本文介紹了一篇名為《熱愛生活,熱愛寫作》的教學設計，該設計旨在激發學生對於生活的熱愛，同時培養學生的寫作能力。文章從情感、思維和語言三個方面進行探討，為教師提供了一些有針對性的教學策略。
第1篇
1、通過教學，使學生真誠地熱愛生活、細細地品味生活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點，寫出富有生活氣息的文章。
1、通過教學，使學生真誠地熱愛生活、細細地品味生活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點，寫出富有生活氣息的文章。
中學時代是人生旅途中一個新的時期。你可曾想過，你的生活正在悄然發生變化？情感的豐富，心智的成熟，認知能力的提高，都會給你的生活增添光彩和活力。
生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不息。可見，要寫好文章，就要做生活的有心人，熱愛生活，熱愛寫作。
1、仔細觀察生活，保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會的點滴見聞等都是我們的寫作素材。如《春》一文，作者描寫的就是春天的花草風雨。
2、積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩人陸游説，寫詩“功在詩外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達自己獨特的體驗。將觀察對象與自己的情感聯繫起來，產生鮮明生動、印象深刻的感受、體驗。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻的老師，產生讚美老師的衝動。
3、選擇自己最熟悉、最動情的生活寫。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經歷的，有真體驗、真感受。要善於抓住人物的語言、心理、環境進行描寫，才能寫得見人見物見精神，才能繪聲繪色，描述生動。
從學生隨筆中選取以下幾方面的優秀隨筆或片段，示範給學生，並進行交流研討。
1、9月份，季節更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應發生了許多變化。選讀學生隨筆、交流研討。
2、剛上國中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結識新同學，這其中一定有難忘的相識瞬間，同學們的隨筆中也關注到了，下面欣賞隨筆並交流研討。
3、回憶成長經歷，一定有難以忘懷的人和事，父母的無微不至的關懷，同學親密無間的友誼，都值得回憶記錄下來。欣賞有關隨筆。
羅丹曾經説過，對於我們的眼睛來説，生活中並不是缺少美，而是缺少發現；
只要你真誠的熱愛生活，細細的品味生活，冷靜的思考生活，你就會發現，你原來覺得單調的生活竟然如此豐富多彩；只要我們真誠的感悟生活，才能在紛繁的生活找到新穎的角度和視點，寫出讓人耳目一新，回味無窮的文章。
生活很豐富，世界很精彩。你一定有想記錄下來的內容。請參考課本p18頁“寫作實踐”的三個題目，任選一個，寫作一篇文章。
第2篇
2、通過激發情感，激勵學生吐真言説真情，進而激發寫作的熱情。
3、明白生活是寫作之源，懂得熱愛生活，熱愛寫作的道理。
1、激發表達熱情，在表達中領會寫作源於生活真實情感的道理。
請大家積極説自己想説的話，別人發言的時候，你想到了哪些事情，請迅速寫下來。
1、播放《父親》視頻，給遠在他鄉打工奔波的父親説些什麼事情？
2、教師節了，老師找你談心，你打算跟老師談些什麼事情？
3、新學期開始了，見到了好久不見的同學，你跟他談些什麼事情？
4、提示：生活中處處是作文素材，只要我們用心觀察，用心感受，作文材料取用不竭。
如果需要你在這些事情中挑出一件來寫，你會選擇哪件？
提示：選擇有意義的材料來寫，寫出自己對生活的感受。
1、 作文的素材源於生活，熱愛生活就有無窮的話題。
2、選擇有趣的、有意義的素材去寫作——作文的題材是對生活素材的萃取。
就要動筆了，我們先不着急，先回憶這件事情的整個經過，想想自己主要想
表達什麼，怎麼把這個想法重點寫清楚，然後再動筆。
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