（1）一定要注意學生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
（2）要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風俗習慣時，如果能借助插圖來講解他們的習慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學生就更直觀的瞭解了維吾爾人的風俗習慣。
（3）要注意寫作指導，我在講課時，只讓學生讀開頭和結尾，就問發現了什麼，學生只説出了首位呼應，我就接着講別的了，如果要是能夠問學生從哪裏或哪句話看出的是首尾呼應，這樣學生就能夠體會這種寫作手法的好處，達到在以後的寫作中運用此寫作手法。
（4）對於學生的回答沒有及時給予肯定或是引導，特別是當學生總結維吾爾人性格特點時，有學生説維吾爾人淘氣，頓時全班鬨堂大笑，我也沒有給予適當的引導，而是引導其他同學告訴他是：豪氣與樂觀。如果我當時能引導該生用另外一個詞來代替淘氣，學生自然會考慮到豪氣與樂觀。
綜合本節課的授課過程，我決定在今後的語文課授課中，重點培養學生的朗讀、在學生回答問題時及時的給予肯定或引導，注意在講授語文課時，要適當的運用插圖，使其體現插圖的作用。在講解文章的寫作手法時，要針對本節課的寫作手法來運用此手法寫相應的小文章，要培養、鍛鍊學生的語言表達能力及寫作能力。
第5篇
龍年歲首，伴着和訊的新年之風，在辦事處領導及所有同事的陪伴下，我榮幸地參加了銷售公司與南京政院共同籌劃的軍事訓練。
為期四天的軍事訓練，也是作為個人進入單位的第一次户外集體拓展訓練，我受益良多，結識了不少朋友，也學到了很多利於工作開展的寶貴經驗，這是我新年後的第一份厚禮，相信這也將是我職業生涯頗為珍貴的一份回憶。
軍事訓練已然拉下帷幕，在此，我將自己的實際訓練情況總結如下：
1。各位同事的組織紀律性具有可塑性，是能夠經過管理而達到合格的水準的。通過各位教官的嚴格指導，大家的組織性、紀律性明顯地得到了加強，對待事情處理問題的態度也能夠很好地端正。這足以説明大家在今後的工作中是完全能夠做到端正態度、嚴於律己的。
2。大家學習的領悟性得到了完美地體現。由於我們單位員工的年齡結構在整體上偏向於年輕化，所以對新事物有一定的學習、掌控能力，基本上都能在很短的時間內完成對各種動作的學習，領悟，並做好該動作。個人認為這種學習能力將是公司寶貴的財富，會在以後的工作中得到淋漓盡致的體現。
3。各位同事都有一定的團隊協作意識。在教官的嚴格要求下，大家都能及時、自覺的調整自己的不恰當行為，不規範動作，（範文網）與集體始終保持整體上的一致性。這也説明，通過我們今後的認真管理，培訓出一支團結協作，並肩作戰的精良之師將不再是難題！
這就是我此次軍事訓練的簡單心得，最後，要特別感謝咱們辦事處各位領導的辛勤付出，感謝能給我們年輕的一批提供這樣一個難得歷練的好機會，我們將嚴於律己，不負眾望，嚴格遵守公司各項規章制度，嚴格遵循領導指示，做到穩打穩紮，給每個古井人爭光添彩！
第6篇
20xx年5月27日8時，我在江蘇城市職業學院古平崗校區實驗樓604機房，上了一堂《倉儲配送技術與實務》的課程。結合課後專家的點評意見以及本人在備課、上課過程中的切身體會，總結如下幾點心得體會：
備課時需要確立明確的教學目標，包括崗位技能目標、崗位素質目標，以便更好的利用情境和案例進行重點突出的講解和實訓。本次課程是“學習情境：配送中心認知”，教學目標包括：
（1）崗位能力目標：通過對“城市淨菜配送設計項目”班級問答，形成學生“城市淨菜配送設計項目”的思辨能力；通過對“城市淨菜配送設計項目”的點評，使學生初步形成配送中心規劃的能力。
（2）崗位素質目標：通過“城市淨菜配送設計項目”的演示，使學生加深對配送中心功能、工作過程的理解；明白配送中心的合理設計可以為企業帶來競爭優勢；通過“nike配送中心”的演示使學生了解配送中心未來的發展趨勢。
2．根據教學目標與學生的特點，設計合適的工作任務及明確的教學重點與難點
教學目標是個相對穩定的因素，但是學生的性格、能力、專業背景是不同的，只有設計好合適的工作任務（實訓項目），才能保證教學目標的實現。本門課程教學對象原是08物流管理專業的學生，但由於學生集體到蘇寧配送中心實習，只能臨時借用08會計專業的學生來完成本次公開課。面對非物流專業的學生講授物流專業的核心課程，就需要根據學生的專業背景知識相對匱乏的情況進行工作任務的設計。
根據工作任務設計好學習情境，精心挑選並整合與課程有關的教學資源，並努力在課堂中展示出真實的任務情境。本次課程選用了兩個資源：一個是優秀學生小組作品，一個是耐克公司的物流配送中心流媒體，通過教學資源的整合，起到了很好的學習情境課程再現的作用。
4．課堂上需藉助多種教學方法，調動學生的學習興趣
雖然教師制定並執行課程規則，但本人感到，如果學生能夠被鼓勵、調動成為課堂的主導者和參與者，而教師能夠充當學生完成任務的輔導者和建議者的話，教學效果會更佳。
課後要應運多種方式積極與學生交流互動，在指導學生完成實訓任務的同時，觀察並聽取學生的反映與建議，監控並提升教學水平。
此外，通過本次授課，本人也認識到了自己的一些不足之處，作為一名新教師，授課經驗的不足而導致的緊急情況下應變能力的欠缺。由於教學對象的臨時更改，我在備課階段一度處於緊張、焦灼的狀態，在授課開始的前幾分鐘甚至緊張得手足無措！慶幸的是，我接觸到了各位領導和專家的鼓舞和肯定的目光，才得以順利完成本次授課。在以後的教學中，我會主動向其他老師學習、並積極總結自己的教學，以期逐步提高自己的教學水平。
第7篇
昨天，我們在學校觀看了“天宮課堂”，在我眼前，掀開了空間站的神祕面紗，航天員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師”在中國空間站精彩開講，做了很多實驗。
令我印象最深刻的就是“沸騰水球”，在失重的情況下，水滴慢慢積累成一個透明水球，水球漂浮在空中，往裏滴入藍色顏料，透明水球變成了一個晶瑩剔透的水晶球，再往裏加入泡騰片，頓時，“水晶球”裏就綻開一朵朵絢麗的“煙花”，看的我目瞪口呆。
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