這篇文章介紹了一份中班音樂歌唱教案，旨在幫助幼兒園教師更好地教授歌唱課程。該教案包含了一系列活動和課程，旨在幫助幼兒提高歌唱能力，培養音樂素養，同時也能促進幼兒的情感發展。
第1篇
孩子和動物有着天然之緣，他們喜歡與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重複，唱起來輕鬆、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲，用動作表現歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
1.理解歌詞內容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
3.體驗歌曲輕鬆、明快的情緒，萌發幼兒愛護鳥類和大自然的情感。
播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節奏，熟悉三拍子音樂的特點。
提問：你聽到歌曲裏面唱了什麼？小鳥最喜歡什麼地方？它們為什麼喜歡這兒？
教師根據幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。
（2）重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點範唱第一、第二句歌詞。
（3）教師結合拍手動作，範唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的後面有一個休止符，説明到這裏不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到後面的
“落落”有一根弧線將兩個節奏連起來，説明唱的時候要連貫一點。
（1）分段學習歌曲，着重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。
（1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒説一説這首歌要告訴我們一件什麼事情。引導幼兒説出，我們要為小鳥提供優美的環境，還要關心愛護小鳥。
（2）請幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。
小結：只有我們保護好我們生活的環境，愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環境就會更加的美麗。
第2篇
2、通過觀察動作及滑稽語氣詞的提示，學唱弱拍起歌曲。
3、學習用幽默、風趣的表情和動作演唱歌曲及創編歌詞。
（1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什麼特點？
（2）教師出示圖片，引導幼兒感知並理解畫面詼諧、風趣的內容和風格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什麼不一樣？
（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什麼？
（2）幼兒在教師的引導下慢速的學説歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動作提示的作用。
（3）教師引導幼兒根據教師的動作提示由慢到快的學説歌詞。
（2）教師引導幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進一步學唱歌曲。
（4）鼓勵個別幼兒用幽默、風趣的表情和動作及結合道具表演歌曲。（如：乾淨襪子）
（1）引導幼兒將有創意的歌詞改編到歌曲中去，並練習演唱歌曲。
小朋友自己做設計師，重新打扮自己，舉行一個特別地時裝展示會。
第3篇
2、通過欣賞梳頭、扣鈕釦、拉手的動作激發幼兒學動作的興趣。
歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣鈕釦、拉手等動作）
一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞遊戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園裏有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。
（一開始我就為幼兒創設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂遊戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）
二、今天，我們除了玩遊戲之外，老師請小朋友們來看一段表演
請兩個幼兒上來表演後提問：他們在幹什麼？（小朋友在梳頭、扣鈕釦）請大家一起學學圖片上小朋友的動作，並學説句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣鈕釦。請你用“你幫我來………
我幫你來…….”説一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什麼？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。
（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒説説他們在幹什麼？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學説一句話，孩子們紛紛踴躍發言：你幫我來洗洗臉，我幫你來穿衣服；你幫我來擦擦手，我幫你來拿玩具；你幫我來穿鞋子，我幫你來拉褲子……孩子們不但學會了歌詞，還發揮了想象力，創編出許多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上説説的，還要付諸於行動中。）
老師把剛才小朋友表演的內容編成了一首好聽的.歌，我們一起來學學。
（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持着濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創編了歌詞，孩子們能運用剛才創編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）
今天我們在一起學了一首什麼歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩遊戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備遊戲。
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
（教學中邊唱歌邊遊戲是激發幼兒音樂慾望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了一個音樂遊戲，把孩子的音樂學習與遊戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化為生動有趣的遊戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、遊戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界裏蹦蹦跳跳、輕輕鬆鬆的獲得知識、技能，受到美的薰陶。）
第4篇
1、教會幼兒唱準帶附點四分音符的歌曲，並學會在唱歌中間插話（道白），以增加幼兒學唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xx xx/x—/的節奏。
2、啟發幼兒想出各種符號x x/x—/，xx xx/x—/兩種節奏型的短語或簡單句，並用講悄悄話的方法講給同伴聽。
3、要求幼兒兩兩結伴講悄悄話。學會非常注意的傾聽他人的悄悄話，並非常認真的講悄悄話給別人聽。
1、平時，玩“講悄悄話”的遊戲，知道什麼樣的話才是悄悄話，並會講悄悄話給別人聽。
2、畫有若干青蛙的圖畫一張，使用幼兒用書畫面“悄悄話”，讓幼兒理解、熟悉歌詞。
（1）、教師出示圖畫，創設情景：池塘邊、有許多青蛙在説悄悄話，有的説：“x x/x—/，”好象是説：“x x/x—/。”還有的青蛙在説：”xx xx/x—/，”好象是説xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地説，真有趣。
（2）、教師清唱歌曲一遍，並用拍節奏的方法拍出x x/x—/，xx xx/x—/兩處。
（3）、教師帶領幼兒學唱歌曲，並正確的拍出x x/x—/、xx xx/x—/兩處，引導幼兒學會用疑問句的口氣講：“説什麼呀？”
（1）教師啟發幼兒想象青蛙説的話，並牀創編出符號x x/x—/及xx xx/x—/兩種節奏型的語句。
（2）請個別能幹的幼兒面對大家單獨演唱歌曲，並在x x/x—/xx xx/x—/處，用清楚的聲音説出他所創編的話語，教師引導其餘的幼兒模仿。
（1）教師請鄰座幼兒兩兩結伴，互相講悄悄話，要求幼兒能非常認真地講悄悄話給別人聽，並學會十分注意地傾聽他人的悄悄話。
（2）請幼兒集體演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/處，兩兩結伴講符合節奏型的悄悄話，
第5篇
l在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。l 能根據歌詞內容與同伴共同創編表演動作。l 體驗律動的快樂。
l幼兒在日常活動中熟悉歌曲旋律。l 學會用“啦”字哼唱。l 音樂磁帶。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什麼?變成了什麼?”
——逐句創編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。
——重點創編：“變出小碗來，變出盤子來”的動作。如：所有幼兒圍個圓圈將手舉起表示大碗，蹲下表示盤子，
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