教師話題作文，是指以教育教學工作為主題的作文。這類作文既可以是教師所寫的授課教案、教學總結、教研論文等，也可以是學生所寫的與教師有關的作文。教師話題作文在培養學生思考、撰寫能力、提高寫作水平方面有着重要的作用。
第1篇
古人云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師就如蠶，就如蠟燭，在被後為我們默默的風險。
“桃李不言，下自成蹊”，老師，您是水，滋潤了我們這些幼苗；您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受着我們一步步踏實的向上攀登；您是蠟燭點亮了自己，照亮了別人。
老師，您是我們求知的漫漫長夜裏燃燒在戈壁灘上的篝火，犧牲了自己的身軀點亮了千百支蠟燭；您是在我們成長的旅途中不短矯正我們航行之路的舵，用人格大旗為我們領航。
如果説，我們是一隻只小小船，那麼老師就是那帆，在帆的引領下，乘風破浪，駛向成功的彼岸；如果説我們是那一叢叢小小草，那麼老師就是那縷縷燦爛的陽光，在陽光的撫摸下，茁壯成長；如果説，我們是那朵朵小小花，那麼老師就是辛勤的蜜蜂，在蜜蜂的培養下，愈來愈飄香。
啊！老師，加減乘除，算不盡您做出的奉獻，詩詞歌賦，頌不盡對您的崇敬。您用知識的甘露，澆開了我們理想的花朵，您用心靈的清泉，陶冶我們情操的美果。您是園丁，為祖國山川添秀色，您如春雨，孕育祖國的桃李，神州大地競芳菲。
老師您是滾動在嫩芽上的露珠，普照大地的太陽，滋潤萬物的甘霖。
第2篇
春雪早已消失在了春天萌生的泥土裏，絲絲在冬日裏殘留下來的冷風，一次次掀動着遮羞的窗簾，隨同我的書本。
我坐在這不明不暗的燈光下，一股莫名的孤獨猶如夜空的星際在我心窩迴旋，始終找不到停歇的一處毛草地。離開喧譁的大學校園，一個人在這樣只有一桌，一椅，一牀的空間感到莫大的寧靜和孤寂。這裏沒有鳥語花香，這裏只有書聲朗朗，這裏有我承載使命的搖籃。每一個角落，在春的哺育下隨時都可以長出幼嫩的綠芽！我猛地開始敬仰我的職業，它總是在默默無聞之中體現明暗人性，在這艱苦環境中能驗練人的信念與毅志。曾經希望擠在城市的我，城市的繁華迷亂着自己的雙眼，掩蓋着對貧窮與空虛跡象的瞭解與切身感受，一次次錯過了對鄉村社會的認識和了解。
假如你不踏進東鄉就無法想象東鄉人民到底有多苦，東鄉的孩子渴望上學的念頭有多麼強烈。東鄉人民養育一個孩子，供養一個孩子上學是多麼的不容易。如今我在大山溝裏坦誠的寫着自己的心情，規劃着在這貧瘠的大山裏怎樣澆灌祖國的花朵，在這個被社會遺棄了的只有一塊破黑板的小小角落裏，種一片綠色的希望，期望它能走向未來、走向整個世界，薰染出一個綠綠幽幽的新天地。我規劃着在這片寫滿矇昧與渴望的土地上，播撒自己擁有的那份力量、那份愛。
既然我已經被安排到這裏，就讓我隨同着春日裏的希望，一起與祖國的花朵健康成長吧！
第3篇
課堂上，是誰在講台上用心的為大家傳授知識？是您――老師。
下課後，是誰在為同學們之間的爭吵而操勞着？是您――老師。
休息時，是誰還在惦記着未講完的課程？是您――老師。
校門口，是誰注視着放學的隊伍遲遲不願離去？是您――老師。
放學後，是誰在認真的為第二天的講課而忙着寫備課教案？是您――老師。
深夜了，是誰還在仔細地修改着作業？是您――老師。
晚唐著名的詩人李商隱在《無題》中寫到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”春蠶，直到變成蠶繭才停止吐絲；蠟燭，直到燒乾了，才化成灰燼。老師啊，老師，您不正像春蠶一樣嗎？您的一生，都在教書育人，一直到退休，才停止工作；老師，您不也像蠟燭一樣嗎？您點燃了自己，照亮了別人，自己卻化成了灰燼。
老師啊，老師，您就是園丁，我們就是小樹苗，您辛勤地勞動着，盼着我們快快成長，每天給我們施肥，澆水，恨不得讓我們在一天之內就能長成一棵大樹；老師啊，老師，您就像是一把神奇的鑰匙，引領我們進入知識和智慧的宮殿，使我們充滿智慧，而您，則被放回鑰匙包裏，等待着再次打開大門的時候。
老師，您辛勤地培育我們，縱使您已桃李滿天下了，您還是孜孜不倦地工作，繼續培育一代又一代的孩子。
老師，我們永遠敬愛您！您永遠是我們的好老師，我們尊敬的老師！
第4篇
我的老師們性格各異，就像彩色的花瓣，聚在一起，成為一朵五彩的花。而我們就是花芯中夢想的種子，盡情地吸收養分，茁壯成長。
熱情似火的數學楊老師是紅色花瓣。新學期，班裏來了新同學，楊老師熱情地給我們介紹他，讓他很快融入新集體。對錶現好的同學，楊老師不只口頭表揚，還經常給小獎勵！
橙色花瓣是活潑的英語李老師。她雖然剛教我們，但課堂上，她微笑着用英語流利地做自我介紹和講課，充滿活力，第一節課就激發了我們學習英語的興趣。
黃色花瓣像陽光一樣燦爛，美術尚老師就像陽光一般温暖。上課時，有同學吵鬧，她總是温柔地説，那樣是不對的。畫畫時，她雙手靈活輕盈，水平一流。
綠色花瓣代表着生機和希望，這正是我們的語文葉老師，講課生動又充滿智慧。她總能想出好點子，吸引我們的注意力，讓我們對知識充滿渴望，不知不覺一節課就過去了。
藍色花瓣代表力量，那就是體育魏老師，他多才多藝，長跑、跳遠、跳高，什麼都難不倒他。上課時，他總會給我們表演籃球或足球，只見籃球在空中旋轉，然後穩穩地落入球筐。
在老師們的滋養下，我們乘着夢想號飛船飛向遠方，去實現自己彩色的夢。
第5篇
一個節日的到來，贏得了數百萬以至十幾億人的歡心，一個人民教師的節日――教師節。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師們就具有這樣的精神，默默地燃燒着自己卻照亮了身邊的人，讓一個幼稚無知的人慢慢的成為一位國家棟樑，那都是誰創造出來的奇蹟，不用想，大家一定會想到自己的老師。
老師是我們的恩師，老師是我們的母親與父親，老師是一個教我們明白世間道理的人，老師是一個讓我們成才的一個偉人，老師是辛勤的園丁，讓我們健康成長，老師是大樹為我們遮風擋雨，老師是雨水，滋潤着我們。
這麼好的老師，如果我們不尊敬那該由誰來尊敬呢？這麼好的老師，如果我們不愛護他們，那該由誰來愛護呢？
人，就要知恩圖報。人，就要懂得如何滿足。人，就要懂得如何尊敬他人。愛我們的人就應該得到我們的感恩。
在教師節的那一天，學生代表向老師獻花並祝賀老師節日快樂，我想如果沒有老師的辛勤工作，我們也不知道和明白老師的苦心。深夜，老師正在為學生們的作業而堅持着，我們卻在家做着美夢。課間，老師正在為學生們迷惑不解的題而煩惱着。放學，老師正在為一些不會解題的同學仔細的講解着，好像每一個題都怕了老師，一下就被破解而出。晚上，老師正在為明天的工作而奮鬥者。老師的堅持，老師的奮鬥，老師的鼓勵，老師的期待，老師的保護，老師的辛苦促使我們前進的一大步。
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