“歌唱祖國教案”是一份基礎教育教學指導文件，內容涉及到多種音樂教育資源的整合與利用，旨在通過歌唱活動加強學生對祖國的認知與情感，培養愛國精神。該教案適用於各類學校、各年級段的音樂課程，是落實素質教育、推進愛國主義教育的有力工具。
第1篇
一、過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
?歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什麼可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民。。”的節奏有的同學還是把握不準。須多加註意和練習！
（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找幾位同學分別演唱）
a：師示範演唱歌曲b：生跟琴視唱歌曲c：完整演唱歌曲d：及時糾正
（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符後面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。
三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
複習演唱，並練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。
這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習後避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。
第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪
第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優缺點
2、給學生做合唱錄音，找出缺點以後在練習過程中多注意
學生討論歌曲，並分析其情緒，並結合到歌曲當，歌曲情緒的處理
第2篇
十月一日國慶節，祖國媽媽的生日，為了幫助幼兒瞭解祖國媽媽的生日，激發幼兒愛祖國的情感，我們為幼兒設計了這節活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的瞭解祖國，進一步激發幼兒的愛國熱情。
1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。
2、仿照詩歌的結構，仿編詩歌，培養幼兒熱愛祖國的情感。
1、動物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。
小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什麼節日嗎？（國慶節），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國。
2、教師用富有韻律和激情的語調朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。
3、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，理解詩歌內容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒有感情的朗誦。
出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什麼？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什麼呢？（採花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天採蜜忙。
（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片，大膽的仿編詩歌。
（3）鼓勵幼兒大膽想象，脱離圖片單獨想象仿編詩歌。
7、教師總結幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會到創作的快樂：
第3篇
通過欣賞《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統教育，激發他們的愛國主義情感，並能運用雄渾有力的聲音來表現歌曲雄壯激昂的情緒。
2、發聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學們齊唱《中華人民共和國國歌》，然後説説感受。
師：國歌是我們人人必唱的歌曲，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
生：每當我們收聽中央人民廣播電台開始的時候唱這首歌。
師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電台全國新聞聯播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生於1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。
師：這些同學回答的真好。那麼歌曲的主要節奏是什麼？分小組討論一下，三分鐘後演板。
師總結：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節奏用你喜歡的方式表現出來。
師總結：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之後，副歌從弱拍開始，有分解的主和絃音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，柔合了真摯深切的讚美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替後，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。
師：同學們，我們現在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節課的內容。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)
(3)各組簡單彙報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，並進行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。
(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。
通過對歌唱祖國的學習，我們進一步瞭解了新中國是來之不易的，我們要捍衞她，現在我們要發奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。
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