愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感通用8篇

通過寫讀後感，我們可以總結書中的教訓，思考如何應用到自己的生活中，讀後感讓我們更好地瞭解角色在情感衝突中的表現和反應，本站小編今天就為您帶來了愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感通用8篇，相信一定會對你有所幫助。

愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感篇1

讀了《愛的教育》我的感觸很深，它是由著名的意大利作家亞米契斯所寫。共有十卷，100個小故事，每一篇小故事都讓人回味無窮。其中一則故事《千里尋母記》讓我記憶猶新。

它講述的是很多年前，一個13歲的熱那亞男孩，為了尋找他的媽媽，獨自一個人從熱那亞去往美洲，他走了6000里路，歷經磨難終於找到了自己的媽媽。

他首先持續航行了27天，到達了羅薩特斯大街，沒找到自己媽媽。聽一個年輕的女孩説，他媽媽跟隨主人搬到了另一個叫科特華的城市去了，他又走了好幾百裏到達了科特華，有一位老人對他説，他們已經搬到圖科曼去了。馬爾可灰心極了，絕望地説：“我註定找不到媽媽了!”老人非常同情他，幫他找了一個人，帶他去了圖克曼，走了25天，他終於到達了圖科曼。他的母親在離開布宜諾艾利斯的時候，醫生就發現她的身體內長了一個腫瘤，醫生勸她接受手術治療。她媽媽因為離家很遠，以為這一輩子看不到家裏的人了，就不願意動手術。當他的媽媽看到了一個像幽靈一樣——衣衫襤褸的馬爾可站在門口時，突然，她尖叫一聲，一下子坐了起來，雙手抱頭，滿臉不敢置信的，緊緊地把馬爾可摟在懷裏。然後她轉過頭去，對醫生説“快!醫生!快做手術吧!我改變主意了!我要治病!”最後醫生治好了媽媽的病。

當我重重地把最後一頁書合上時，馬爾可那高大勇敢的形象浮現在我的腦海裏，我決心向他學習，做一個能克服一切困難的，了不起的人物……

愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感篇2

讀完【愛的'教育】後，我的第一感覺就是——愛。

?愛的教育】雖然文字簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出的人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。其中讓我們印象深刻的是：故事中馬爾科萬里尋母的故事。因為父母欠債，馬爾科的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開時，還和家人保持聯絡。可自從媽媽上次説身體有些不舒服後，就和家人失去了聯絡。家人用盡了各種方式，寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏也變得冷清了。馬爾科自告奮勇決定去找媽媽。途中，他經歷了各種艱難險阻，嚐盡了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着他堅持不懈的努力和人們的幫助，終於找到了奄奄一息的母親。

馬爾科的出現使母親體會到了生命的價值，在醫生的幫助下，媽媽終於好起來了......讀到這裏，我不禁對馬爾科的母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬爾科差不多的年齡，卻顯得那樣無知，那樣渺小。平時在生活中只要媽媽有一點芝麻綠豆大的小事讓我不滿意，我就把火撒在媽媽身上。可媽媽卻從來沒有抱怨，永遠都是笑眯眯地看着我。

原來，愛就是如此簡單，愛就藏在每一個角落，就看你有沒有發現它，有沒有把它找出來，給予別人而已。

其實生活中處處充滿愛，只要我們善於發現身邊的愛，就會發現原來愛一直在身邊，比如：親人間的關愛，朋友間的友愛，甚至陌生人之間的愛......

同學們，請你們懷着一顆聖潔友愛的心。投入需要幫助的人，讓人人也獻出一點愛。

愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感篇3

當讀完《愛的教育》的最後一句話時，我輕輕地把書合了起來，腦海裏卻留下了許多感人的故事。《爭吵》讓我明白了朋友之間應該互相信任;《卡羅納》讓我明白了，當一個悲傷時，他需要我們的關心、愛護和安慰;《在一個閣樓上》讓我明白了，不管生活條件多艱苦，都要努力完成自己應該做的事情……

?班級第一名》這個故事給我的印象是最深刻的。故事大概是説，班中的德羅西是大家最欽佩的學生。他能力驚人，每樣事情都是一看就懂，不費力氣就能事事成功，學習對他來説就像玩遊戲一樣輕鬆，但總是樣樣都是第一名。這讓連做作業都很艱難的恩里科很嫉妒他。可後來，恩里科發現他是那麼坦誠自信，那麼彬彬有禮，就慢慢地改變了對他的看法，由嫉妒變為對他的尊敬和欽佩，並樂於親近他。

故事讓我明白了：當別人所有方面都比自己強時，我們應該尊敬他和欽佩他，而不是嫉妒他。相反，當別人不如自己時，我們不應該嘲笑他，看不起他，因為那樣會嚴重地傷害他的自尊心。我們要學會尊重他人。我自己就親身經歷過這樣的事情。

前幾天，第四單元的數學試卷發下來了，我只考了84分。雖然早已知道分數了，但我還是很傷心，可我強忍着，不讓眼淚流出來。這時，我的好朋友小俊得意洋洋地走了過來，説：“嘿嘿，老朋友，這次怎麼只考了這麼少的分數呀?差不多倒數第一啦!”我反駁道：“你第二單元還只考了73分呢!那次我的分數可比你強多了，可我有笑你嗎?”可他仍一副不饒人的樣子，越説越起勁兒，越説越難聽，連旁邊的同學也來湊熱鬧。

終於，我的眼淚再也忍不住了，嘩嘩地往下掉。我的心裏像被一塊大石頭壓着一樣，難受極了。一股無名火從心底竄起來，我隨手拿起桌子上的水杯，朝小俊狠狠地砸去。只聽見“砰”的一聲，水杯掉到了地上。小俊驚恐萬分，呆呆地望着我。我好像失去了控制似的發起飈來，把東西都扔了出去。全班同學都被嚇呆了，站在一旁，一動也不動地看着我。這時，郭老師勿勿趕來了，把氣鼓鼓的我拉回座位上，安慰了很久，我的心情才慢慢地平靜了下來。

現在，我親身體會到了，原來嘲笑給人帶來的傷害是多麼大。我一定要像恩里科一樣，學會尊重他人。

愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感篇4

今天早上陽光燦爛，我在陽台上邊喝着水，一邊愜意地看《愛的教育》。其中一篇文章令我深有感受。

這篇文章主要寫孩子們在雪地裏打雪仗，大雪球打中了老人的眼睛，接着講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認了自己的過錯，最後講老人及在場的人都原諒了他。

讀了這篇文章我知道了做錯事不要緊，要勇於承認和改正錯誤才是好孩子。古人曾經説過：“人非聖賢，孰能無錯，知錯能改善莫大焉”，説的也正是這個道理。是啊，我們不是聖人，在成長過程中誰會沒犯過錯呢?但我們要勇於承認自己的錯誤，就像故事裏的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認錯誤，並且認識和改正錯誤。

我也曾遇到過類似的事情，我也勇敢地去向別人道歉，所以別人原諒了我。事情經過是這樣的，記得二年級時，我和同學搶書，我們一人拿着一端，你不讓我，我不讓你地搶來搶去，最後我和他吵架甚至打架，我還把他打傷了。老師來上課時看到那個受傷的同學，就問誰和他打架了。那時我怕得直髮抖，也不敢站起來承認，但我想到大人們都説要做一個誠實的孩子，要知錯能改，我最終都站起來了······老師瞭解事情後，她並沒有太嚴厲地批評我，而是耐心得教育我。我也認識到同學之間要互相禮讓互相關心。

知錯就改的好意義，不但不會讓你失去尊嚴，而且還會讓你得到尊敬。朋友們，快快做一個知錯就改的人吧!

愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感篇5

愛是每個人心中的一種感受，它能讓寒冷中的人們變得温暖，它能讓失明的孩子感受光明快樂，它能讓孤獨的老人綻放最甜美的笑容。愛是親情，是友情，是温情。《愛的教育》這本書是通過一個國小生的日記記錄了家庭學校人與人之間愛的表達流淌。通過小作者親身經歷的故事給人們更多的啟發和深刻的教育。

故事裏的孩子們性格獨特。有不知羞恥的費迪尼，膽小的潑來可西，成績優異的代洛西，品德高尚的卡隆總是被虛榮心包圍的瓦迪尼，最讓我感動的捨己為人的洛貝諦，她為了救一個二年級的學生被軋碎了腳，這些人中我十分討厭費迪尼，他的母親拼死讓他上學，他卻在一旁不知羞恥的 笑 ，真讓我氣惱。生活中也常常會有這樣的人，她們在別人發言時玩，在別人出錯時笑，還不時的指責別人，讓身處窘境的人難堪。但生活更多的是象卡隆這樣的孩子，他們樂於助人，並因為幫助別人而感到快樂。

最讓我動心的是安利柯父母那些信，他們讓我感受到愛的無私，無價!還記得十歲十日那天爸爸這個從來話語不多的人，在那麼多親戚朋友前，帶着温暖和愛給了我許多叮囑和期許，他對我説：親愛的女兒，人生的路會有很多人相伴，要懂得感恩，感恩幫助過你的人，鼓勵過你的人，人生的路會很長，也會遇到很多困難，在困難挫折面前，要懂得堅強。從此以後，無論在學習還是在生活中遇到困難，我都會在心裏一遍遍的告訴自己：我行，我行，我一定行。生病時我告訴自己：沒事很快就能好。考砸了，我總結失敗的教訓，繼續前行。我相信在爸爸媽媽，老師和同學們愛的包圍中，我會更多的學會如何去愛別人，關心和幫助別人!

愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感篇6

父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國的神聖的愛無不溢流於紙上，扣人心絃，動人心魂，其中的“每月故事”在意大利和許多國家早已家喻户曉，成了教育和鼓勵孩子們的積極進取的名篇佳作。通過拜讀，給我感人至深的啟示是：愛不但可以創造生命，更可以創造奇蹟！“啟示”激勵着我，也使我漸行漸明：教育是一種不懈的追求、無止的探索。

愛是基礎。

正像蘇霍姆林斯基所説：“沒有愛，就沒有教育”；這也就要求我們做到他説的那樣：“愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福”。

聯繫實際教育、教學，我們要善待每一位學生，特別是學習心困生、學習暫困生，對這一特殊羣體我們要以特別的愛予以施教，予以關愛，沒有我們的愛，或許他們將成為學習的棄兒、做人的盲童；反之，因為我們的愛，或許他們將成為社會的棟樑、國家的希望。愛心是架起師生關係的橋樑；愛心是春風化雨，澆灌每個莘莘學子；唯其如此，才能薰陶、震撼學生的心靈，激發學生的自信心和求知慾，養成其良好的情感品質，使之全身心地投入到學習中去。

因此，我們推言：沒有愛的教師是不完美的教師，沒有愛的教育是不完整的教育，沒有愛的生活是不完善的生活。世界需要人人充滿愛，世界才能變得更精彩！

愛是責任。

愛因斯坦説得好：“只有愛才是最好的老師，它是教師責任感的最好量化。”責任心的體現，就是做一個合格的老師，就要做一個優秀的老師，它要求我們老師關心學生的方方面面、絲絲縷縷：既做經師，又做人師；既關心學生，又關注生活；既注重大處，又注意小節……因此，當學生思想出現情緒波動時，我們不妨同學生談談心，瞭解第一手開導情報，以便展開教育、指點迷津；當學生學習表現疑惑難題時，我們何不主動與他溝通，或輔導方法，或補習知識；當學生之間呈現誤解、溝壑時，我們做老師的應做好調解員、當好裁判員，讓學生重拾友情、再温友誼………

林林種種，我們不能不説這就是責任，這就是愛的教育！

愛這種東西，説不清、道不明，剪不斷、理還亂的情感，一句話有愛就好，有愛的日子真好。教育中有愛，有助於學生個體生命的舒展，有助於學生個體生命的湧動。願我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛撒學生，愛滿校園。

愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感篇7

前不久，媽媽給我買了一套書，這套書的名字叫《愛的教育》。這一套書的每一個故事都有一人生經歷，一個大道理。陪伴我們快樂成長。有一個故事深刻的讓我懷念不忘。

這一個故事叫《時間與愛》這一個故事説的是時間是非常重要的。接下來我給大家講一講這個故事，讓大家更瞭解這一套書。遙遠的海上有一個小島，上面住着快樂、悲哀、知識和愛，還有其他各類情感。

有一天，情感們得知小島快要沉沒了，於是，大家都準備船隻離開小島。只有愛留了下來，她想要堅持到最後一刻。

過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請人幫忙。

這時，富裕乘着一艘大船經過。

愛説：“富裕，你能帶我走嗎？”

富裕答道：“不，我的船上有許多金銀財寶，沒有你的位置。”

愛看見虛榮在一艘華麗的小船上，説：“虛榮，幫幫我吧！”

“我幫不了你，你全身都濕透了，會弄壞了我這漂亮的小船。”

悲哀過來了，愛向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧！”

“哦……愛，我實在太悲哀了，想自己一個人待一會！”悲哀答道。

快樂走過愛的身邊，但是她太快樂了，竟然沒有聽到愛在叫她！

突然，一個聲音傳來：“過來！愛，我帶你走。”

這是一位長者。愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以後，長者獨自走開了。 愛對長者感恩不盡，問另一位長者知識：“幫我的那個人是誰？”

“他是時間。”知識老人答道。

“時間？”愛問道，“為什麼他要幫我？”

知識老人笑道：“因為只有時間才能理解愛有多麼偉大。”

這一個故事告訴我們時間能考驗一切，在時間的魔力下，一切都會現出原型，只有人間真愛才能真正經受時間的考驗，因而也只有時間才能才能理解真愛的偉大。這套書裏有許多豐富多彩小故事和小道理。啟發我們的大腦。故事精彩，道理可是大道理??

愛的教育讀後感愛的教育讀後感的教育讀後感篇8

在暑假期間，我讀了意大利亞契斯的書《愛的教育》，這是一本很有教育意義的書。這本書主要寫的是小男孩恩利科周邊的小故事。通過這些小故事，教育我們要學會感恩，去愛別人。在這本書中，我被羅伯弟那勇敢的精神感動了。

這是在新學年開始不久發生的一次不幸事件。早晨，羅伯弟在上學的路上，看見一位一年級的國小生在往學校跑着，因為跑得太快，不小心摔倒了，這時一輛馬車急速駛作文來，眼看國小生就要被撞了，羅伯弟奮不顧身，衝上去推開了國小生，而自己的腳卻被車輪軋斷了。

每當我讀到這篇時，我都會禁不住感歎道：羅伯弟，你真是太勇敢了！你不顧自身安全，去保護別人，你真是個小英雄。想想我自己在生活中，怕這怕那，一遇到難事就退縮，膽小如鼠，要是我遇到這種事，早就嚇暈了。我們應該向羅伯弟學習。要勇敢、樂於助人。羅伯弟，你真是我心中的小英雄。