馬良讀後感作文8篇

文學的魅力都是無限的，這時候就可以寫讀後感來記錄，很多人在看書之後都有寫讀後感的習慣，讀書就顯得格外重要了，以下是本站小編精心為您推薦的馬良讀後感作文8篇，供大家參考。

馬良讀後感作文篇1

最近我讀了《神筆馬良》這個故事。書中的主人公馬良真善良，他專門幫助窮苦的人畫畫;馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做鬥爭;馬良真聰明，他用他的智慧鬥敗了貪婪的大官。我真佩服馬良!我好羨慕馬良有一枝神筆，我多麼想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。

假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為孤兒們畫出一個個温暖的家，為我畫上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔，為殘疾人畫上兩條健康的雙腿，為失學兒童畫出一所所屬於他們的學校，為祖國畫出一座完全屬於中國的釣魚島，為窮人畫出他們想要的一切，使整個人類不再有窮人的出現，為癌症患者們畫出一個個健康的身體……

最近我讀了《神筆馬良》這個故事。書中的主人公馬良真善良，他專門幫助窮苦的人畫畫;馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做鬥爭;馬良真聰明，他用他的智慧鬥敗了貪婪的大官。我真佩服馬良!我好羨慕馬良有一枝神筆，我多麼想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。

假如我有一支像馬良那樣的神筆，我要為孤兒們畫出一個個温暖的家，為我畫上一雙翅膀，可以讓我在空中翱翔，為殘疾人畫上兩條健康的雙腿，為失學兒童畫出一所所屬於他們的學校，為祖國畫出一座完全屬於中國的釣魚島，為窮人畫出他們想要的一切，使整個人類不再有窮人的出現，為癌症患者們畫出一個個健康的身體……

馬良讀後感作文篇2

今天，我趁媽媽做飯的時候，讀了一篇故事。

故事的題目叫做《神筆馬良》，講的是：

從前有一個很喜歡畫畫的小孩，他的名子叫馬良。可是他家裏很窮，連一枝筆也沒有。一天，小馬良路過學館，看見裏面有位畫師正在為大官畫畫，馬良看得很入神，他想讓畫師給他一枝筆，但畫師不但不給，還把馬良趕走了。

從此，小馬良自己學畫畫了。他打柴時，就用樹枝在沙灘上畫鳥;他去河邊割草，就用草根在河灘上畫魚。他見到啥就畫啥。

一天夜晚，馬良躺在牀上，忽然屋裏閃起一道金光，一個老爺爺出現在了他面前，老爺爺給他一枝筆，交説讓他只給窮人畫畫。馬良畫啥東東，啥東東就能出現在他眼前。

大官聽到這事後，就把馬良抓來為他畫畫，但馬良不肯畫。於是大官就把他關了起來。後來馬良就想辦法逃走了。逃出後的馬良依然繼續只給窮人畫畫。

讀了這篇精彩故事之後，我就覺得馬良是個信守諾言的人。我們應該學習馬良的這種品質，也要學習他堅持不懈的精神。

今天，我趁媽媽做飯的時候，讀了一篇故事。

故事的題目叫做《神筆馬良》，講的是：

從前有一個很喜歡畫畫的小孩，他的名子叫馬良。可是他家裏很窮，連一枝筆也沒有。一天，小馬良路過學館，看見裏面有位畫師正在為大官畫畫，馬良看得很入神，他想讓畫師給他一枝筆，但畫師不但不給，還把馬良趕走了。

從此，小馬良自己學畫畫了。他打柴時，就用樹枝在沙灘上畫鳥;他去河邊割草，就用草根在河灘上畫魚。他見到啥就畫啥。

一天夜晚，馬良躺在牀上，忽然屋裏閃起一道金光，一個老爺爺出現在了他面前，老爺爺給他一枝筆，交説讓他只給窮人畫畫。馬良畫啥東東，啥東東就能出現在他眼前。

大官聽到這事後，就把馬良抓來為他畫畫，但馬良不肯畫。於是大官就把他關了起來。後來馬良就想辦法逃走了。逃出後的馬良依然繼續只給窮人畫畫。

讀了這篇精彩故事之後，我就覺得馬良是個信守諾言的人。我們應該學習馬良的這種品質，也要學習他堅持不懈的精神。

馬良讀後感作文篇3

大家聽過神筆馬良的故事嗎?這個故事的內容主要講的是從前一個孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，可是家時很窮沒有錢，連一支筆都沒有。有一次，他去放牛，看到了別人在畫畫，就走進去，想要一支筆，學習畫畫。但是畫師看到他沒有錢，就不給馬良。馬良很生氣，從此就用心學畫畫，走到哪裏都學畫畫。有一天，馬良撿到一支神筆，畫什麼，就變成真的。馬良就專門給窮人畫畫，窮人需要什麼他就畫什麼。很快就給大官知道了，大官找到了馬良，想要馬良畫金元寶。馬良就畫了座金山，並且把金山畫在大海里，這樣就把大官淹死在大海里。

我讀完了這個故事，懂得了做人一定要做個好人，像馬良一樣，幫助別人，並利用智慧戰勝了壞人，還要學習馬良學畫畫這種不怕苦不怕累的精神。我懷着激動的心情，一遍又一遍地讀了《神筆馬良》這篇文章，被文中感人的情景深深地吸引住了，眼前不斷地浮現出馬良給窮人畫畫的情景。下面是小編收集整理的《神筆馬良》讀後感，僅供參考，希望對你有所幫助。

大家聽過神筆馬良的故事嗎?這個故事的內容主要講的是從前一個孩子叫馬良，他很喜歡畫畫，可是家時很窮沒有錢，連一支筆都沒有。有一次，他去放牛，看到了別人在畫畫，就走進去，想要一支筆，學習畫畫。但是畫師看到他沒有錢，就不給馬良。馬良很生氣，從此就用心學畫畫，走到哪裏都學畫畫。有一天，馬良撿到一支神筆，畫什麼，就變成真的。馬良就專門給窮人畫畫，窮人需要什麼他就畫什麼。很快就給大官知道了，大官找到了馬良，想要馬良畫金元寶。馬良就畫了座金山，並且把金山畫在大海里，這樣就把大官淹死在大海里。

我讀完了這個故事，懂得了做人一定要做個好人，像馬良一樣，幫助別人，並利用智慧戰勝了壞人，還要學習馬良學畫畫這種不怕苦不怕累的精神。

馬良讀後感作文篇4

開學以後老媽應學校的要求，給我買的幾本故事書，中有一本就是神筆馬良。

昨天中午回到家的時候，老媽就是其實我可以讀一讀這些故事還是挺不錯的。我就選擇了神筆馬良這本書。

一開始的時候我覺得這樣的故事其實也沒有好看的，可是等看到後來的時候真的是欲罷不能。

都説金錢是這個世界上誘惑力最大的東西，可是馬良有了神筆之後，依舊不改自己的善良本性，不為金錢所迷惑，做着自己認為對的事情。

好多人都在想，如果自己要是能夠擁有一支神筆的話，那麼可定會畫好多的金銀珠寶吧。可是馬良卻用他的神筆來幫助更多的窮苦百姓。

對於一些陰險狡詐的人來説，他也能夠憑藉自己的聰明才智，脱離危險。

都説在這個世界上善良的人很多，但是面對財富依舊能夠保持善良的人很少。可馬良就是這樣的人。他不會因為擁有了神筆就拋棄了自己心中的善良，而是一直保持着善良的本心。做着對窮苦百姓有益的事情。

讀了神筆馬良這本書，真的是感觸頗深，也有很多的感受，有時候也會問自己如果自己擁有神筆的話，能不能做到像馬良那樣。

經過一番思考之後，自己相信，如果自己擁有了一支神筆，我自己也一定會像馬良一樣保持自己的本性，做更多對社會有意義的事！

馬良讀後感作文篇5

前些日子，媽媽帶我讀了《神筆馬良》的故事。這些天來，我一直在回想着故事中的情景。

刻苦學畫的馬良擁有了一支神筆，他同情窮苦人民，一心幫他們做事，一直不願意幫助惡人，哪怕是皇帝來了，也不肯屈服。看到故事結尾，馬良用計謀把自己的神筆拿回來，回到窮苦百姓中去，繼續為他們服務，我感到佩服不已。

要是我也有這麼一支神筆，我也一定要像馬良一樣，為大家畫牛畫馬畫糧食，可是我沒有這支神筆。媽媽看到了我的失落，瞭解我的想法之後，她説：“我給你説説我們現實生活中真實的‘神筆’吧。”接着，媽媽講起了許多努力的書的人，他們堅定的信念和卓越的才能正是力量無窮的“神筆”啊。

我也要拿起像馬良一樣的“神筆”，在學習的征程上，畫出我自己學業的壯美畫卷。

學生對馬良妙計懲治大官這部分內容提出了質疑。課文後面部分提及馬良讓很多無辜的兵命喪大海，由學生提議：馬良可以給大官一個改正的機會，不一定要這樣。人的生命是很寶貴的，現在電視中都説讓罪犯有改過自新的機會。

隨之，馬上有部分學生附和。但馬上有另一部分學生提出了反對的意見，並從書中或根據自己的生活經驗找到了依據。大官要去取金子，帶去的肯定是自己的親信，這些人也是大官的走狗，平時幹盡了喪盡天良的壞事，那是罪有應得。看文中前面部分：這些兵“把鐵鏈往馬良脖子上一套”… …看來也不是什麼善良之輩，無需對他們同情與憐憫。

學生能在閲讀過程中大膽“生疑”，並聯系經驗、特別是學會從課文的語言文字中尋找依據“釋疑”；而且從他們的發言中可見，孩子們在善惡、美醜等價值觀及愛憎等情感觀上已經有了初步的分辨與評定能力，他們的成長着實令人欣慰。

馬良讀後感作文篇6

?神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那裏都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動物都給騙了。一次白鬍子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志説：“我要專給窮人畫畫。”馬良是一個一心為百姓着想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望國小的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給飢餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一台台收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們遊盡全球，開闊眼見，知道以後怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主幹活，付出了，不但沒有收穫，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收穫。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

?神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那裏都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動物都給騙了。一次白鬍子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志説：“我要專給窮人畫畫。”馬良是一個一心為百姓着想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望國小的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給飢餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一台台收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們遊盡全球，開闊眼見，知道以後怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主幹活，付出了，不但沒有收穫，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收穫。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

馬良讀後感作文篇7

?神筆馬良》是大家都很熟悉的故事，而我從《神筆馬良》這個故事當中體會到：堅持就是勝利的道理。

馬良是窮人，他很喜歡畫畫，但他沒有筆，他曾做過無數次關於筆的夢，但他還是沒有筆，他如何努力都沒有得到一支筆，最後在夢中，老神仙送了他一支神筆。馬良得到神筆後一直為窮人畫畫，但很快被財主們知道了，他們想把筆搶過來，善良的馬良克服了所有困難，最後把壞人都淹死了。

讀到馬良一直堅持着想有一筆的那一刻，我想起了自己的經歷：那天，我想學跳舞，就讓媽媽報了個舞蹈班，一開始學挺簡單的，後來就有一個個困難向我走來。老師説我下不去腰，就單獨練習，可我是很好強的人，不能看到別人的進度比我快。

於是我就白天練一個小時晚上練三個小時，可是不管我怎麼努力可就是下不去腰，後來問題又來了，劈叉下不去，我生氣了，這個沒練好，那個又來了，這個問題讓我有打退堂鼓的心思了，媽媽知道了笑着説：“是誰一開始鬧着要學舞蹈的呀？現在説放棄就放棄了嗎？”聽了媽媽的話，我愣住了，心想：不是説長大了要幹大事業嗎？現在就被打到了，將來怎麼幹大事業呀！現在精神寶寶回來了，我現在白天練三個小時，晚上練四個小時，終於把下腰和劈叉練好了。

這不就是和馬良一樣的堅持就是勝利嗎？

馬良讀後感作文篇8

在假期裏，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉親們的幫幫助下，以打柴，割草為生。可是他連一支好用的筆都沒有!

每當馬良幹活的時侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而着急!

有一天，一位白鬍子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什麼就真是什麼!

但是，馬良不給貪圖錢財的人畫錢和聚寶盆!

如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會給沒有地也結不出糧食來的窮人們畫地和謀生的傢什，而我決不會給貪圖錢財的人畫錢，我會給他畫一些鋤呀、耙呀，什麼的，讓他到地裏幹民活，結出好糧食來，能養活自己。

這本書中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。

作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書，而且這本書中也有我們前所未知的有名的故事，區區三個小故事，説不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書!

在假期裏，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉親們的幫幫助下，以打柴，割草為生。可是他連一支好用的筆都沒有!

每當馬良幹活的時侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而着急!

有一天，一位白鬍子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什麼就真是什麼!

但是，馬良不給貪圖錢財的人畫錢和聚寶盆!

如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會給沒有地也結不出糧食來的窮人們畫地和謀生的傢什，而我決不會給貪圖錢財的人畫錢，我會給他畫一些鋤呀、耙呀，什麼的，讓他到地裏幹民活，結出好糧食來，能養活自己。

這本書中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。

作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書，而且這本書中也有我們前所未知的有名的故事，區區三個小故事，説不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書!