"有關心聲的作文"是以社會熱點、公眾關心的議題為主題，通過表達個人的觀點和心聲，呈現出公眾共同關注的問題，並探討解決方案的文體。本文將聚焦於這一主題，希望能引起讀者對各種社會問題的關注與思考。
第1篇
我是一顆被埋進泥土裏的小種子，泥土裏很濕冷、很黑暗，簡直是伸手不見五指，也快要冷死我了，我每天等待着發芽的那天……
有一天，我還在泥土裏睡懶豬覺，突然有隻蟲大叫，嚇走了我的瞌睡蟲。
“什麼！你説我是貍貓？我可是鼎鼎大名的挖土機──土撥鼠呢！”長着兩顆大門牙的土撥鼠，趾高氣揚的説着。
“你可以帶我到上面嗎？”我問。“哼！我沒有那個美國時間幫你，再見！”土撥鼠一溜煙就跑走了。
“唉！現在該怎麼辦才好？”突然，有隻像芝麻般大小的螞蟻經過我身邊，“哈囉！你可以教我怎麼上去嗎？”我問。“當然可以啦！只要多喝水，多吸收泥土裏的營養，很快的，春天來的時候，你就可以看到外面五彩繽紛的花花世界啦！”螞蟻熱心的回答。
聽它這麼説，好像輕而易舉，於是我就拼命喝雷公爺爺下的雨，拼命的吸收泥土裏的養份。過了幾天，我發現我的腳越來越長了，已經快看不到腳指頭了。我心裏興奮的想着：“終於可以看到螞蟻所説的那個美麗的世界了！”當我一抬頭，哇！上面的世界是多麼的美麗呀！有爭奇鬥豔、漂亮的花園、手舞足蹈的蝴蝶、還有那隻熱心助人的小螞蟻！“小螞蟻，謝謝你！”“不客氣，這是應該的！”
漸漸的，我越長越高，我感覺自己身強體壯。我喜歡隨着熱情的太陽轉動，它給我無限的温暖和活力。有個小弟弟眉開眼笑的指着我，大聲的説：“這不是向日葵嗎？”原來我的名字那麼熱情，我好喜歡我自己的名字──向日葵！
第2篇
每逢週五，最令人興奮的就是信息技術課了，可是大多數信息技術課都會被無情的佔去。
提起信息技術課，那可是説來話長……上學期大多數信息技術課都被老師用無情的理由給佔去。比如：“夏老師外出學習了”、“作業還沒做完”、“留下來補作業……”每次滿懷興奮地迎來信息技術課，隨之而來的就是潑在身上的一大盆冷水。而且老師每次佔了信息技術課都不還，要是老師還了的話，現在説不定都沒有語文、數學、英語三門主課呢！據我所知，上學期上信息技術課的課數不會超過十節！每次老師説信息技術課被佔時，我都會長歎一口氣，表示我心底的無奈，雖然很想抱怨，但話到嘴邊又收了回來。
好了，我們不翻舊帳了，來説説這學期的信息技術課吧！這學期開學第一週就潑了我們一盆冷水——由於夏老師外出學習，所以這節信息技術課變成語文課；第二週，我們終於如願以償了，上了一節期待已久的信息技術課；第三週由於我們上信息技術公開課，佔了一節數學晚自習，於是王老師將星期五的信息技術課取消了，上數學課；第四周，由於星期五要排練運動會開幕式的舞蹈，信息技術課又被佔了；第五週，也就是這一週，由於又要排練運動會開幕式那簡單的舞蹈，信息技術課又再一次被佔！蒼天啊，大地啊，能不能理解一下我們，還我們信息技術課啊！
抱怨歸抱怨，但是我知道老師們也是迫不得已的，這學期是小升中的關鍵時期，老師佔用信息技術課是為了加緊趕課，給我們爭取足夠的時間來複習，難道老師們不想休息嗎？為了我們他們也是挖空心思操碎了心！
雖然我知道老師佔用信息技術課是為了我們好，但是我的心裏還是有一個聲音在吶喊：“回來吧，信息技術課！”
第3篇
我是一棵樹，一棵經歷過風風雨雨的樹。但是，我的心底卻有着揮之不去的陰影，因為，我曾親眼目睹過家園的毀滅。
十五年前，我的家園是一片綠色的海洋。放眼望去，遠處是小小山丘温柔的曲線；細雨過後，託着千萬顆露珠的草葉煥發出勃勃生機。春天，蘋果樹上擠滿了雪白的，被陽光照得透明的蘋果花；秋季，紅的楓葉，綠的松柏，黃的銀杏，漫山遍野，五顏六色，大地像是用彩筆塗上了濃厚的色彩，非常漂亮。所有樹木都根深葉茂，蒼翠欲滴，一切生命都在歡欣的搏動，向大地展示着自己旺盛的生命力。我和同伴們每天都能聽到小鳥愉快地歌唱，啄木鳥每天都來光顧，為我們除去蟲害。還有松鼠，野兔，動物們每天都來到這裏，與我們嬉戲，這裏每天都上演着一場又一場的的音樂會。
可是，突然有一天，在睡夢中，我聽到了一陣“隆隆”的聲音。我驚訝地醒來，竟發現數百個人類正操縱着怪物般的機器，肆無忌憚地砍伐我的兄弟姐妹！看到此情此景，我既憤怒又恐懼。昨天，我們都還根連着根，葉連着葉，一起成長，一起歡笑。可是現在，一切都不復存在，它們被可惡的伐木工人砍倒了，運走了，只留下了矮矮的樹樁。我狂吼着抗議，悲泣着哀求，然而，沒有一個人聽見我的心聲。
幾年後，我的家園變得一片荒蕪。我因瘦小而成為了倖存者。
望着面目全非的家園，我的心裏湧起陣陣酸楚。愚蠢的人類啊，你們難道不知道嗎？人與自然本來就是魚與水的關係，互相依存，不可分割，沒有了我們，誰來保護水土？誰去阻擋風沙？難道非要等到災難降臨，泥石流淹沒了你們的家園時才會清醒嗎？人類是何等的無知啊！
人類，請你們收回不斷索取的手，還我們一個美麗清新的家園！
第4篇
在我的記憶裏，有時媽媽完全沒有慈母的形象。被別人喻為幽默風趣的她再我眼裏曾一度是一個凶神惡煞，爸爸很温柔，她便獨攬大權，將家長之風發揮得淋漓盡致。媽媽對我的管教很嚴，她一心想要把我培養成一個琴棋書畫樣樣精通的高才生。每天逼着我學這樣學那樣，還不許我玩。限制了我得人生自由。使我對幸福快樂的生活説了聲：拜拜！我每天都在痛苦的邊沿絕望的呻吟着，掙扎着。我總是站在陽台上，看着別人在下面盡情的瘋打玩耍。他們是多麼幸福呀！我真的好羨慕他們哦！正當我對美好時光無限憧憬的時候。一句話打斷了我的思路：發什麼呆呀！還不快去看書！都這麼大了還不懂事，看書都要我喊！這一句話彷彿是魔鬼，把我從美好的幻想中抓了出來，讓我不得不面對這殘酷的現實。
幼苗渴望陽光，小鳥心歸藍天，小溪盼望大海，我也總希望生活與快樂相依相伴。但時光卻告訴我：成長是多麼的漫長，又是何等艱難。
我渴望飛翔，我的們＂飛翔＂。可是無定義的，如果一定要用一個詞來形容，那可能是＂自由＂可對於我這個玻璃瓶裏的幼小生命來説，分數無疑是一張網，罩再天空，施加着千斤的壓力，剝奪了我飛翔的的自由，條條框框的規矩封住了我的四方出路，我像被壓扁的牛排做成了漢堡，被鎖在一個全封閉的地方，終日不見風雨陽光。
好想踏出雙腳，卻發現它有千鈞只重，怎麼也抬不起來。我笑，這個簡單至極的動作，彷彿已從我的大腦中被人挖除。諸多理由，諸多推脱只能證明，那驚險而刺激的感覺，對於我，只是無緣罷了。於是，飛翔，我最終還是沒學會。
當歲月和美麗成了紅塵中的往事時。我學會了等待，在等待中渴望飛翔，渴望自由，也許那永遠是個可望而不可及的夢吧！
第5篇
教育是道德品質之一，因此，注重教育不惜花很多的錢，可在教育方面有的老師會有很多的錯誤。
我學習一篇課文《心聲》，講述的是主人公李京京想要在公開課上朗讀課文，可程老師卻不給他機會，反而説他嗓子沙啞，京京失望極了。在回家的小樹林裏，讀了一段，並且回憶起自己的爺爺，認為課文裏萬卡和他的故事頗有相似。
第二天，在程老師離開後，李京京也放學回家，可是被程老師點過名的同學朗朗讀書聲音在他身後傳來，李京京又轉回去在教室外偷聽一下。
忽然發現，趙小楨，平常的聲音是很好聽，她這次朗讀萬卡時，卻像一個愛撒嬌的小姑娘。李京京提出自己的意見，同學們卻都沒有人相信，趙小楨還説李京京是在妒忌，他委屈的離開教室。
次日，上公開課，事先説好同學一個一個來朗讀。林蓉先舉起手，到趙小楨，她卻不舉手，李京京看她滿臉通紅，所有的老師説同學也都看向趙小楨。而李京京坐立不安，想要代替趙小楨，又怕老師和趙小楨。但李京京不是出風頭，是想要證明自己也可以。
此時，程老師也慌亂，想要鼓勵更多的人。當看向李京京時候，也只有這樣。
李京京大聲地朗讀着，發現沒有人嘲笑自己，同學們的眼光是那麼認真。李京京讀完一段，坐了下來，程老師卻讓李京京把課文全部朗讀完。
這篇課文啟示教育工作者，要尊重和愛護廣大學生的個性，珍視學生獨特的感受和體驗。
而現在社會，幼兒園、中學、高中各種各樣的新聞令人一次次震驚，卻都不再注重。
教育，既然是道德，不被忽視，也要做到該做的一點。
第6篇
我有一個小主人，她今年12歲，在上國中，她在眾多書包中，她選中了我，我以為我會非常的快樂，可是上一任的書包告訴我他的苦衷，於是，我的噩夢到了。
星期一，我的小主人把東西都放在我的“肚子”裏，有書、本還有吃的，我的“肚子”一開始還可以。可是，沒想到東西越放越多，我的“肚子”有點“吃不消”，搞得我有點“噁心”。
星期二，我的小主人終於把書拿出去了一些，我的“肚子”小了一點兒，我好受了些。
星期三，我的小主人去上走班課了，有一個非常胖的人坐在那裏。一開始我被他擠得沒有地方了，然後我又被他摔在地上。我想和我的小主人説這些苦衷，可是她聽不到我的話，我只可以自己和自己説。
星期四，小主人的媽媽又買了一個非常好看的書包，這時我開始不安了，我覺得小主人會喜歡它。
星期五，我的小主人把我“肚子”裏的書本全部拿出來了，我的“肚子”終於沒有垃圾了。可是我一點都不開心，我的小主人把書本全部都放在那個新書包裏。我看得出來，小主人非常喜歡它。
星期六，我的小主人不喜歡它了，因為一去上補習班，她就看見有很多人的書包跟她的新書包一樣。於是，我的“肚子”又滿了。
這週一開始，我的小主人把我放在乾淨的地方，我非常的乾淨，可是過了幾天，我的小主人把我亂放，沒有幾天我就變得非常的髒，我的小主人也好像不喜歡我的“外皮”，我的“肚子”裏也全是垃圾。
我的小主人，我想讓你把我每天都愛惜我，我想讓你把我“肚子”裏的垃圾拿走，我想讓你聽到我的心裏話。
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