本文介紹了一堂以“大班美術我的媽媽”為主題的教案。通過繪畫及手工製作的方式，引導孩子們表達對媽媽的感激之情和愛意。該教案不僅有助於培養孩子的創造力和動手能力，也能加深親子情感。
第1篇
生活中經常看到這樣的場景：大人對孩子百般呵護、關懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現象，我設計了“我給媽媽設計包”這一活動，旨在培養孩子愛媽媽的情感，並使孩子在設計和介紹作品的過程中，發展想象力、創造力和語言表達能力。
1、激發幼兒參與設計：介紹作品的積極性，培養幼兒愛媽媽的情感。
3、引導幼兒進一步瞭解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進行裝飾。
3、歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。
2、師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽温柔的愛撫中一天天長大在媽媽讚賞的目光中一點點進步，一直長成了今天這麼聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友
1、提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能説説媽媽的`包是什麼樣子的?有什麼用呢?
(這一環節既是教師對幼兒活動的小結，又是對幼兒所瞭解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認識。)
師：老師這裏還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?
多媒體展示各種包的照片，引導幼兒認真觀察，説説自己的感受。
(教學活動要“既貼進幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”在這裏，我通過讓孩子調查瞭解媽媽的包，調動起幼兒的生活經驗、又通過圖片欣賞，讓幼兒既瞭解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環節的自主設計激發了動機。)
過渡：看了這麼多美麗的包，你是不是也想設計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設計包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?
師：老師要求今天給媽媽設計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領，小朋友能不能做到呢?
2、放音樂《歌聲與微笑》，在優美的音樂聲中，幼兒自由設計、作畫。
3、教師巡迴指導，鼓勵幼兒設計多功能包，並用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。
4、對能力較弱的幼兒進行個別指導，發放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。
(“關注個體差異，促進每個幼兒富有個性地發展。”為了真正做到因材施教，分層指導是最恰當的方式。)
師：誰能説一説你給媽媽設計的包是什麼樣子的，有什麼神奇的本領?
②指名向全班介紹。鼓勵幼兒把自己的設計表達清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發放設計之星，讓幼兒體驗成功的喜悦。
①放音樂《我愛好媽媽》，師幼在音樂聲中用作品佈置牆面。
(幼兒是學習的主體，讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環節既達到了整個活動過程的高潮，又昇華了幼兒愛媽媽的情感。)
第2篇
孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什麼樣?讓孩子們畫一畫，開心的説一説。
1、利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽，表達母子親情。
3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心願等。
6、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
7、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
3、每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾製作“親親媽媽愛心盒”。
師：老師知道你們都有一個與眾不同的好媽媽。現在就請你們來介紹一下你們的媽媽，比如你的媽媽長什麼樣，在什麼地方工作，平時最喜歡幹什麼，生日是哪一天.媽媽對你的最大心願是什麼，等等。
幼：這是我畫的媽媽，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭髮。媽媽每天下班都要親親我。你們看，我把媽媽最大的心願記錄下來了，她希望我將來有出息，所以我畫了好多好多獎狀。
幼：這是我的媽媽，皮膚白白的，臉蛋圓圓的，總喜歡看着我笑。我媽媽最大的心願是，我能吃飯多一點，將來長得高一點。我愛我的`媽媽。
師：這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在裏面放些什麼呢?(與媽媽的合影，媽媽的畫像，媽媽喜歡讀的書，等等。)
師：你們的想法都很好。現在我提議每個人將媽媽的心願、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”裏，好嗎?
活動準備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，説一説心中的媽媽。活動過程中小朋友都能大膽的説一説，教師邊引導補充鼓勵，較好。“親親媽媽愛心盒”這一環節幼兒也能踴躍的參加。我覺得應該再做好後續的活動：“三八”節到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節日的祝賀?
第3篇
1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日，瞭解媽媽的辛苦，懂得關心、體貼媽媽，增強幼兒對媽媽的情感。
3、鍛鍊幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的靈活性。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
重點：引導幼兒自由想象、大膽創作，體驗快樂的活動。
難點：讓幼兒充分發揮想象力，運用色彩創造不同的作品。
課件（媽媽的形象、歌曲t;世上只有媽媽好>、三幅關於媽媽愛寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、
教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙
1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛，看課件，邊播放邊講解。
（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什麼，你能説一説媽媽在哪個地方愛你？
（1）師：聽，得到媽媽的愛是什麼感覺？（再次欣賞音樂）
（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時候快樂的事情。
教師小結：媽媽真偉大，她平時要上班又要照顧你們，真辛苦，來，我們跟着音樂感受媽媽的愛吧。
教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做遊戲（老鷹捉小雞），感受快樂的時光。
分析：引導幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種非常適宜的方法。
1、師：3月8日是媽媽的節日，節日就快到了，你準備送媽媽什麼禮物？當媽媽收到禮物時一定很高興。
2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個禮物送給媽媽好嗎？
3、師：請大家幫忙讓裙子變得更漂亮，好嗎？（老師發放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）
4、幼兒選擇自己需要的顏色，進行創作，教師隨機進行個別輔導。
分析：孩子們根據需要選擇不同的作畫工具，自由地表現裙子美麗，興趣濃厚。
1、請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
1、對幼兒發展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞台。愛。是永恆不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是偉大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒瞭解媽媽對自己的愛，要學會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。
2、對活動效果的反思：這是以塗色活動為主的一個方案活動，其中主要是色彩的運用，有些幼兒對色彩的'敏感度不夠強烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發揮想象，大膽運用色彩，增強幼兒對色彩的敏感度。
3、對教師專業發展的反思：作為一名教師，應逐步引導幼兒運用色彩，激發幼兒的興趣，啟發他們的思維，讓幼兒充分發揮想象，使作品更加出色。
4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒出現了一些和預想不一樣的反應，沒有及時採取行為，為幼兒解決問題，應尊重孩子的意願，鼓勵幼兒，敏感的察覺幼兒的反應，及時調整幼兒的行為。
如果讓我從新上這節課，我會讓幼兒發揮更大的想象空間，可以送其它的來當作禮物送給媽媽，並不侷限於裙子，或者並不侷限與美術，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗合作帶來的成就感！
第4篇
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特徵，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。
2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的瞭解，並與同伴互相介紹自己的媽媽。
3、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
(認知準備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。
運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現不同髮型。
提問：孩子們，你們知道你們是從哪裏來的嗎?(幼兒發言)
過渡：你們説對了，我們都是從媽媽的肚子裏出來的，媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!
提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什麼特徵?(幼兒自由發言)
過渡：原來你們的媽媽有那麼多特徵，那她們之間有什麼共同的地方嗎?
提問：那麼有什麼有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)
小結：先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進行五官的添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴脣等)，然後畫上媽媽的髮型(捲髮就用波浪線、電話線，直髮就用直線)
過渡：剛剛那個方法畫得快不快?現在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!
重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、髮型)進行作畫(難點)
·畫完之後可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮豔漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。
畫完之後，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什麼特徵，也可以直接告訴他們你的媽媽有什麼特徵，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
第5篇
師：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什麼地方長得漂亮？（引導幼兒欣賞媽媽的美並瞭解自己的媽媽和別人長得不一樣，能説出自己媽媽的特點。）
①師：你的媽媽的臉是什麼形狀的？（引導幼兒選擇不同形狀的臉部輪廓）
②師：看看媽媽的臉上少了什麼呀？（引導幼兒給媽媽畫上鼻子，嘴巴和眼睛。）師：媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？（引導幼兒運用圓形、線形表現媽媽不同形狀的眼睛。）
師；媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）
師；媽媽的鼻子是怎樣的？媽媽的嘴巴什麼顏色的？笑起來會怎樣?
③給媽媽設計髮型。媽媽的頭髮是什麼樣的？（引導幼兒運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同髮型。）師：媽媽還喜歡戴耳環和項鍊，我們也給你的媽媽戴上吧！戴上耳環和項鍊。給媽媽的臉上擦點胭脂，紅紅的，真好看。
①師：現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小夥伴？要畫的像自己的媽媽！幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽五官的.特點。（指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己的媽媽與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痔、有沒有戴眼鏡、頭髮長短曲直等。指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會説出自己媽媽的特點。）
②引導幼兒對媽媽説一句祝福的話或是讓媽媽高興的話，並予以記錄。
將幼兒的作品和祝福語剪下一起貼在牆面上，佈置成《我愛媽媽》的專欄。
本節活動是家長開放日的一節活動。首先整個活動的內容和形式是比較新穎的。其次，幼兒能夠大膽地運用不同的線條繪畫自己媽媽的五官，從幼兒的作品看創新能力強。欠缺的是幼兒在表達自己繪畫的媽媽時比較拘謹，不夠大方。
第6篇
1、在創作、製版中，嘗試表現出人物的大小、主體與背景的關係。
3、通過觀察，表現媽媽和自己在一起的情景，感受親情的温暖。
教師：説一説，照片上的你和媽媽在幹什麼？你愛媽媽嗎？你們的表情是怎樣的？
（l）教師：誰是媽媽？誰是孩子？你是怎麼看出來的？我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區別？
（2）教師小結：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。
3、引導幼兒瞭解用疏密的方法表現主體和背景的關係。
（l）教師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”？
（2）教師小結：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或鬆鬆的.，將背景和人物分開。
2、區角活動 開展線描畫的活動，在創作中積累對線條的感受和運用能力。
3、家園共育 將母子親情的照片帶入園，進行談話交流活動，感受親情的美好。
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