本篇文章以“關於大雪節氣的教案”為主題，旨在為各位教師提供一個科學、有效的教學方案，幫助學生更好地瞭解和學習大雪節氣的相關知識，加深對自然界變化規律的認識，提高綜合素質和科學素養。
第1篇
1、願意通過兒歌理解大雪的節氣特徵，喜歡朗讀兒歌。
3、通過學習大雪兒歌，知道大雪節氣裏河水、動物天氣變化的明顯特徵。
3、雪花飄落的時候，天空什麼樣子?大地會是什麼樣子?
4、雪花姑娘長什麼樣子?下雪的時候，你試着接上一朵小雪花在手心，仔細地觀察觀察她吧。
1、我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫面，這樣可以有效幫助孩子理解內容。
2、我們可以引導孩子對各種事物進行聯想和想象，比如河面結冰或大雪覆蓋的情景;毛茸茸的兔子會是什麼樣;大熊怎麼躲在洞裏睡覺……爸爸媽媽可以進行這樣的提問，如：北風婆婆太陽公公烏雲哥哥雪花妹妹會是什麼樣子呢?引導孩子把想象用自己的語言進行描述，這樣可以培養孩子的聯想和想象能力，也是提高記憶力的好方法。
第2篇
1.收集有關大雪節氣的傳説、民俗，通過收集材料，真正理解二十四節氣中“大雪”這一節氣的含義。
2.感受大雪節氣的重要性，製作雪花圖片，增強幼兒動手製作能力，感受大雪節氣的文化底藴。
3.讓學生了解並認同“大雪”節氣，認識並喜愛傳統節氣，賦予傳統節氣新的時代內涵
通過對二十四節氣大雪的材料收集，傳承傳統文化，建立起對節氣的認識。
1.通過各種途徑，收集與大雪節氣有關的資料、圖片等。
大者，盛也，至此而雪盛矣。”告別小雪節氣，我們迎來了二十四節氣中的“大雪”。民間有諺語“小雪封底、大雪封河”。雖然我們還看不到“千里冰封，萬里飄雪;雪花飛舞，漫天銀色”的迷人景觀，不過薩提幼兒園中三班的孩子們已經用自己的方式做好了“大雪”的歡迎儀式。
這個季節，沒有春天的百花齊放,沒有夏天的濃綠盡染，也沒有秋天的五彩斑斕,但只要你看過一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是這個季節的使者，你看那小雪花就像一個個小精靈，跳躍在孩子們畫筆下的一幅幅作品中……看起來，中三班的寶貝們已經迫不及待地期盼着下場大雪堆個大雪人啦!
大雪時節，天氣寒冷，中三班的小朋友週末在家時，不僅沒有睡懶覺，還不懼寒冷地和家人進行了户外活動。這可不僅增強了孩子們的身體素質，還培養了親子感情，對磨練寶貝堅強的意志也有着不言而喻的意義哦!
“大雪吃藕，精神抖擻”。正直大雪時節，氣候乾燥，除了喝足水，我們還要吃一些清熱潤燥的食物，比如蓮藕。快來看，中三班的寶貝們不僅喜歡吃藕，還用藕創作了一場絢爛的視覺盛宴——粘印畫《雪藕暢想曲》!
儘管屋外寒冷，陽光卻依舊燦爛。大雪時節不見雪，這不是笑話，更不是冷幽默，也許，它已在醖釀中，在該來的時候自會紛飛而至，不也是另一種驚喜麼?
第3篇
1.幫助、分享，提升與不同年齡幼兒共同活動的體驗，增強幼兒善於合作的意識。
3.能背誦關於大雪的古詩，積極主動參與大雪的藝術活動。
4.感受藝術活動的魅力，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。
難點：感受藝術活動的魅力，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。
1.物質準備：雞蛋盤、顏料、卡紙、海綿棒、排筆、音樂、剪??
2.經驗準備：中大班幼兒有一定的動手操作經驗，並認識操作過活動材料
1.小朋友們，今天你們來幼兒園的時候，為什麼穿這麼厚，有的小朋友還戴了帽子、圍巾、手套等保暖設施？
2.對，現在已經是二十四節氣裏的大雪，天氣越來越冷了。今天我們一起了解一下大雪節氣吧！
3.有一首古詩很好的描述了大雪時節，你們想不想欣賞一下？
5.大雪節氣還可以用很美的手勢舞來展示，我們一起來做一下吧。請大班的寶寶找一名小班的寶寶，一起做，並跟着老師的動作幫忙給小班的弟弟妹妹糾正動作。中班的小朋友兩個人一組，互相幫忙學習手勢舞。
6.出示作畫工具，請小朋友想想可以做哪些和大雪節氣有關的創意畫？
7.將中大班幼兒按照年級分開，圍着桌子坐，每個桌子坐兩名幼兒。出示作畫工具，並請幼兒討論工具使用時應該注意的事項。
幼兒按照年級組站隊，共同展示大雪手勢舞《大雪》。
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