小班英語教案是針對幼兒園小班學生設計的一套英語教學計劃。該教案以生動有趣的遊戲、歌曲和互動活動為主要形式，寓教於樂，旨在激發孩子對英語學習的興趣和熱愛，培養英語語感和口語表達能力。
第1篇
2.創設遊戲，使幼兒在多説多練中提高口語表達及應用能力。
師幼一起做unit 1《how are you？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，
1.教師出示not bad/great/terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；
2.通過tpr教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
3.句型活動：how are you？not bad/great/terrible。師幼對話，加強理解。
1.《開火車》：請會説單詞的幼兒上台與教師一起接火車，看誰反應快。
2.《心情問候》：請兩名幼兒上台，説新對話：左轉三圈，右轉三圈，後退三步，拍手嚓嚓！
第2篇
2.通過遊戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產生更濃厚的興趣。
3.一頂紙製帽子;兩張鼻子的卡片(一張大的，一張小的)
教師：這是什麼?(紙)我的本領可大了，我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦!看我把它變成了什麼?變.變.變……
帽子説：我的名字叫cap.小朋友來，一起來叫我的名字。()
(3)小遊戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴着帽子的小朋友大聲的念cap
(2)傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
老師：你看到了什麼?(幼兒自由説)這個小娃娃頭上戴着cap，我們就叫他戴着cap的小娃娃。，他有一個壞習慣就是愛説謊，有一天他又説謊了，看發生什麼事情了?
小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎麼辦呢?鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。
老師：快來快來幫幫他，轉動你們的小腦袋，想出一個好辦法。(幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不説慌了。
老師：我把剛才發生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。
(2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。)
畫兩個沒有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼上。
第3篇
一個小小的經常吃到的茶葉蛋引發了一個長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰呢？”，“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”——在孩子們七嘴八舌中有關“生蛋”的主題產生了。先前讓家長們積極參與此活動，和孩子討論“哪些動物會生蛋”，孩子瞭解到雞、鴨、鵝等會生蛋。我們在電視中，還看到了其他不會生蛋的動物，今天的活動就是在此基礎上展開的，讓幼兒加深印象。
在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學習特點，嘗試用遊戲的形式來開展分享交流，而且也將我園開展的英語教學結合進去，注重了內容間的有機整合。
1、通過遊戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗遊戲的樂趣。
1、有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、電視機、vcd。
2、黑板上貼有yes、no字樣的圈，地上畫上兩個圓圈供孩子們選擇用。
3、雞蛋、茶葉蛋各一個，紅五角星若干，花環一個。
s：“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。
t：那我們一起去看一下牧場裏的動物到底誰是茶葉蛋的媽媽？誰會生蛋？
1、幼兒圍坐在一起看碟片，欣賞各種動物，並能用英語説出它們的名字。
1、玩法：教師拿出一張動物圖片，如：出示小鳥圖片，提問：這是誰？並用英文“hello，hello， bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。問：“bird 會生egg嗎？”，接着説：“one two start”，讓孩子們開始選擇答案（站在兩個分別代表yes、no的圓圈中間進行選擇），有搭班老師確認後，請孩子們將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在yes一面，反之就貼在no一面）。説對的孩子給一顆紅五星獎勵。照此方式出示其他動物圖片。
2、交流經驗：説説還有哪些動物媽媽也會生蛋寶寶？説對的額外加五角星。
（四）結束：請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。
第4篇
重點：感知單詞one to five 與數字的對應、及在新知識的獲得中感受到快樂。
難點：活動的宗旨在於讓幼兒感受英語情景中學英語、而不是刻意要求幼兒記住單詞、所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關係不簡單的。
幼兒：“魚”(英語情境教學中、要求教師儘量是全英語、讓幼兒感知英語的情境、但幼兒可以用母語回答。)
師：“yes, you are right. it is one fish 教師再放一個一條小魚、“、now,two fish ,加小,three ,four ,five. 請幼兒跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字)
2、教師用身體語言、讓幼兒感受單詞與數字的對應。
one 教師站直、教師做個數字2的形狀(手向前、腿向後、)two. 求幼兒展開想象、用身體表現數字、教師説出英語單詞。後面的可以請幼兒來想象模仿。
一條小魚油過來、念道one fish.又一條小魚游來、咬住前一條小魚的尾巴、“two fish.”
又來了一條小魚、咬住了前一條的尾巴、“three fish.”……依次到5條小魚、然後五條小魚咬前面的小魚在水裏游泳、背景配上英文數字歌。(印地安小孩改編)
將小魚分到每個組上、(小魚設計很巧妙、小魚的尾巴上有個鈕洞、小魚的眼睛是一粒鈕釦。)
師：“now we are play a game ,play co ect these fishes. dscovers small fishs secret,then links the small fish .”(現在我們來玩個小遊戲、小魚接龍、仔細觀察、去發現小魚的祕密、然後把它們連起來、並且每連一條魚、請念出相應的單詞、教師可以適當指導)
遊戲規則：四小凳子排成一排、請5個小朋友上來、教師數到5、然後喊到開始、小朋友們圍着凳子轉、教師説停、幼兒找到一個凳子坐下、站着的回座位。
師：“we have four chairs, and ,have five children. when i say start, please walk around the chair. when i say stop ,you sit down rapidly . the boy who are stand must go back.”
挑選幼兒來遊戲、教師用英語數數。最後勝利者得到小魚獎品。(這個活動和這個遊戲的結合非常貼切、每完成一輪、就數下人數和椅子、數字與英語單詞的對應關係變得非常明顯又有趣。)
我們的英語教學不是一味的要幼兒死記英語單詞、而是感知一個英語的'情境、為了發展幼兒的語感、所以活動中、是以各種有趣的方式來讓幼兒瞭解英語單詞和中文意思的對應。
第5篇
情景創設（森林背景）、小雞的頭飾若干、老虎的頭飾、《 tiger and chick 》磁帶。
出示小雞的頭飾，who is it ?今天我們就來玩chick的遊戲。（幼兒與教師一起帶頭飾）
we are chick.（音樂……）：今天我們又要來做遊戲了，are you happy?
（沉重地音樂……）who is coming ? tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……tiger go back!
第6篇
2、槍、洋娃娃，裙子，褲子等男生和女生分別需要用的物品
3、請出一位男孩（老師給他穿裙子）並問其他孩子：isheagirl?孩子回答：no(並且説出原因)
4、老師再請出一位女生，將一把槍交給她。再問其他孩子：issheaboy?孩子們回答：no(並説出原因)
第7篇
⒈初步理解歌曲內容，嘗試在情景中邊唱邊表演歌曲。
⒉師：那誰願意來摘蘋果？請一幼兒來摘蘋果，老師説：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。
⒈師：樹上這麼多的的紅蘋果，我們把它摘下來，好嗎？看看老師是怎麼摘的。教師邊做動作邊完整範唱。
⒉師：剛才老師摘蘋果的時候，唱的歌好聽嗎？這首歌的名字就叫“蘋果歌”，你想不想也來和我一樣一邊唱歌一邊摘蘋果呢？我們一起來試試看吧。在老師的帶領下學唱歌曲。
⒊師：唱着歌摘蘋果開心嗎？怎麼樣讓我們的聲音也開心一點呢？樹上還有這麼多的紅蘋果呢，我們再來唱着歌去摘吧，這一次，寶寶們唱歌的聲音要響亮一點，開心一點，好嗎？
⒈師：剛才我們摘了許多“紅蘋果”，除了蘋果你還吃過什麼水果？是什麼顏色的？
⒉引導幼兒講述：我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的，櫻桃長在大樹上；我吃過桃子，桃子是紅色的，桃子長在大樹上；我吃過橘子，橘子上面是黃色的，橘子長在大樹上；我吃過梨，梨是黃色的，梨長在大樹上；我吃過香蕉，香蕉是黃色的，香蕉長在大樹上。
⒊師：吃過這麼多的水果啊！我們把這些水果也用好聽的歌曲唱出來吧。教師範唱：樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們喜歡吃櫻桃，身體健康多快活。
⑴師：誰會把紅桃子唱進歌曲裏？樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們喜歡吃桃子，多吃桃子身體好。
⑵師：還有什麼水果也是黃色的？樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好
師：你們本領真大，還會自己編這麼多的歌曲，回家我們唱給大家聽，好嗎？
第8篇
1、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒瞭解幾種食物的英文名稱。
認識食物rice、soup。由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先複習教材中的手指律動，從而讓幼兒對單詞有進一步的認識和鞏固。然後通過教師的引導，認識rice和soup,並且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插品嚐食物的遊戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
教師與幼兒一起欣賞本課dvd,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
教師把畫有rice的圖片拿到幼兒面前，吸引幼兒的注意力.
(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要誇張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。
第9篇
請小朋友説出男孩與女孩的區別，教師在黑板上畫下來
教師請幼兒上來找自己的圖標，並大聲説i’m a boy/girl
①教師介紹機器人可以用聲音來控制。發出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼兒學習慾望。
③機器人突然不能動了，請個別幼兒上前給他加油，然後發出口令，
④幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機器人，另一名幼兒扮演發出口令者。
幼兒在學習英語的過程中是以興趣為主體，遊戲為載體的。所以在整個教學活動中我遵守三個“動態”教學的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學習的動力來源於有趣的教學內容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的“動態”教學，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態下輕鬆愉快地學習，並且樂在其中。
第一環節：我充分利用中班幼兒的年齡特點：喜愛模仿。在這一引導部分注入了無意識注意，使幼兒在遊戲中能聽熟所要學習的短句。
第二環節：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認識的老朋友，但我並沒有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺得有趣。在動靜的交替變換中，有意識記憶得高了提高。這是變化性原則的體現。
第三環節：重點環節。在和孩子們的相處中，我發現孩子們對機器人特別感興趣，所以就設計了這個遊戲活動對幼兒所要學習的短句進行教學。在教學過程中，我不停地製造一些小麻煩，比如：突然頭不能動了!這就勢必將本來已經念疲憊的的幼兒的興致又提起來了，使幼兒能夠體驗到一浪更比一浪高的頭腦風暴。
第四環節：結束環節。我帶領幼兒唱唱、跳跳，這個英文歌曲是先動後靜的，我利用幼兒“愛動”的天性，在不知不覺中將幼兒的活動量及心臟跳動的次數慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種遊戲的狀態。這是趣味性原則的體現。
第10篇
師：小朋友看 貢老師手裏拿的是什麼啊？（書）小朋友們喜歡看書嗎？那你知道嗎書有好聽的英文名字book
3. 拍實物説book(每個小朋友都輕輕的拍拍這本書，並説出它的英文名字)
第11篇
圍裙或梳子、領帶、鬍子、coco指偶、單詞圖卡、dvd、coco頭飾、洋娃娃、玩具車
幫助幼兒認識教師和其他幼兒，慢慢學會自己與其他幼兒的英文名。讓幼兒能跟隨教師張嘴大聲地讀：hello, miss joyce! 並與周圍幼兒進行問侯。
複習coco。教師戴上coco的頭飾，扮演兩個角色（coco, joyce）的對話。
1、學習問侯語：t: what's your name? s: my name is coco. 看看她是誰，她是我們的好朋友，她叫coco.
教師：who can say hello to coco? 幼兒：hello, coco. 教師：great! come here, a hug for you.
如果幼兒勇敢地與coco打招呼，可讓幼兒摸一摸指偶。適當鼓勵幼兒。以同樣的方式複習：joyce, nick.
2、學習單詞：daddy教師戴上coco的指偶，並戴上表示爸爸的領帶，學習爸爸粗闊的聲音，扮演雙重角色。
指着帶領帶的自己，神祕地請幼兒猜猜這是誰？ 然後指偶coco説出：daddy, daddy. 這時再從身後神祕地出示daddy的圖片。
3、以同樣的方式學習單詞：mommy, sister, brother. 最後將coco的照片放在黑板上學習單詞me。
1. 找朋友將卡片擺好，教師讀出單詞，請幼兒找出對應的詞卡。找對的幼兒可以當小老師，帶領大家讀詞卡。
2. follow me幼兒完全摩仿教師，教師變換音量或變換聲調（男、女、童聲），幼兒也照做，教師讀幾遍，幼兒也讀幾遍。
3. 猜猜看 guessing game隨意抽出一張詞卡，只給幼兒看背面，做動作，摩仿聲音，請幼兒猜猜是什麼單詞。猜對的幼兒擊掌表示鼓勵。
第12篇
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