教務主任工作總結是對教務主任一年來教學管理工作的總結與反思。通過總結工作中的成績與不足，及時發現問題並改進教學管理工作，提高學校的教學質量和教育水平。本文將對教務主任在各方面工作中所取得的成績進行梳理和總結，為今後的工作提供參考和借鑑。
第1篇
轉眼間，一個學期又匆匆而過，回顧本學期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。在本學期我分管學校國小部的教育教學工作，並擔任五（2）班語文教學及班主任工作，這是我本學期的工作任務。本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。在學校統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，圓滿的完成了本學期的教育教學工作，下面將本學期的工作總結如下：
1 、教師的備課。本學期在國小三年級以上各班各科，全面推行“三激三導”，同年組同學科教師統一備課，大家共同研究討論教學中的問題，並做到四個統一。即：前提測評、學習目標、自學思考、當堂檢測基本統一。共同研究授課的重點、難點，消除對教材知識方面有爭議的知識疑點。教案的書寫字跡要工整，內容要具體，重點要突出，符合模式要求，要求有前提測評、學習目標、重點難點、課時安排、授課時間、授課過程、自學指導、當堂檢測、課堂小結、佈置作業、課後反思等。
2、教師的講課：開學初，為了提高教師的教學水平，在學部積極開展“兩課”活動，以“示範課”為模型，以“彙報課”為主體，開展了學部聽課活動，促進了教師集體教學水平的提高，為搞好教研工作奠定了基礎。每次活動我們都認真抓好以下環節：全員參加聽課、評課，共同診斷、總結，在教師之間展開了互相學習、互相促進、互相提高的良好風氣。並針對新接班的老師進行經驗傳授，商定教法，大家積思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。真正認識到“三激三導”教學的重要性。課堂既體現以教師為主導、學生為主體的主導思想，又體現出學生“自主、合作、探究”的學習方法，充分發揮教師的聰明智慧，充分調動學生主動學習的積極性，培養學生髮現問題、解決問題、探索規律的終身學習的能力，培養學生閲讀、觀察、傾聽、思考的'學習習慣。
3 、關於作業書寫的批閲。學部各科作業齊全，學生書寫工整
認真，在作業檢查中着重查了作業錯題、錯字的更正情況。關於作業的批閲，總體上來講作業批閲認真及時，全批全改，批閲沒有拖閲現象，三至六年級作文批閲細緻，
具有針對性和鼓勵性。加強培優補差工作的管理。要求教師根據本班的實際情況找出存在的問題，分析問題的根源。積極探索轉化學困生的途徑，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質量的對策，使後進生取得進步。
本學期學部共檢查各科作業4次，主任和組長親自檢查並彙總，對發現的問題進行了及時糾正，學期結束前，對各科作業完成情況進行了檢查統計。所有作業都按時完成了一學期的任務。
本學期初，學部組織全體教師學習教學理念及“三激三導”教
法，討論教學中遇到的難題。共開展教研活動8次，語文教研組3次，數學教研組3次，英語教研組2次。教師能積極進行業務自修，勤記業務筆記。每位教師寫教學論文一篇，寫教學工作總結一篇。
本學期學部還進行了各班寫字比賽，語數英競賽，並評出了一二三等獎併發放獎品。
三 、 課程的教授情況及教學成績。本學期共進行三次月考，三次分析結果顯示，學部語文成績整體呈優勢，數學、英語成績部分班級有待提高（每次月考後都有彙總並存檔）。可以説學部主任已基本完成了本學期的基本任務，回想一學期，學部主任的工作繁瑣而任重，需要常抓不懈。
1、有些教研活動開展的不夠紮實，細節工作做的不到位，比如集體備課只做到大家積思廣益，沒有真正拿出當堂備的教案，還有編寫學案時同年組老師應該在一起制定非常適用有價值的學習目標、前提測評、自學思考題和當堂檢測。然後，由老師分工編寫學案。
1、加強新教師課堂教學的指導力度，不斷豐富新教師教學經驗，為學校教育教學工作增添新的活力。
2進一步探索完善教務工作的新方法、挖掘教研資源，強化教學研究活動，切實為學校教育教學質量的提高提供有效途徑。
總結一學期的教學工作，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足，特別是由於工作的繁雜，缺乏計劃性，導致有些工作半途而廢。另外有創造性的工作思路也不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待於在今後的工作中加以改進。在新的一年裏，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學校的發展做出更大更多的貢獻。
第2篇
將本學期工作與上一學年工作進行對照：上學年工作突出“管”，本學期工作突出了“導”；上一學年的工作我是站在自己的角度上，逼別人去做，本學期工作以“實效性”為中心，主要是採用温和而誘導的辦法，想讓別人主動去做；上學年的工作“顯性”多一些，本學期的工作“隱性”多一些，回顧一學期的工作，忙碌後有不少遺憾但也有些許收穫。
以往教師的備課、業務檔案，絕大多數教師都疲於應付，所以常常會出現備課上課兩張皮、業務檔案相互抄襲等現象，很多工作老師們都花時間做了，但只是按部就班、墨守成規，收效甚微，如何避免這種現象，僅靠“管”可能會導致教師被動的工作和隱性的應付，如果能更多地採用暗示、認同、探討等方式方法“引導”老師們主動去思考、總結、提升，激發教師的工作熱情，或許實效性增強，因此每週我都用心閲讀理綜組每一位教師的每一節課的教學設計，針對老師們的教學設計及時在交流共享欄目中闡述我的.觀點，或表揚、或提出建議，有時也會在網上下載一些與本課題相關優秀教學設計夾在老師們的備課本中供老師們參考；除備課外每位教師的業務檔案我都認真閲讀，認真批註，對老師們取得的成績及時肯定，對教學中存在的困惑給予建議；付出總有收穫，在不經意間，理綜組教師的教案在變化，逐漸趨向於完善，教師教學業務檔案也消除了網上下載或抄襲現象。
反思上一學年學生學習習慣培養，動了不少腦筋，也舉行了各種各樣的活動，如“領導常規巡查、年級組常規巡查”、“教師走班聽課”、“學習常規示範課”、“學習習慣樹”“年級組學習習慣展示”等，取得了一定的成績，但總感覺付出與收穫不成正比，而且活動的舉行有些“擾民”，如在常規巡查中發現授課教師和學生往往分散注意力來關注常規巡查，充分説明我們的學習習慣培養並沒有做到常態化，所以本學期我選擇靜下心來思考這個問題，尋找問題的切入點，類比教學工作，走進學生心裏，才能有效解決學生問題，那麼走進教師心裏，讓教師有“認同感”和“歸屬感”，況且老師們中不乏有深刻的思想者，熱情的驅動者和沉穩的實幹家，我相信大家的智慧互相激發，肯定會有一些閃亮的火花！鑑於此我建立了工作交談錄，每天抽時間與一位教師就學生學習習慣的培養、教務服務工作等話題進行深入交談，而事實也證明了這一點：學生學習常規是學生學習的保障，象“紀律、衞生”是學習的保障一樣，應該在潛移默化中形成，應該常態化，可以通過教師評價學生和學生評價教師相互促進，通過交流反思、感悟，收穫頗豐，雖然還沒有形成一份完整的計劃，但至少找到了有效解決問題的思路。
教師期末工作總結以往都是空話和套話，為了能讓老師們靜下心來研究自己的問題，讓老師們的專業發展從經驗走向反思，從單幹走向合作，從被動走向自主，期末工作總結改革為主題式總結，“我最得意的一堂課”、“我的教學祕笈”、“我的有效作業”等，並進行分類整理，裝訂成冊供所有教師交流共享。課堂一直是我所關注的，所以本學期我照舊堅持聽課，瞭解教師的課堂教學和學生的整體表現，為加強聽課的有效性，每聽完一節課利用課間時間對聽課班級學生進行當堂抽測，並將抽測結果及時反饋給授課教師，當看到授課教師面對抽測結果吃驚的表情，我知道我聽課的目的已經達到。
督導評估：雖説本學期的很多時間都在為迎接督導評估，評估前後都少不了一翻忙碌，但我還是感謝督導評估，通過本學期一次次評估材料的準備，我收穫了很多，靜下心來想想很多評估條目都應該貫穿於我們平時的常規管理中，如在準備“現代教育技術裝備”和“信息化教學”評估材料時，我深刻感受到我們常規制度的不完善和制度的滯後，
1、教務工作沒有抽取一個主題，圍繞“主題”開展工作，讓老師們忙的有中心，忙的有目標，忙的有頭緒，讓老師們體驗到付出後收穫的成功感。
2、丟了西瓜撿了芝麻，沒有正確處理好督導評估與正常教學工作，常為督導和督導結果而費神和不安，忽略了最應該做卻沒有做的教務核心工作。和大多數教師同樣感受：忙沒忙到正事上。
3、一直反思上學年學生學習習慣培養的有效性，常為工作的有效性苦惱，所以很多想法只是在不斷想，卻沒有付諸於行動。
2、正確處理好評估與正常教學關係，讓評估促進工作而非影響工作
3、行動才能有改變。在想法具有一定可行性的條件下要付諸於行動。
回顧一學期的工作，在追求工作實效性的過程中有收穫也有不少遺憾，在新學期將總結經驗，查找不足，爭取收穫多一些，遺憾少一些。
第3篇
一年來，在學校領導和同事們幫助、支持下，我逐漸認為，要成為一名稱職的教務主任，應做到甘於奉獻，勤於學習，善於研究，敢於創新，務本求實，團結協作。回顧一年來的工作，有喜悦，也有困惑；現就本年度的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導：
俗話説：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。
1、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋樑溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，在校長的指導下，輔助副校長制訂好學校教學作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，並注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。
2、突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣；二是樂於接受羣眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態度謙和，和教師建立起平等的合作關係，不勾心鬥角，注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
一年來，以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神展開教務工作；按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作任務，制定教學工作計劃，指導開展教研工作，協調解決教學中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學全過程，確保教學任務的全面落實和教學質量的穩步提高。主要工作如下：
1、大力開展理想課堂“三課型”練課達標活動。先後組織理想課堂“三課型”練課達標活動的研討會、觀摩會、座談會；及時發現、培植“三課型”練課達標活動的典型教師，並充分發揮“三課型”練課達標活動典型教師的帶動作用，以點代面，促進全校課堂改革的均衡開展。
2、理想課堂建設與信息技術相結合，加強信息技術與學科教學的整合。通過信息技術在各學科教學中有效地學習和使用，促進教學
內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創造環境。組織部分教師參加了在金茵國小舉的全區理想課堂建設與信息技術相結合研討會。
3、組織教師圍繞理想課堂建設將開展“好課大討論”活動。在活動中，我們採取“聽優質錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“集體備課”、“請有經驗的教師評課”等不同方式，幫助教師感受好課內涵，形成好課標準，以提高教師自身的教學水平。通過各種活動的學習，讓教師在心中逐步形成自己的好課標準。
1、加強集體備課，注重實效。集體備課實行學科組長負責制，提倡先周備課、先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課後補教案的現象。組織了的優秀備課評選評活動，25名教師獲得優秀備課。
2、加強學生作業管理，規範學生作業的'佈置，作業設置要科學、適度。作業本批閲實行統一的格式。課堂作業要儘量當堂完成，課外家庭作業繼續實行總量控制，提倡佈置探究性、實踐性的家庭作業，避免佈置機械、重複性作業。
3、認真做好學生學習質量的過程性監控與評價，重點做好單元過關檢測。要按照教學進度，採取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關檢測。學生成績評價繼續實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。
4、進一步加強教學質量的過程性監控與終結性評價，充分發揮評價的導向作用，促進學校教學工作更好更快發展。做好對學生進行學科技能測試工作。
5、提高教學常規工作的標準，完善教學常規工作檢查制度。檢查以教務處成員和教研組長組成領導小組檢查，及時掌握年級備課、作業佈置和批改情況、單元檢測、詩書擷英等常規，發現不足，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴格把關，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結並交到教務處。
1、認真落實課程方案，促進學生全面發展。嚴格按照國家課程方案及省定課程計劃組織教育教學，開齊、開全課程，開足課時。積極推動學校課程建設，正確處理好國家課程、地方課程與校本課程的關係，健全與所開設地方課程、校本課程特點相適應的評價標準和辦法，為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案。
2、規範學籍管理，做好外地學生的插班工作，對轉進、轉出學生，按上級要求做到手續完備，材料齊全，並及時做好電子學籍的管理。做好新生一年級的招生工作。
3、努力培養學生的多樣藝術素質，組織參加好各項比賽。抓好體育工作，堅持每天的大課間活動，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在上級的各種比賽中再創佳績，在活動中培養學生多方面的素養，提高各方面的能力，充分發揮學生的特長，彰顯他們的個性。
教導處的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，併為教學質量的逐步提高實施相應的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。結合《開渠中學教學管理實施細則》起草修訂各類管理制度，有效地促使教學教研工作實實在在地逐步走向規範渠道。在今後相當長的時期內，我們將對這些制度不斷進行修訂與完善。做到學期有工作計劃、總結，大事有記載、活動有記錄。每學期開學前，與各教研組長、學科組長商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、積極實踐。
教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自於勤奮地讀書、勤奮地工作，來自於不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。
1、課堂教學方面。多次擔任校級及其以上公開教學任務，爭取大家的評議。
2、輔導學生方面。儘管教務工作佔去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放鬆。
然而，自身教育教學水平和指導水平仍然不能適應時代，面對現實我時時提醒自己，要儘可能地善待自己，善待學生。
回顧一年的工作，我感覺教務處的工作還比較稚拙，經驗不足。隨着教學形勢的不斷髮展，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點：
一是“深”字的體現上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務、及時服務、細緻服務的工作還不到位。深入課堂、指導業務的力度不夠。
二是“實”字的體現上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實幹精神還不夠強。
三是“韌”字的體現上還不夠。本人由於性格使然，處理問題有時考慮得還不夠周到，對教學過程的管理還不夠有力，今後工作中要加以改進。
一年的教務工作讓我受益匪淺，泰戈爾説過：果實的事業是偉大的，花的事業是甜美的，葉的事業是平凡的。教務主任的事業就是葉的事業，我將不懈努力，在以後的工作中，我會加強學習，努力工作，克服不足，把這葉的事業進行到底。
第4篇
轉眼間，一年時光又匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發展，現對本學年度的工作狀況，作一簡要總結。
負責教導處日常管理工作、協助主管校長抓教學、擔任五年級語文、科學、綜合實踐、心理、音樂五門課程，又擔任五年級班主任，這是我一年來的工作任務。
教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排佈置，到市、鎮、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做要認真，參要到位。自我認為態度上是重視的、工作中是用心的，不因任重而心憂，不因資淺而畏怯，不因私事而輕公，不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫忙下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。為了迎接下一年度的是教學督導評估，學校安排了超多檔案修定完善工作。我無怨無悔地投入到工作當中去，和老師們一齊加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但從來不計報酬。最後，在老師們的共同努力下，我校在市初次檢查中獲得了好評。
五年級是畢業班，要參加期末質量檢測。我在安排好教導處管理工作的同時，千方百計抓間時間投入到教學第一線。無論是備課、講課，還是作業處理、培優輔差，都嚴格要求自己。期間，曾講公開課兩次，並自行主持課後研討，虛心理解聽課老師們的寶貴意見，反饋到日後課堂教學實踐中，去嘗試應用，總結提升。功夫不負有心人，最後，在期末質量檢測中，我所執教的班級語文成績名列前茅。一分耕耘一分收穫，一分辛苦一分甜，榮譽只是對我努力工作的一個認可。我將繼續努力，上不愧對國家和人民賦予的重任，下不愧對自己為人師表之本責。
為了提升自己的業務水平，瞭解最新教育動態，緊跟教改步伐，我主動學習新課標，領悟新精神。嚴格要求自己每一天至少看一篇教育論文，加強理論修養，內化教育素質。經常記教學反思隨筆，把教學過程中經歷的點點滴滴，遇到的各種問題，各種困惑，受到的啟發，產生的感悟，都隨時記錄下來。積累資料，豐富經驗。將零散的具體化的實踐過程，上升到文字的、理論的'高度，以期對教學行為起到進一步的強化、指導作用。我力求多看、多思、多想，並將其經常化、習慣化、自然化。教一日，學一日，與時俱進，不斷充實完善自己。雖明知差之遙遙，但努力向研究型教師方向靠攏。
對教導處管理工作還須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己取得更好的成績。教學方應對差生主要是採取開小灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以構成有必須深度的，並具有自我指導好處的理論型文字。另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。長此以往，年年增歲不增識，將相當慚愧。
能夠年年有進步，在獻身於教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。我深知離此尚遠，期望與廣大同仁智士同切磋，共提高。
第5篇
本學期我校繼續以教體局和中心校相關精神為教育指導思想，以規範課堂常規教學管理為教育教學工作核心，以特色師生活動開展為工作基點，校本教研為契機，以改革課堂教學為着力點，以促進學生德、智、體、美等諸方面素質和諧發展為中心，深化學校教師隊伍建設，強化學校教育科研，努力探索現代教育評價方式，全面提高我校教育教學水平。現將本年期教學工作從兩個方面彙報如下：
本學期繼續讓教師課後提升“教學正思”，積累教學正能量。“正思”就如同一面放大鏡，將課堂中的成功擴大、拓展，將教師的優點與特長刻意放大，並作為着力點予以強化，不斷深化，每個教師都有自己的強勢，自己的特點，課堂教學根據自己的強勢和特點設計自己的教學，每個人是每個人的課，從而實現個性化教師的專業發展。同時“正思”可以幫助教師找到教學的自信、教育的規律、專業的生長點，每次看雷蘭蘭老師的教案時，她本人常常説，原來不會教數學，不會教二年級的毛孩子，通過回顧他們上課感興趣的地方、上課認真聽的地方……現在對自己的教學越來越有信心了。
本學期讓老師繼續堅持撰寫“業務日誌”，總結提升自我反思能力。這一做法是整合以往的教師業務學習和教學日誌這兩項工作，改為“業務日誌”一項工作，每週一篇，不準抄襲，重點是讓老師回味課堂心得體會、經驗總結及學生的課堂表現等，旨在培養教師撰寫能力的同時，梳理自己教學心得，總結教學中的得與失，促進教師自我反思能力不斷成長。每次檢查我們學校年輕教師的業務日誌時，都是和他們對話的過程、增進了解的過程。通過吳悦、雷蘭蘭老師的業務日誌，我明白了新上崗教師的困惑，通過徐偉平、朱寬教師的業務日誌，我看到了他們成長的欣喜，通過王敬芳、劉璐璐老師的業務日誌我體會到了她們教學的嫻熟
本學期繼續開展鋼筆字展評活動的同時，教導處又增加了青年教師每週粉筆字展評的活動。每週二早上學校16名青年教師把自己的粉筆字展評在學校一樓走廊，袁全營校長、賀遂羣校長、宋忠林老師、張留栓老師和楊小丑老師則為每位粉筆字展評教師批閲、圈畫出好字，在老教師的認真批改中，青年教師的粉筆字每週都有很大的提高。
本學期我校的.語文教研組的全體成員圍繞《一筆一畫寫好字一撇一捺做好人》的教研主題，結合老師執教課例進行有效研討，數學教研組則圍繞《如何提高小組合作的執行力》教研主題，分別結合劉璐璐老師執教的《捐款》和雷蘭蘭老師執教的《認識角》等幾節課也進行了備課、説課、聽課、評課等一系列常態教研活動，數學組老師陸續總結出解決問題的策略：
1、老師的教學一定要以學生明白算理為目標，從長遠來看，孩子遠景好。
2、一至六年級的老師在教學解決問題時的思路應該是一脈相承的，學生的認知和理解也就是相互銜接的。
同時數學組的付蘭蘭老師組織開展的“數學新天地社團”《設計秋遊方案》榮獲金水區“學數學用數學”二等獎。付蘭蘭老師雖然參加工作不足兩年，但在數學教研組的幫助下成長很快。
常態教研活動不僅使每位觀課老師對照自己的課堂教學進行深度反思，還對今後課堂教學有了新思考。一次學習，一次提高，常態聽課研討活動，提高了學校教師的教學水平，推進了學校的校本教研工作，學校將繼續努力，不斷提升課堂效率，同時使我校教師的課堂教學更加規範、有效。
教導處的工作千頭萬緒，臨時接到的上級通知、活動又比較多，再加上本學期藝術節、文化周，誦讀比賽、合唱比賽、大課間比賽等，學校的活動開展的一個接一個，老師忙的喘氣的功夫都沒有，可是學科活動開展有必不可少，在這種情況下，整合學校的活動開展學科活動，減輕教師負擔，同時監控學生學習。例如本學期接到華人作文大賽的通知時，結合學校語文組作文比賽開展命題作文《我家的×××》或者《我愛家鄉的×××》比賽活動，兩個活動合二為一，圓滿完成上級和學校計劃內任務。
本學年學校教導處的工作重點之一就是積極組織學校教師參加金水區第十三屆教育教學基本功比賽。教師紮實的基本功是保證教學質量提升的前提，是激發學生學習興趣、提高教學效果的重要保證，同時也是適應未來教育發展的重要條件。為全面提高學校教師的整體業務素質，促進學校教師專業化發展，為了能讓學校教師藉助第十三屆基本功展評活動的東風提升我校教師教育教學能力和教師素養，學校認真制定了基本功展評方案和組建以袁全營校長為組長的基本功培訓小組，開展了柳林八小“全員大培訓備戰基本功”教育教學基本功校內展評培訓系列活動。
首先，學校邀請校內金水區往屆基本功獲獎者李慧娟、陳華、楊麗娜、王敬芳四位老師跟全體教師交流自己基本功參賽中的心得體會。李慧娟老師多次提到面對機遇不要逃避，變“我不去參加”為“我要參加”，要積極主動地展示自己；陳華老師分享自己成功之處是避開“扎堆”學科，注意選擇“冷門”學科……接着，教導處分別組織語文組誦讀展評活動、數學組無生授課展評活動、綜合組模擬上課展評等基本功訓練展示活動。讓老師在親身實踐活動中體驗無生授課的注意事項和教學關注點。同時學校還組織了鋼筆字展評、粉筆字展評，課程綱要撰寫培訓等活動。
本次基本功校內培訓活動，既是對學校教師能力水平的一次大檢閲，也是對學校教師專業化發展的一次提高，學校將會以此活動為契機，持之以恆地加大、加強學校教師隊伍的培養。
有付出就有收穫，經過我們認真的培訓，我校共21人，積極參加柳林中心校層面的基本功的有12人，語文2人，數學3人，心理1人，英語1人，美術1人，科學1人，音樂1人，綜實1人，體育1人，涉及9門學科，並且我校有7人在中心校層面勝出，參加金水區層面的基本功比賽，這在我們學校是史無先例的，這在兄弟學校中像我們這樣的國小校有這樣的成績也是非常少見的。
綜上所述，我們雖然取得了一些成績，但也存在着一些問題。今後我校將繼續加強課堂教學的改革，加大教研教改的力度，不斷改進教法，使素質教育真正落到實處，使我校的辦學水平得到進一步的提高。
第6篇
轉眼新又一學期即將結束，回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，緊緊圍繞學校工作和全面提高教育教學質量這個中心開展教學活動，同時我也繼續加強所任學科的教學力度。取得了必須的成績：開學初參加市科學能手比賽獲得良好的成績;論文《讓興趣成為學習數學的催化劑》在上饒教研上發表;上半年還已申報市學科帶頭人等等。份份榮譽的取得令人欣喜，同時榮譽背後的辛酸和坎坷也時時在腦海中浮現。這些都將更好的激勵着我成長和工作。
在數學教學工作方面：一個學期以來，我仍堅持向課堂要效率的教學理念，在教學方法上動腦筋，及時關注學生的學習動態，針對本學期的教學資料繁多、教學任務重、學生兩極分化嚴重的狀況，我經常借用一些副課和課餘時間花在班級教學上，以此彌補後進生的被動學習狀態。經過一個學期的再磨礪，班級的整體數學成績較上一學期有了必須的進步，讓人欣慰。但是，由於一些客觀原因，這個班的學生兩極分化現象極為突出，將近十餘人的數學知識還停留在國小二年級的水平上，這給教學帶來極大的困難，我覺得這個班在以後的教學中仍需要極超多的時間專輔後進生，以此提高學生的整體成績，使班級教學得到均衡發展。同時，多與家長溝通，注重學習興趣的培養，提高班級學習風氣也同樣重要。
教導處工作方面：常規性的工作接踵而至，從未間歇過。課程安排、代課安排、各項計劃的審批與制定、各類考試的組織與安排、教學常規檢查、興趣班設置方案、教學資料的發放與收集、迎接上級檢查時的資料分類整理等。工作任務很多，事情瑣碎繁雜。一個學期下來，也基本上算順利地完成了各項工作。
1、教師信息的錄入與管理工作。由於是第一次建立教師信息管理系統，使用存在很多不科學性，同時伴有一些客觀因素，致使這項工作完成地相當艱苦，歷時一個多月不説，在管理中的學習、摸索、諮詢都重複花了很多的精力與時間，值得欣慰的`是最終在大家的努力下還算完成任務。
2、計劃的審批與制定工作：學期初要根據學校工作安排，制定學校教學工作計劃、教導處工作計劃，安排各綜合學科的備課，收集及審批各老師的學科工作計劃，按要求分類歸檔。
3、教學常規工作：按照教學行事曆安排，定時完成各項任務。每學期進行三次常規檢查，並及時寫出檢查狀況通報;
4、做好考試考核組織工作。對期中、期末考試和月考各種考試工作進行安排，制定秩序冊。做好考場安排、監考安排、閲卷安排、成績統計等工作，確保考試工作順利有序進行。
5、興趣班開展工作：制定興趣班活動開展方案，落實各班學生及教師安排，使興趣課能比較有序的開展。
6、做好教學資料的發放與收集工作：做好教師教學用書、備課本、聽課本的發放、收集、登記工作，讓教師備課用書能高效合理地利用。
7、學期迎檢資料整理：本學期的迎縣督導室的示範教育學校評選，將教育教學的所有相關工作的材料進行的整理。
1、在學校工作方面做得不夠盡細，與老師交流不夠。
2、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。
3、處理事情，思考問題還很稚拙，工作沒有創造性。
總之，身為教導主任這樣一個特殊的職位，註定了事無休止，在諸多不順和委屈時，我常常告誡自己：要受得了甘苦，耐得了寂寞。但好在我與學校的每一位教師合作得都十分愉快，正是大家的工作，在承受着各種各樣的壓力，奠定了學校發展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。
第7篇
本學期來，我校在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教師努力，始終堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，不斷的完善和改進教學方法，提高教師的專業素養。繼續堅持以學校工作意見和計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿。
提升教師的專業素養 本學期我們根據實際情況，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、本學期進行了6次的校本培訓，4次是培訓是以講座形式開展《營造高效課堂的幾點做法》《如何備課》《怎樣記聽課筆記》《崗位練兵手冊第四單元指導》，在每次的培訓前我用心的思考——老師們在哪些方面需要提高？認真的查資料，做課件。同時傳遞給老師的信息是認真的工作態度。兩次是微機培訓，學習內容《電子表格的製作》。學習中全體成員比較認真。
2、用心思考，努力認真，團結協作做好本校的校本教材的開發工作。 三月下旬開始校本教材的開發工作：3月25日組織我校11位語文教師開了動員會議，主題是探討校本教材的定向內容。4月初定下了1-5年級以課外閲讀的校本教材。在下旬收集國小10冊語文書出
現的古詩。利用每一週的教研活動參與一個年級的校本教材的研究。
在5月接到通知後，我做了如下工作：（1）4、5年級教師開了動員會（2）進行了報名工作（3）語數教師網上閲卷的培訓（4）5月10日組織一次教育局的佈置的考前學生試卷的演練工作，進行了考場，監考人員的佈置，在這之前組織一次4、5年級單元試卷答題卡的訓練，為了讓學生熟悉這種形式。這一次的組織工作讓我查找到了自己的不足。規劃性和執行力還需進一步的學習和提高。
2、做好期末的小文子科目和不聯考語數英科目的考試工作和試卷批卷，分析試卷工作
6月中旬我用了3天時間將文字科目的試卷出出來，下旬認真的組織安排文字科目的考試工作和評卷工作。
7月中旬認真的做好了1-5年級語數英科目的考試工作和試卷批卷，分析試卷工作。
7月初管局的聯考科目一下來，（四年級數學和五年級科學）我校很重視，就對聯考年級教師開了會，讓大家做好充足的準備。
本次的聯考成績比較好，四年級數學，五年級科學居管局上游。
1、繼續開展青年教師的賽課，同時做好每個教研組的評課活動。
本學期4-6月開展了青年教師賽課，共有12位老師參加。賽課
前對全體教師提出了一個要求：是什麼學科的公開課，有關教師要參加，並認真寫好評語。這些老師的課受到校領導的好評，此次活動開展的提升了教師的業務能力。
週五的教研活動按教研組活動，主要是對本週賽課內容進行評課，評課中進行三個環節：
一是由賽課者説（設計本課的意圖，制定教學目標的理由，重難點如何突破，達成度如何，講課反思有哪些不足）
二是由聽課者評（聽課者都談自己見解，從本課的最大的亮點和不足） 三是由全組成員議（改進措施，同時暢談大家在教學此類學課的困惑，交流好的經驗）。研討時間都在1小時以上，大家本着負責的態度，暢所欲言、認真點,氣氛活躍，教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。
本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共有5位老師對6名青年教師進行課堂教學的指導。他們每月要完成4節聽課任務。在課堂，在教室，在備課室隨時隨地都能看到她們共同交流的身影，她們共同探討教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，並取得了一定的成效。
對於日常的.教學管理工作，我可以説從零學起，在戰主任的平日的提醒和指導下，逐漸的學會勤於善於思考問題。如：教師臨時請假
戰主任告訴我後，我要合理的安排臨時的代課教師，有時需要考慮周全。有一週有3位主科教師請假，人員安排不開，我便為二年2個班和四年二上了4節數學課。作為黨員指導我的付出是要比別人多的，心態要積極的對待。
對於數學教研活動：一個是週一的集體備課，另一個是週五網絡教研活動。我將省教育學院小教部網絡教研房間告訴本組成員，並要求大家在週五下午：1:30準時到電子備課室參與活動。通過網絡教研能看到我省各地區承辦的教研活動，這是個很好的學習機會。
本學期開展了2次學生的競賽活動。一個是學生的寫字成果評比活動，另一個是1-5年級口算競賽的活動。寫字成果評比以班級為單位，將全班的字統一紙張展出來，每班評出5人優秀獎，通過比賽從整體看比較工整，但還需要在章法上多進行指導。口算競賽共有55人獲獎。通過本次比賽反映教學中口算還需對速度提出高要求。 本學期教務工作在有序，有效的節拍中即將結束。這半學期對我是一次角色，思想的轉變，也是管理學的學習，歷練。這期間我也找到了自己的差距，發現自己的不足，在今後的教務工作中還需向主任學習，還需閲讀學習，增強業務能力，積累經驗，還需有創新的意識和膽識。
第8篇
轉眼間一學期即將結束，通過全體教師的共同努力下，學校的各項工作有序開展、各項制度得到有效落實，現總結如下。
1．加強檢查評比，為了全面掌握教學動態，根據學校工作安排，定期組教研組長、對教師教案、計劃、作業進行檢查評比，做到每次檢查有方案、有反饋有整改，確保檢查評比的實效性。
2．加強有效備課，發揮年段集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結合，由備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。
3．加強課堂管理，嚴格規範課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。經常與教研組長、備課組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規範教師的課堂教學行為。
4．落實各項制度，加強考勤制度，落實教學常規評估，經常定時、不定時對教師到校、在崗、值日、夜值班、晨讀、午間、課程執行、興趣小組等進督查並做好記載，對存在的問題及時反饋並及時整改。
1．紮實開展年段教研，學校充分發揮教研組長、備課組長的帶頭作用，引導各年段教師充分發揮集體的.智慧，積極開展“1+1”備課、上課、“同課異構”“一課多論”、“有效課教學”、及“課改彙報課”展示活動等課堂教學模式，進一步規範教學行為，促使教師專業成長，收到了良好的效果。
2．紮實開展校本教研，根據學校確定的活動主題，教者有針對性的確定相應的課題，實行“教者第一次試上，年段研討——教者第二次試上，學校行政、教研組長研討——教者第三次上，集體研討”，逐步形成精品教案，並於下午第三節組織評課，營造良好的教研氛圍，收到了良好的效果。
1．服務意識。教導處的工作是瑣碎而繁雜的，在工作中我能處處以大局出發，常常帶着思考深入到師生中去，經常深入年段傾聽老師心聲，瞭解教師的想法，捕捉他們的意願，聽取教師的意見和建議，及時反思、總結，調整學校管理策略，指導各年段紮實開展工作，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。
2．協調意識。安排工作，總是“全校一盤棋”的全局觀念，重視協調好領導與教師、教師與教師之間的關係，使教師能輕鬆愉快地投入到教學中去，儘可能地避免矛盾或淡化矛盾。
做好各項日常工作，每週組織召開會議，佈置周工作，制定周工作計劃，做好上傳下達，組織協調中心校各部門佈置、落實階段、日常校務工作，組織開展競賽活動，組織參加各級各類競賽，及時佈置、收集、上交中心國小及各類資料，組織、分解、落實迎檢各項工作.
1．在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
2．謙虛謹慎，戒驕戒躁，在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事搞好關係，言語謹慎,，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。
3．在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美。
總之，一學年來，本人盡職恪守，在工作崗位中儘量克服缺點，完善自我，努力向前。當然自己尚未發現的缺點，還望廣大教師、領導的給予批評指正。
人人簡歷網
