八年級年級組工作總結：本文將對八年級年級組近期的工作進行總結和評估，包括活動策劃、教學管理、學生管理等方面的工作內容和成效。通過對過去一段時間的工作進行梳理和總結，旨在提高工作質量和效率，為未來的工作提供參考和改進的方向。
第1篇
不知不覺，在年級組組長這個新的崗位上已經工作一個學期了，本着總結過去的經驗，開展好未來的工作的原則，對於年級組工作，簡要作如下總結：
本學期是第一次接觸到年級組的管理工作，一個學期過去了，回顧本學期的工作，年級組的各項工作開展也還算順利，能夠按照計劃完成各項工作，對於在工作當中出現的問題也能及時處理，避免其擴大化，惡劣化。
初次接觸該項工作，也沒法於過去的成績作比較，一切都是從零開始，對於本學期的工作成績，主要有以下幾點：
1.學期初組織全年級教師開展過一次工作部署會議，對本學期的工作做了簡要安排。
2.組織全年級教師進行過x次學生的學情分析會，聽取各教師對每個月學生中存在的問題並及時加以處理。
3.組織學生開展過x次質量分析會，對於學生取得的成績給予了相關的表彰，同時也對學生身上存在的問題提出了相關的整改要求。
4.查閲教師對學生的批閲情況共計x次，平均每位教師被查閲x次，並對對每位教師在批閲作業的過程中存在的問題提出了相關的`改進意見建議。
5.全年級教師參加網絡培訓、外出培訓以及校內培訓x次，涵蓋培訓、省級培訓、市級培訓、縣級培訓以及校級培訓。
6.有2人蔘加過校內課賽並分別獲得一、二等獎，校外課賽x人次且獲獎，公開課示範課x次，每位教師至少x次。
7.聽評課活動，本年級各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計x節次。
古語有言，萬事開頭難!是啊，對於第一次接手年級組負責人一職的我，什麼都是未知的，一切都得從零開始，除了這一職務，身上還兼着班主任、教研組、教育教學等工作，自然，全力以赴已經是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級組，各教師對我的工作非常信任並且給予了大力的支持，因此也沒有出現猝不及防的緊急事情。各項工作的開展都能夠按照預期有序的進行並完美收關。
人與人相處，其實就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支持。
一是控輟保學工作有待加強，本年級開學初報道學生人數為x人，目前已流失x人，儘管保學率達到了x%，以高於兩基要求，但只要還沒有達到x%，就還有努力的空間。
二是學生學習成績提升速度緩慢，儘管在學習方面，全年級每次測試成績都有所提高，但提升速度較慢，仍需繼續努力。
三是學生的良好行為習慣的養成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，全年級的學生也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。
第一，加強控輟保學工作，努力做到保學率達到100%。
第二，繼續與家長保持溝通聯繫，與學校齊抓共管全年級學生。
第三，繼續對學生進行思想教育，強化知識是改變命運的理念。
第六，不斷加強自身的學習能力，努力提升自己的業務水平和管理能力。
第七，不定期組織年級教師開會學習，研究新的教育教學方法，轉變教師的教育教學理念，加強教師隊伍建設。
第2篇
在學校各部門的大力支持下，在八年級年級全體師生的共同努力下，以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的教育方針和政策，嚴格執行學校教育教學計劃，充分發揮年級組管理的職能作用，講求實效，以人為本，團結協作，全面實施素質教育,推動課堂教學改革，培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，年級各項工作正常開展，受到了各界的好評。現總結如下：
教師管理工作是年級管理工作的一項重要組成部分。對教師的管理，我們始終堅持“以人為本，和諧發展”的理念，努力創設寬鬆、和諧、平等、向上的人際環境，大力打造人心工程，注意調動教師的積極性，從而完成學校的各項工作。這學期我們主要抓好以下幾方面工作：
1、加強了全年級教師的師德師風教育，努力鑄造高尚的師魂。我們八年級年級一直都非常重視師德建設，通過開展多種形式的活動，努力鑄造師魂，做到以理服人，以德服人，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學、樂學的良好風氣。
2、加大對班主任工作的管理，充分發揮班主任老師的工作熱情和創造性。班主任是學校德育工作的主要執行者，是學校教育的中堅力量。加強班主任工作的責任心、工作方法及思想的指導與學習，樹立班主任的服務意識，對於年級管理有着重要的作用。
3、加強常規教學管理，向管理要質量。教學質量是學校的生命線。為全面提升八年級年級教學質量，年級組努力配合學校教學線，認真抓好常規教學管理工作，向管理要質量。一方面我們注意加大教學監控力度高度，通過月檢、半期檢和學期檢等，及時掌握年級教學動態，認真落實常規教學的各項要求，充分發揮備課組的集體研究和協作優勢，認真組織學習新課程標準，加強新教材研討，積極探索課堂教學結構的新模式，努力提高課堂教學質量。另一方面，我們還認真做好月測和段考工作，對月考、期中考試的情況進行認真分析，教師再根據月考反饋及時調整教學，從而優化課堂教學。
4、打造民心工程充分調動年級組教師工作的積極性和創造性。
學生管理工作是年級工作的重心。在學生的管理教育方面，我們注意根據八年級年級的學生實際情況，努力探索新時期青少年的新情況、努力學習先進的教
育教學方式，積極探索和實踐素質教育的有效途徑，並不斷總結經驗教訓。學生管理到位，方法靈活，效果顯著。本學期經來，我們主要抓好以下幾項工作：
1、加強學生思想品德教育，培養德智體全面發展的一代新人。德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。為加強八年級年級學生的思想品德教育，我們從心理、生理兩方面着手，制定長期目標和短期目標，狠抓學生到校率,對學生進行養成教育、文明禮貌教育、愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育，努力創建良好的學風、班風，教會學生會做人、會求知、會做事、會共處，培養德、智、體全面發展的一代新人。
2、重視學生養成教育，培養學生良好的日常行為規範。八年級年級是國中階段管理難度最大的學段,由於學生處於青春期，無論是思想，還是行為都於最活躍階段之中，因此我們特別重視學生的養成教育工作，以培養學生良好的日常行為規範。我們在開學初就要求班主任認真詳細的做好本班學生狀況分析，制定出切實可行的班主任計劃。還要求班主任用一定的時間組織學生認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規範》《振安中學學生操行量化管理條例》和《振安中學學生一日常規》，抓好起始階段的習慣養成教育，不放過細小事情。
3、狠抓安全教育，保障學生生命財產安全。“安全責任重於泰山”，年級組特別注意抓好學生的安全教育工作，切實保障學生生命財產安全。年級組要求每一個教師都要時刻把安全這根弦繃緊，來不得半點鬆懈，牢固樹立安全第一的觀點，想方設法為學生創造一個安全的環境，對學生的安全教育月月講、日日講、時時講，堅持安全事故層層上報制度和責任追究制度，進行深入細緻的`安全教育工作，增強學生的安全意識。我們還要求班主任注意加強課間巡查，制止學生瘋追打鬧的行為，管理好學生課餘時間，嚴格請假制度、作息制度，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。在我們的努力下，一個學期以來八年級沒有出現過一起重大安全事故。
4、抓好衞生工作，營造良好學習環境。環境衞生在一定程度上是一個學校文明的標誌，但又是很難抓好的一項工作，重要表現在亂扔髒物，不注意保潔。我校學生衞生習慣較差，隨手亂扔現象比較嚴重。為營造一個良好的學習環境，我們年級組非常重視抓好衞生工作，一方面要求班主任加強對學生進行衞生養成習慣的教育，規定凡是在校內外吃零食者，亂扔髒物者都要給予通報批評，並扣其操行量化分，藉此來培養學生良好的衞生習慣；另一方面把衞生工作當做文明班級量化評比的一項標準，每週不定期進行檢查評比，要求各班每天堅持打
掃教室、走廊、樓梯和清潔區，桌椅擺放整齊，門窗牆壁檫洗乾淨，每天堅持兩小掃，每週一大掃，以保持清潔的學習生活環境。
一個學以來，在八年級年級組全體師生的共同努力下，我們取得了可喜的成績，但也存在着許多不盡人意的地方。主要有：
1、在教學管理上有點墨守成規，安於現狀，瞻前顧後，創新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。
2、個別教師仍存在責任心不強，鑽研精神不足，缺乏敬業精神，集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，不能及時完成年級組佈置的臨時性任務。教學質量不高的現象仍然存在。
3、學生厭學現象較突出，特別是個別平行班的學生；學生行為不夠規範，隨意曠課、遲到現象較突出。
1、加大年級組管理力度，嚴格執行學校各項決策，顧全大局，統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋樑作用，保證學校政令通暢。認真配合學校各處室完成各項任務，牢固樹立為師生服務的意識。
2、加強常規管理，重視教育，教學研究，努力提高課堂教學效果。力爭全年級的成績再上一層樓。
3、充分調動年級組教師工作的積極性和創造性，提高合作意識，發揮“傳、幫、帶”“趕、學、超”的集體觀念，希望教師的年齡結構更加的合理，多給我們帶來新氣息，使全組教師的知識、教學方法有更大的提高。
4、加強學生的思想建設，努力營造健康向上的育人環境。學生的教育誚從心理、生理兩方面着手，制定長期目標和短期目標，使兩者結合，做到長計劃短安排，使學生養成良好的學習、生活習慣。
一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年級全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了本學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，學生的違規違紀現象大幅下降，年級的良好風氣、班風、學風都有了很大的提高。今後，我們將不斷努力，力爭把年級各項工作做得更好。
第3篇
不知不覺中本學期的工作又要結束了，回顧本學期的工作，大家一致的感受就是“快”“忙”，快是因為地理結業考試，時間太緊；忙是因為一天到晚，幹不完的工作，寫不完的材料。在本學期全部工作都圓滿結束的今天，回顧本學期的各項工作，我從心裏感謝八年級年級組的全體同仁，我組全體教師勤勤懇懇，任勞任怨，紮實工作，取得了優異的成績，現總結如下：
我們這一屆教師是很“幸運”的，上一個四年我們趕上了課改，這一個四年地理水平結業考試讓我們又趕上了，從表面上講，地理，歷史，生物的結業考試可以減輕初四畢業複習的負擔，似乎是一項很好的改革，但半年來的應考使我們深深感到，這種改革對於班主任來説簡直是一場災難。它把原來的一年備考一下子變成三年，使國中生活幾乎年年都是畢業班。而且我們是在本學期開學後才知道結業考試信息的，短短三個月，既要學完一本新書，又要把兩年的內容複習完，大家都認為這是一項“不可能完成”的任務。
在一片悲觀情緒中，學校領導站在了前面，盧校長，劉校長，駱主任多次召集相關人員，召開碰頭會佈置備考事宜；韓主任親臨晨背第一線為師生加油鼓勁，學校又聘請來了剛剛退休的楊老師火線支援。學校一系列的舉措，穩定了師生的情緒，也為我們指明瞭方向。
年級的六位班主任視年級整體工作為己任，按照學校統一部署，每天7：20-7：40增加20分鐘晨背，寒冬盛夏，風雨無阻。有的還利用自習課進行輔導，有效監督。地理學科張廣國老師則主抓課堂主陣地，每節課都精心準備一張地理學案，進行有效地複習，使課堂有講有練，使學生能做能背，邊做邊背。然後把每週複習的主要內容又作為週一測試的主要內容，由教導處統一安排，單人單桌，進行測試，試卷全批全改，成績通過平台反饋給每一個班主任，在此基礎上再有針對性的對部分學生加以個別輔導，使學生學習地理始終有一種適度的緊迫感。在全區統一進行的期中測試中，地理學科取得了三率均佔第一的好成績。
地理結業考試的成功，是我年級打團體戰的結果，正如張廣國老師説的那樣：地理水平結業考試不僅僅是老師的事，沒有學校領導的大力支持，高度上不來；也不僅僅是任課老師的事，沒有班主任的無私奉獻，攜手合作，深度下不去；更不僅僅是地理老師的事，沒有各科老師的通力合作，廣度出不去。有了地理考試的成功經驗，我想明年的歷史，生物一定會取得更好的成績。
學校更名以來，我校始終把學生的管理放在首位，把班級管理建設放在優先發展位置。為此，我年級的六位班主任做了大量工作，很好地配合了學校整體工作：
二班仲晨老師，對於八年級學生的新情況，及時調整學生的學習狀態和教育教學目標，及時調整充實班幹部隊伍；同時仲老師對各學科後進生的指導和教育也進行了許多有益的嘗試，通過分層家長會，家訪，個別交談等多種方式，對後進生進行全方位的教育。仲老師本身就屬於多才多藝型的老師，在她的指導下二班的班級文化氛圍一直都非常的濃厚，獨具特色的牆報和手抄報，豐富的圖書角和綠色角，無不顯示出二班的勃勃生機。
三班徐瑞老師在抓好晨背的同時，在班內實行小組制，每小組6人，好，中，差均衡搭配，互相幫助，互相監督，讓組內同學共同提高，小組之間良性競爭，學生有了學習的目標，同時也就有了前進的動力，再加上徐老師紮實有效地糾偏工作及對問題學生適時的心理疏導，使三班一直都處於濃郁的學習氛圍中。
四班周曉民老師追求精細化管理，提出班級管理的“五用”即“用高尚的情感感染學生心靈”“用濃郁的文化氛圍陶冶學生情操”“用悉心地教導疏通學生思想”“用細緻的管理規範學生行為”“用高效的課堂提高學生成績”，在周老師的帶領下四班全體同學認真學習，老實做人，顯現出蓬勃生機。
五班張廣國老師在地理結業考試繁重的'備考任務下，仍沒有放鬆班級管理，為了班級穩定他大力培育班幹部力量，組建了以班委團委為主導的多層次的班幹部隊伍，使班內“人人有事做，事事有人做”把老師，尤其是班主任老師從繁雜瑣碎的事務中解脱出來，才保證了張老師能把主要精力用於學案編寫上，用於試題的精選上，為了提高學生成績，張老師積極進行學生的分層輔導，個別培養，在班內對於a，b，c三個層次的學生針對不同情況，採取不同策略，明確不同任務，使班內的優秀率和及格率都穩步上升。
六班戴巧蓮老師在班級管理中突出一個“細”字，她在班幹部的任用上，大膽放手，讓班幹部獨立工作，責任分工明確，特別是四人學習小組，組長每天記好工作日誌，值日班長進行檢查，層層監督，落實到位，促使學生養成良好的學習習慣，班內出現了像李曉鬆，李文聰，何超偉，曹軒等勤學好問，樂於助人的典範。戴老師還非常關注學生的身心健康，春季傳染病預防工作紮實有效，沒有一個學生因病耽誤學習。除此之外戴老師還在班內開展了豐富多彩的活動“誠信是立身之本”“考試心理輔導”“尋找生命中的大石頭”等活動的開展，極大地提高了班級的凝聚力，也提升了學生的綜合能力。
八年級年級的教師隊伍是團結的，是一個特別能戰鬥的集體。我們相信在學校即將要開操場的大好形勢下，我們年級一定也和學校的明天一樣會更加美好。
第4篇
有位同行私下問我：“你所帶的班級怎麼每學期在同類班級綜合評估中總是名列榜首，有什麼祕密武器?”其實本無祕密武器，只不過是在以下方面我或許比他人做得更出色罷了。
學生成人、成才離不開學校和家庭的雙方面教育。而走訪是聯繫二者的紐帶。我當班主任的第一大法是走訪。每接任一個班級的班主任，在開學初的一、兩個月期間，我就要將班級學生的家走訪過半。多半是利用課餘週末時間，我走訪的原則是多報喜少報優。學生在校的學習、生活，希望得到家和長的關心支持，然後是重點對象走訪，針對有些學生的思想學習情況。説起走訪，我曾挽救了一個瀕臨破裂的家庭，有一次我在檢查日記中發現有一個學生寫道：“我現在煩死了，我馬上找他談話，得知他每週未回去見到的父母吵架，因父親有外遇。於是我就去他家走訪，把他兒子的日記給他的父母看，勸告其説：“你兒子本是一個人才，如果你們離婚，就毀了你兒子，那麼你這個做父親的還有臉面活在世上?那世人就罵你一輩子!”一番話使他的父母幡然醒悟，夫妻二人又和好如初。當年這個學生果然考上大冶一中，一個月對學生走訪次數最多的.要算04年我所帶的三(7)班金壽同學，她中途退學，我一連三天到她家走訪，他父親過意不去，第四天後終於把他送回學校，十幾年來xx的各個材莊，我幾乎跑了個遍，一學期的走訪費用有時高達三百餘元，無處報銷，總是掏腰包。
要想學生做到，自己必須先做到。每逢冬臘月，學生因天氣冷天亮晚早自習遲到，曠課的較為嚴重，為了解決這個問題，我不論是什麼早自習，總是第一個進教室，然後就座在教室裏備課，改作業，先來的學生一看見後就互相傳達，結果我班再沒有出現一個遲到，曠課的了，且到班很早，來後能自覺讀書。我總是以校為家，近三年來我只是因父親病重去武漢治療請過三天假。多年來的班主任工作，起早睡晚，飲食沒有規律，得了胃病。記得
05年秋開學不久那天下午上課時，天氣太熱，我突然胃病發作，疼痛難忍，只覺眼前一黑，我順勢伏起講台上，前排的學生陳濤見我臉色慘白，大汗淋漓，就意識到我生病了，頓時把他的座位給我，另一個女生倒來一杯熱水，我吞了幾粒隨身帶的“三九胃泰”膠囊，得一會胃病消失，我又接着上完這堂課，後來發現不少學生在作文裏寫道：這是我最感人的一課，後來班級學生有點頭痛發熱的小病，就很少請假了。
不少老師對學生有偏愛，而我的原則是把愛平均分配給每一位學生，對待差生，不看他的過去，只看他們的今天，一發現他們的閃光點，就及時表揚。如今，我所帶的二(4)班餘葉同學，在七年級的時候，老師把他沒法，他經常違紀逃學，老師批評他，就與老師作對，這學期分到我班，天學幾天沒來，科任老師勸我不必去他家走訪，而我堅持去了他家。説了一番話後，他很愛感動，這麼一個“不好”的學生，老師還來請他去讀書，來後我叫他當勞動委員，班級的衞生他帶領同學們做得特別好，每週的班會我都要表揚他，後來他再不好意思犯錯誤了，每年班級中總有幾個特別困難的學生，班級的各種表費用我總是給他們全免，有時號召同學獻愛心，有時是自己為他們墊付，讓他們享受到班級集體的温暖。
此外，課外我注意新學生，經常找他們促膝談心、下棋、爬山等，做他們的良師益友。有耕耘就會有收穫，有付出總會有回報，每年的元旦，學生們的節日賀卡如香片一般飛到我的辦公桌前，回想起任班主任時的辛勞，再苦也值!
第5篇
時間過得真快，轉眼間期末考試將要來臨，回首本學期整個年級組的工作，我十分欣慰和感動。八年級年級組是一個團結、奮進、積極向上、充滿活力的年級組，每位教師都能牢固樹立“愛崗、敬業、奉獻、拼搏”的意識，出色完成學校的各項任務，整體趨勢呈良性發展。現就本學期的各項情況，總結
一、遵照開學初學校計劃和年級組計劃，統一思想，形成合力。
在年級組日常工作中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，注意弘揚教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，及時傳達學校的工作要求、工作重點，統一老師們的認識，加強全年級老師的思想作風和工作作風建設，使年級組教師互相理解，互相支持，取長補短，達到共贏。
二、配合政教處加大對班主任工作的管理，充分發揮班主任的工作熱情和創造性。工作總結
班主任與學生朝夕相處，對班級的每一個學生的.全面發展都負有直接的教育責任。班主任對學生所付出的心血和精力，是其他教師不能代替的。學校的各種教育教學指令，要通過班主任在學生中執行。實踐證明，任課教師不得力，可能出現亂堂，而班主任不得力，就會出現亂班。一個學校哪怕只有一個班亂，整個學校的教學秩序都難以安定。因此，班主任工作不容忽視。
本學期六位班主任老師都能夠吃苦耐勞、認真負責，都在“勤”字上下功夫，努力加強學生日常行為監督檢查力度，隨時瞭解、把握學生的思想動態，出現不良現象，發生問題及時進行糾正和處理，做到防微杜漸。
這些班主任除了高效的完成學校和年級的各項任務，他們還隨時隨地經常互相切磋，互相交流，工作方法靈活多樣。
1、利用課餘、班會課、個別談心等方式加強對學生的管理與教育。
3、班主任老師們起早貪黑，堅持做到學生在班主任在，任勞任怨。
1、學風還不太濃厚，學習上浮躁的風氣在各個班級都有不同程度的存在，個別學生的厭學情緒有所加重。班主任和任課老師要通過本次期末考試反映出來的教學方面和班級管理方面的問題在下學期一開學提出整改意見，多聽取學生的合理意見，多和學生交流、多和家長溝通，力求下一步工作更具科學和實效。
2、本年級內個別學科存在班差偏大的現象。下學期要繼續認真研究對策，提高課堂教學效果，力爭全年級的成績再上一層樓。
3、學生厭學現象較突出，特別是學困生，抄作業現象較嚴重；需要加強學生的思想建設，協調學科間的配合，努力營造健康向上的育人環境。學生的教育從心理、生理兩方面着手，制定長期目標和短期目標，使兩者結合，做到長計劃短安排，使學生養成良好的學習、生活習慣。
4、轉差工作仍需要加大力度，有效扼制兩極分化仍是今後的主要任務。有的學生的學習目的性不明確，學習態度不端正。有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高。
一學期眨眼之間過去了，本學期年級全體老師表現出了無私的奉獻精神和可貴的大局意識，在大家齊心協力的工作下，年級管理正常，教學有序，這一切也是學校領導的關心和支持的結果。雖然在我們的工作中還存在着各種問題，但我們有信心，有決心，取得更大的成績。
第6篇
在全體八年級同仁的協力、同抓共管的氛圍中，我八年級年級組以務實、勤勞、熱情、活躍的態勢展示了鮮明的個性。在此，我將本學期的工作情況作一下回顧與總結：
一、德才兼備，言行如一，賞罰分明，是領導集體充滿生命力的保障
xx中學在以xxx校長為核心的領導集體的領導下，全體教師信黨信組織，奉獻熱情高漲。較之以前，教師精神頹廢，不務工作的態度有了明顯的好轉。事實證明，領導的德與才是贏得教師充分信任的最重要因素。有了信任，老師們願意工作，樂於工作，因為作而有得，作而有範。領導的言行如一、賞罰分明，更是教師有章可守、有法可依、有標可行的保證。在老師心中，新一任領導集體是公正、務實、幹練而有人格魅力的，教師們內心折服，方可有情感的投入。老師們不求特權，只求公正。有了公正，人與人之間的關懷與體貼，領導的讚揚與批評才顯得情真意切。出於公心，方有公事；出於真情，方有真誼。如若校委會所有成員都能堅持如此，我校自然是正氣十足，一切工作與活動自然會沿着健康而有目標的方向發展。
二、上級抓“嚴”，下級抓“實”，是工作卓有成效的關健
自今年開始，我校實行級組管理，這是一項革命性的舉措，作為領導，就應該舉重若輕，以的精力去統領全局。我八年級年級組按照學校的政策方針，將工作落實到了“實”處，具體表現：
20xx年八年級年級組工作總結20xx年八年級年級組工作總結。我八年級年級組實實在在地完成了備、教、改、輔的任務，也做到了一月一檢查；教研活動開展得活躍而有成效，特別是語、數、外三個學科組，分別在教研組長xxx、xxx、xxx等的領導下按章按時進行；教學效益年，老師們勤做筆記，認真學習，特別是“教學聽課周”，絕大部分教師認真完成了聽課任務，在這方面，xxx、xx等同志做得出色；教學計劃，各部門的總結、論文、反思、案例，責任教師都能認真完成；
年級組做好考勤，如教師坐班、會議、課堂考勤，我本人與xx組長、xxx團支部書記核實計載；在人事安排上，安排好各位教師的授課任務，編排課表，打印一切有關資料，恰當地安排好代課人員，以及期會考試優勝教師主講公開課；認真做好業務檔案，優質地迎檢；每月一次班級綜合評估掛冊公佈，一週任務上板公曉，讓老師們明其職責；衞生工作，劉書記充分調動班乾的力量，查、檢實記，“文明兩室”的評比工作有聲有色而成績突出；
語文組進行了作文競賽和“防艾滋”的演講比賽，二（1）、二（6）班成績突出；班主任xxx、xx、xxx出外考察學習並作了彙報；體育組完成了火球、體操競技表演，且成績喜人；家長會議得以隆重召開，密切了家長與學校的雙邊關係；元旦晚會也定期地舉辦，多數班級辦得有章有序、熱熱烈烈。
按照學校的安排，學生公寓搬遷，校服購辦與收費，家長讀本紛發，寒假作業發放，成績單填寫等工作都得以落實。
但是，年級組工作落實了，而學校並沒有很好地“嚴”下去，造成了一系列不令人滿意的地方。按照學校制度，凡違章情況都應作相應的處理，我不可否認，少數上層領導有私情，對某些同志的處理有失公正，從而造成我八年級年級組工作的被動，如教研活動的開展前期，物理組、政史組、生地組並沒有定期在規定地點舉辦活動，按照學校制度，就應該扣除本組教研組長相應的補助，但有個別同志賣私情，要求少扣，輕釦，話傳開去了，影響了年級組工作；又如個別教師請假不合規定，學校也沒有真正從“嚴”，造成因對待不公不平而出現某些教師不應有的逆反和不滿情緒；更可怕的，是學校對某些教師另眼看待，他們工作未做，任務未完成，不批評，不處罰，極大影響了年級組工作的調度，從而在後期階段，我八年級年級組輕視了考勤等管理的力度，事實説明，年級組要管理有力，必須依靠上級領導和組織的支持，可以這樣説，年級組每項工作落實不得力，與學校對某些人“寵”有一定關係。朱校長有言：在處理事務上，年級組領導要與校委會保持一致，我認為此話符合管理理念，這有利於樹立領導的威信，但另一方面，年級組反饋的真實情況，學校也要作出公正的安排與處理，這也有利於年級組工作力度的加強與威信的形成，上下一致，下上一致才是完美的統一。
三、班風良好，成績突出，得力於班主任及各科任教師的協力合作
當然，少數班主任工作態度差，處事極不負責任，不能很好地配合學校工作，班級管理工作出現了一系列令人堪憂的局面，遲到、曠課、上網、打架、流失嚴重，從而給年級組和學校工作帶來了負面影響，事實再一次證明，優秀班主任不是喊出來的，而是做出來的。只要班主任勤管勤抓且講求方法，科任老師通力配合，班級工作自然是有條有序而呈現良好的態勢。以上是我對本學期工作的一點總結。
有位同行私下問我：“你所帶的班級怎麼每學期在同類班級綜合評估中總是名列榜首，有什麼祕密武器？”其實本無祕密武器，只不過是在以下方面我或許比他人做得更出色罷了。
1、勤走訪。學生成人、成才離不開學校和家庭的雙方面教育。而走訪是聯繫二者的紐帶。我當班主任的第一大法是走訪。每接任一個班級的班主任，在開學初的一、兩個月期間，我就要將班級學生的家走訪過半。多半是利用課餘週末時間，我走訪的'原則是多報喜少報優。學生在校的學習、生活，希望得到家和長的關心支持，然後是重點對象走訪，針對有些學生的思想學習情況。説起走訪，我曾挽救了一個瀕臨破裂的家庭，有一次我在檢查日記中發現有一個學生寫道：“我現在煩死了，我馬上找他談話，得知他每週未回去見到的父母吵架，因父親有外遇。於是我就去他家走訪，把他兒子的日記給他的父母看，勸告其説：“你兒子本是一個人才，如果你們離婚，就毀了你兒子，那麼你這個做父親的還有臉面活在世上？那世人就罵你一輩子！”一番話使他的父母幡然醒悟，夫妻二人又和好如初。當年這個學生果然考上大冶一中，一個月對學生走訪次數最多的要算20xx年我所帶的八年級（7）班xx同學，她中途退學，我一連三天到她家走訪，他父親過意不去，第四天後終於把他送回學校，十幾年來xx的各個材莊，我幾乎跑了個遍，一學期的走訪費用有時高達三百餘元，無處報銷，總是掏腰包。
2、做學生的榜樣。要想學生做到，自己必須先做到。每逢冬臘月，學生因天氣冷天亮晚早自習遲到，曠課的較為嚴重，為了解決這個問題，我不論是什麼早自習，總是第一個進教室，然後就座在教室裏備課，改作業，先來的學生一看見後就互相傳達，結果我班再沒有出現一個遲到，曠課的了，且到班很早，來後能自覺讀書。我總是以校為家，近三年來我只是因父親病重去武漢治療請過三天假。多年來的班主任工作，起早睡晚，飲食沒有規律，得了胃病。記得20xx年秋開學不久那天下午上課時，天氣太熱，我突然胃病發作，疼痛難忍，只覺眼前一黑，我順勢伏起講台上，前排的學生陳濤見我臉色慘白，大汗淋漓，就意識到我生病了，頓時把他的座位給我，另一個女生倒來一杯熱水，我吞了幾粒隨身帶的胃藥，得一會胃病消失，我又接着上完這堂課，後來發現不少學生在作文裏寫道：這是我最感人的一課，後來班級學生有點頭痛發熱的小病，就很少請假了。
3、關愛學生，對學生永不言放棄。不少老師對學生有偏愛，而我的原則是把愛平均分配給每一位學生，對待差生，不看他的過去，只看他們的今天，一發現他們的閃光點，就及時表揚。如今，我所帶的八年級（4）班xx同學，在七年級的時候，老師把他沒法，他經常違紀逃學，老師批評他，就與老師作對，這學期分到我班，天學幾天沒來，科任老師勸我不必去他家走訪，而我堅持去了他家。説了一番話後，他很愛感動，這麼一個“不好”的學生，老師還來請他去讀書，來後我叫他當勞動委員，班級的衞生他帶領同學們做得特別好，每週的班會我都要表揚他，後來他再不好意思犯錯誤了，每年班級中總有幾個特別困難的學生，班級的各種表費用我總是給他們全免，有時號召同學獻愛心，有時是自己為他們墊付，讓他們享受到班級集體的温暖。
此外，課外我注意新學生，經常找他們促膝談心、下棋、爬山等，做他們的良師益友。有耕耘就會有收穫，有付出總會有回報，每年的元旦，學生們的節日賀卡如香片一般飛到我的辦公桌前，回想起任班主任時的辛勞，再苦也值！
第7篇
忙碌而又充實的11月份過去了，本月全體八年級年級教師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，工作積極主動，認真學習體會“pst”課改理念。在年級組裏，凡事大家都有商量，互相幫助，信奉一個準則——達者為師，無關年紀的大小，教齡的長短，資格的深淺。我作為八年級年級組的一份子，深刻感受到來自集體的幫助，深刻感受到我們年級是一個優秀的、奮發向上的集體。
11月份我們的工作重心仍然放在課改上，在這方面，師生的積極性高，主動性高。我們每位老師都很清楚，正因為我們學生的基礎差，所以“pst"才更顯得迫在眉睫。使每一個學生都能在“pst"課堂模式下健康的成長，意味着我們每位老師肩頭都有一份沉重的責任，要對家長負責，對學校的聲譽負責，更要對學生的未來負責，也意味着要犧牲更多的個人時間甚至是利益。但我們組沒有一個老師有怨言，特別是幾個班主任老師，他們在班級的管理工作中嚴抓細管,嚴而有度，家校聯繫做到經常化、制度化，為了配合新課改，他們在激發學生學習的潛能方面做了大量的工作，也取得了不少的成績。他們通過班會課，加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。他們在工作中表現出來的那種無私的奉獻精神和認真負責的工作態度，令人油然而生敬意。在老師們的共同努力下，學生在各方面都有了可喜的變化，特別是敢於展示自己這方面。
成績固然可喜，但也存在着不足，老師們還需要有一個清醒的認識。存在的問題主要體現在以下兩個方面：
首先是課改進行到一個關鍵的時期，各班都或多或少有學生還不能大膽的去展示自己，成為令人頭疼的“釘子户”，這方面，課任老師負有不可推卸的責任。
其次，弱勢學科跟強勢學科差距還比較大，形成了嚴重的不平衡。值得深思。
12月份“中國名校共同體”要來驗收我們的課改成果，所以，本月工作至關重要，八年級組將把此項工作相關作為壓倒一切的重中之重，調動每一位老師的工作積極性，同時狠抓紀律和常規，加強管理。
八年級年級組全體教師在校領導的正確領導下，2月份，以“文明禮儀教育月”為主旋律，在德育工作上面向本年級全體學生，積極組織和開展教育系列活動；在教學工作上，遵循學校“抓管理、重質量、找差距、爭上游”的思路，認真分析上學期期末測試，制定併為目標落實而努力。順利完成本月的教學目標和各項工作。現將年級組工作總結如下：
2月份，我們圍繞校德育處的“文明禮儀教育月”，開展了各項有意義的活動。
從2月9日學生開學的第一天，我們八年級年級的每位班主任在政教處的指導下，就開始了對學生常規的精細化管理。我們抓學生早晨、中午到校的時間，抓校服的穿戴，抓早讀課的效率，抓午自習準時、安靜，目前午自習幾乎每位班主任都能到班，且有部分任課教師也利用午自習下班對學生進行提優補差。在教務處的指導下，本學期我們抓學生學習習慣，尤其是學生的作業，要求每位學生按時完成作業，班主任定期將學生的作業完成情況通報給家長。為全力支持國小科教師教學工作，穩定國小科課堂紀律，年級組本學期還組織了班主任巡課。
本學期開始，八年級年級組師生積極響應學校捐資助學號召，踴躍捐款。
學期初各班級利用班會課組織學生認真學習《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》、《板橋中學學生手冊》，進行入規教育及文明禮儀教育。效果良好。
2月13日就上學期期末考試成績，各班級利用班會進行了質量分析，分析了優勢學科和薄弱學科，幫助學生制定了有梯度的目標；且對上學期取得優秀成績的`學生及進步生進行了表揚。
本學期，我們要求年級組的各位教師要關注學生心理健康。各班班主任就學生心理安全隱患進行了排查，歸納了幾種比較突出的心理現象，並加強這方面的教育引導。
2月21日下午，八年級年級召開了本學期的第一次家長會。為了開好本次家長會，從年級組到班主任、教師都作了充分、認真的的準備。蔡校長針對以八年級年級學生面臨的考試，向家長做了詳細的分析説明，動員家長儘早重視起來，充分發揮家庭的教育特點，與學校的教育形成合力，使自己的孩子能順利通過考試。接着，由教務處毛海玲校長助理重點分析了今年會考政策的最新動態，着重強調了會考政策中不同於往年的地方。最後各班主任向家長分析了本學期期末考試的情況，強調要家長重視生物、地理國小科和兩極分化現象，並希望家長與學校經常聯繫，共同搞好學生的教育工作。
本學期，八年級年級各班班主任，就學生校信通普及率不高，對校信通家長聯繫名單進行了完善，以期加強家校溝通，形成合力。
2月18日下午第三節課，板橋中學召開初高中非畢業年級期末考試質量分析會。會議第一階段教務處葛冠韜副主任就八年級年級總均分排名、學科年級全區排名、學科班級全區排名、基點提升、班級總成績推進等多方面進行了分析。上學期期末測試，八年級年級雖然名次未見推進，但差距明顯縮小了，政治、英語完成校保四目標，比上學期期中，提升了42.8分。生物、地理與第四差距1.5分之內，有望爭取保四。
各班主任根據期會考試成績制訂了任課教師重點關注對象，確保我校優分率及及格率的提升。
各備課段也就本次成績分析，規範了備課、上課、作業。制訂了本學期的工作計劃。
2月，我校開展了第三輪的激勵課堂開課活動，八年級年級組的嚴麗華、戴琳老師參加了本次賽課，效果得到評委好評。年級組其他教師參與了聽課、評課。年級組內掀起一場激勵課堂討論熱。
本學期，在年級組管理工作上，年級組教師統一了認識：我們要形成合力，要人人蔘與管理。年級組內創設了一種和諧的工作氛圍。
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