本文將提供四年級國小生演講稿的模板，幫助學生們更好地準備演講。模板包括開場白、主體部分和結尾，對演講主題進行分析和歸納，使演講更加有條理和生動。無論是課堂演講、比賽演講還是其他場合，這份模板都能為孩子們提供有效的參考和指導。
第1篇
生命很頑強，有時候也很脆弱。你是否有過這樣的經歷?一天，我和爸爸去街對面的雜貨店買零食。剛出門時，我們有説有笑的，但剛走到街口，便聽到刺耳的急剎車，緊接着，有時雷鳴般的碰撞。我們驚呆了，抬頭一看，原來是一輛藍黑色的汽車與一輛深紅的電動車相撞。電動車主人滿身是血躺在地上。
你是否聽過這樣一個故事?13歲的趙雯，因為聽信了一位中年婦女的話，“我們西藏可好玩了，我帶你去玩吧。”這“一玩”就是5年，原來是被人拐賣了5年。
據統計，我國每年大約有1。6萬名中國小生非正常死亡，平均每天有40多個，也就是説平均每天有一個班的學生在消失。
熱愛生命，遠離危險，學會自護，我們才能築牢安全屏障，確保我們的生命安全。為此，我代表第一實驗國小五年級一班全體同學，向全校同學發出如下倡議：
1、嚴格遵守交通規則，不亂穿馬路，過馬路要走人行橫道，不闖紅燈，過馬路做到“一停、二看、三通過”。
3、上下樓梯輕聲慢步靠右走，不跳躍，不互相推擠，不從欄杆上下滑及做其他危險的動作。
4、參加強度較大的.體育活動、勞動，遇身體不適或有先天性疾病的同學應及時向老師彙報。
5、在平日活動過程中要自覺注意人身安全，學會自我防護。
同學們，讓我們熱愛生命，遠離危險，學會自護，把平安的種子播撒向大地，等到它發芽生長、開花結果之時，我們收穫的必將是更多的幸福與安寧!
第2篇
hi！大家好！我叫xx，今年9歲了。我有一張瘦瘦的瓜子臉，臉上有兩個大大的眼睛和一個小小的鼻子。我還有一張普普通通的.小嘴巴。
我喜歡學習，我幾乎和班上成績好的同學都很要好，但是我偶爾也會幫助那些成績落後的同學。我是個內向的孩子，別人課間談話時嘴巴嘰裏呱啦講個不停。而我呢？總是坐在座位上呆呆的望着窗外，看那像棉花糖一樣的白雲，看那在天空翱翔的小鳥......我的理想總是千變萬化的，一會兒又想當老師，一會兒又想當明星，一會兒又想當會計師......總之，我永遠都不知道自己想當什麼。
這就是一個普普通通的我，這樣的我，你願意和我做朋友嗎？
第3篇
首先，我來做一下自我介紹。我是龐燕，四年級5班的語文老師。今年6月，我走出大學校門，9月參加市直中國小教師招考，經過筆試和試講，總分國小語文組第一名。
在大學裏，我無數次暢想着自己未來的教師生涯。但當我真正站到講台上，面對着65張鮮活的面孔，我發現，現實要比想象更為複雜多變。作為一名新教師，如何更加深入地瞭解學生，從每個孩子身上發現優點，從而更好地走進他們心裏是我要着重努力的地方。
接着，我想和各位家長談談在這幾個月與孩子的相處中我的一些收穫。第一，孩子需要鼓勵和讚美。每個孩子心中都有一塊渴望讚美的小田地，希望 家長和老師用讚賞去耕耘。在這裏我舉個例子來説，班裏有個男孩，為上課紀律、為課後作業我沒少批評他。有一次，我又和他談話，我跟他説：“你知道嗎，老師其實很喜歡你，你説老師為你的不努力而有些失望，你説這是好還是壞？”孩子在抬頭的一霎那，我發現他的眼珠轉了一下，我不知孩子有沒有改正的決心，但我從這一個小細節中感覺到他是有所觸動的。第二，在學習上，對待孩子嚴格未嘗不是一件好事。我仍舊用一個例子來説明我的看法。有位男孩，成績一直很好，作業認真、字跡工整。但是在第二單元測試中，他的作文寫跑了題，25分的作文分數被我減掉了20分。發完試卷，我發現他默默地坐在座位上，一言不發，心裏肯定很難受，因為他的試卷上有一個他從沒見過的b。假如我不給他扣掉這20分，那麼他就很難從這次考試中得到教訓，就難以養成考試認真審題的習慣。這樣的嚴格未嘗不是一件好事。
再次，我想和大家談談語文教學中的閲讀教學。之所以強調閲讀，是因為在升入四年級後，閲讀不僅僅考察孩子的基礎知識，還對孩子的理解能力有了更高的要求。可能很多家長都會有這樣的疑問：孩子每天都在看書，有時候聚精會神，但是為什麼閲讀和作文沒有明顯的提升？
這個問題我也思考了好久，在一次開會的時候，我想我的疑問有了答案。在會上，徐校長談到“不動筆墨不讀書”。這句話給了我很大的`觸動。回家後，我從網上了解到這句話是徐特立先生首倡。由這句話，我想到國中時，我的物理老師曾經説過：“好腦子不如爛筆頭”，話糙理不糙。讀書不僅要讀，也要記。孩子雖然聰明，但是面對那麼多的知識，想做到過目不忘也是很難的。在讀書的同時，不妨握着一支筆，展開一個本子，把書中的好詞好句好段都隨時記錄下來。慢慢的，孩子會養成一個好習慣，看到的知識也會逐步在腦中形成一種印象。
閲讀、作文能力的提升不是一個容易外顯、量化的東西，也絕非一日之功。只要孩子堅持下來，我相信他們的閲讀能力會提升的。希望家長朋友們多多鼓勵孩子，讓他們充滿信心。
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