《小鳥大班音樂活動教案》是一份為幼兒教育提供音樂活動的教學資源。教案中包含了豐富多樣的音樂活動，幫助幼兒通過歌曲、舞蹈和手動製作樂器等方式，培養音樂與節奏感知能力，提高團隊合作與溝通能力。教案內容生動有趣，適合幼兒園教師在課堂上使用。
第1篇
2、將音樂和美術兩者有機地結合起來，幫助幼兒理解作品，並根據想象創編歌詞。
與歌詞內容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙（每人兩張）、蠟筆。
師：今天，要請小朋友和老師一起來學唱一首歌，這首歌裏提了兩個問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？”
二、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題。此過程中老師範唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。
師：那麼請小朋友們一起來想一想，到底哪裏有陽光，哪裏有花香？（幼兒回答）
師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫哪裏有陽光，一張畫哪裏有花香。現在開始吧。
三、指導幼兒結合自己的畫創編歌詞，並能獨立演唱。
師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪裏有陽光？哪裏有花香？
師：你畫的真好，説的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦。“在哪裏，有陽光？—————”
師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎麼樣？
師：小朋友們的歌聲真動聽。看，誰來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了。聽！“在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔。”（教師邊唱邊出示圖譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪裏有陽光？哪裏有花香？
師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪裏有陽光？哪裏有花香？好，把它們放在對應的問號上面。
師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當唱到“啦———”時，教師在黑板上畫相應的標記）
師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪裏有陽光？哪裏有花香？
師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽！（教師唱前半段）
師：現在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰願意來？（請一幼兒）
師：請把你的.兩張畫放在相應的問號下面。你畫的是哪裏有陽光？哪裏有花香？
師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這裏，然後是xxx來回答，也是唱到這裏。最後唱“啦—”的時候，請小鳥們和xxx一起唱。聽清楚了嗎？好，準備。
師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪裏有陽光？哪裏有花香？請把你的畫放在對應的問號下面。
師：你們真棒。我們來玩一個遊戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準備。
師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環境怎麼樣呀？（幼兒回答）
師：是呀。這裏陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優美的環境。
師：那我們應該怎麼做才能使我們周圍的環境也都這麼優美呢？
師：小朋友們説的很好。我們應該從我做起，保護我們周圍的環境，使我們生活的環境變得越來越美。最後，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。
第2篇
1、初步熟悉音樂《大象與小鳥》的旋律，感受aba’的結構，感受輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質。
1、要求用連與斷的唱法，用“啦”音輕聲的唱出《歡樂頌》。
1、以故事的形式引出樂曲的名稱，讓幼兒觀察圖譜，瞭解樂曲的結構。
2、讓幼兒看圖譜學習區分表現大象與小鳥的音樂有什麼不同。
3、啟發幼兒説出還有什麼動物是可以用輕快、活潑的音樂表現的.，什麼動物是可以用深沉而有力的音樂表現的。
4、引導幼兒根據a段輕快活潑的音樂性質創編相應的動作，並要求按節奏進行。
5、回憶課件中動物的形態，引導幼兒按b段的音樂性質創編相應的動物動作，並按節奏進行。（鼓勵幼兒在自編時力求做到與別人不一樣）
7、繼續以故事的形式引導幼兒欣賞a’段，感受大象與小鳥在一起做遊戲的快樂。
（1）a段：女孩子按輕快的音樂表演小鳥等動物的動作。
b段：男孩按深沉而有力的音樂表演大象等動物的動作。
遊戲玩法：a段音樂響起時，女孩子表演小動物的動作；b段音樂響起時女孩子躲起來，由男孩子表演小動物動作；a’段一起表演遊戲。
要求小朋友自由組合三人為一組，按音樂玩遊戲，要求三人跳舞時學會眼神交流。
五、聽音樂《大象與小鳥》自由創編動作離開活動室。
在日常教育活動中，我發現幼兒對各種動物非常喜歡，充滿好奇，於是觸動靈機，嘗試把動物主題引入到音樂領域。在活動過程中，通過讓幼兒模仿並創編河馬、獅子、猩猩、海豚的動作來培養幼兒的創作造力，提高他們對音樂的欣賞能力，突破了以往活動時幼兒單純模仿的侷限。
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