實踐支教心得6篇

心得體會的寫作是能讓自己的思維能力有一個鍛鍊的，寫好一份心得體會能夠幫助我們及時的記錄下對生活的感受，本站小編今天就為您帶來了實踐支教心得6篇，相信一定會對你有所幫助。

實踐支教心得篇1

時間如白駒過隙，短短十三天的時間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神聖、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻園了我的支教夢。

第一次站上講台的激動，那一聲親切的“xx老師”，那一張張執着的面容，而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新。很捨不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。

20xx年x月x號，在短暫的出征儀式之後，我們xx大學xx學院的暑期社會實踐團便正式踏上了支教之行。我們來到的是位於xx市境內的xx鎮，而我們所支教的學校是一所農村國小，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。

家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數次這個學校的環境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落後的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之後不免有些失望。xx雖是xx市內的一個小鄉鎮，經過幾年的發展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什麼會來這裏支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個國小六年級的xx同學家。那是一間低矮的土牆房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一台小電風扇，一張木牀，這些就是屋內的傢俱。來xx同學家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋裏燒着。坐下後，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給xx。拿到書他便很開心的開始翻閲，並與當天的地理課內容相結合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學的學生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來xx同學的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯繫也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧着他。媽媽的文化水平也並不高，孩子在學校學習成績並不是十分拔尖，在家也沒人輔導，以媽媽的角度來説當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，xx平時還是比較活潑的，而且學習態度端正，相比其它調皮的男生而言，他真的是優秀太多了。

其間，我擔任的是xx班的班主任，平時主要是負責三個班的趣味數學課。由於自主招生的特殊原因，我們分班的時候每個班的學生年齡差距較大，導致他們的知識水平也不盡相同，因此平時上課總是會遇到一個問題，那就是很多題目對高年級的同學來説是很簡單的，但是低年級的同學就無法正常思考和理解，這對於沒有一點教學經驗的我來説更是一大考驗。不知道教案該怎麼寫，也不知道是怎麼個上法。但也沒辦法，最後還是回憶了一下以前老師是怎麼教我們的，然後基本上就按照老師的方法教。幸好同學們都很配合，不懂的地方也能及時的提出來。而且可能是由於孩子的競賽心理，每次我都是讓他們進行小組比賽，因此大家都是比較團結的進行思考和搶答，整堂課下來還是比較順利的，氣氛也比較活躍。

支教的日子裏雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課餘時間來寢室和我們聊天，會和我們説他們的心裏話。

十三天的時間真的好短，説好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上，當我們最後每個人在台上發表感言時，很多支教成員哭了，然後很多小朋友哭着上來保住我們，下台時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在台邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我們認識的時間只有短短十三天，即使我們馬上就走了也許今後都不會再見面，可是竟然就這麼像認識許久的親人般捨不得分離。走之前班裏的幾個女生還來宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河裏抓小魚小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車會灑出來卻還是硬要我收下。走之前一直問我要照片要手機號，一直説着不要走不要走。

即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心裏也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有説一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機會，讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝！

實踐支教心得篇2

有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這一年的支教生活對我來説，無論在思想上、業務上都可以説獲益匪淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩聯合中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教育局中國小人事制度改革精神，選派城鎮中國小在職教師到農村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農村偏遠學校師資力量不足和教學質量不高，為推動教育全面、持續、均衡發展，為實現教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為我市的一名“骨幹教師”，支教成了我義不容辭的責任和義務。在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。

二、工作方面

我並沒有因為自己是一位支教教師就有了什麼“光環”。自從我踏進聯小那一刻起，就把自己當成一個真正的“聯小人”以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。

首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任五年級四個班的體育課外，還積極地參加了省級“課程超市”活動課的訓練工作，我負責的對“繩健”組、廣播操隊學生的訓練受到了領導好評。在市比賽中均獲得一等獎。

其次，帶動全校體育教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的`教學，並不是什麼困難的事情，在抓好自己的教學工作的同時，我儘自己最大的可能去帶動全校的體育教研工作，利用業務學習時間，多次給全校的體育教師們上示範課，觀摩課，然後和各位老師談本節課的設計理念、設計思路，並帶動老師們積極參加網絡教研，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高，支教期間我堅持聽青年教師的課20多節。

最後，關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引着每一個學生。

實踐支教心得篇3

我是宣傳組的成員，剛開始來xx二中的時候，我還在得意我不是支教組的，因為我覺得教那些學生是一件麻煩事。我從小就不善與人交往，更別説要去教學生，這會讓我感到害怕。一方面，我自覺沒什麼魄力去教學生；另一方面，我個人是沒有什麼技能的。所以我還暗自慶幸我不用像支教組成員那樣辛苦，她們要準備課件、修改課件，還要負責教育學生之類的。

可是，過了幾天，我的想法完全改變了，我越來越覺得在支教組是一件幸福的事情。支教組的成員上課活潑有趣，與學生互動很多，學生們也很尊敬她們。我去聽她們的課的時候，看到她們有愛的對話，看到這些老師們給學生帶來了歡樂和笑容，我常常跟着她們一起開懷大笑。每當這個時候，我就特別的渴望，渴望我是支教組的成員，給這些可愛的學生帶來知識和思想，給予她們歡樂和幸福。支教組的成員也説這些孩子讓她們感到幸福，雖然我不是這個組的人，但是我感同身受。

當然我不是説其他的組不好，每個組的組員都有自己的義務和價值，都能更好的服務社會。只是我真的非常羨慕支教組，羨慕他們能與學生面對面交流，教給他們知識和夢想。尤其是最近學生們常來到老師們的宿舍，她們找的大都是支教組的老師，她們的臉上一片孺慕之情。

我已然後悔,早知如此我當初就選支教組好了。雖然依舊害怕，但想到這些孩子可愛的笑臉，我就覺得我一定會戰勝恐懼，認真教書的。然而世上沒有後悔藥，我雖然沒有在支教組，卻也會在其他組發光發熱。我雖心羨支教組，卻也一定會做好我的本職工作。

實踐支教心得篇4

支教的十天時間轉瞬即逝，腦海中還是一張鋪滿報紙的架子牀，一個小小的辦公桌，和四十三個孩子的笑臉，而他們將是我始終的“朋友”。

此次支教的`意義也許並不是我們給孩子們帶去多少知識，而更多的也許是他們給我們帶來了多少想法，多少感動。起初呢作為三年級一班的班主任我是很高興的，因為這樣可以和更多的孩子們更好地接觸，可以和他們打成一片。但是接下來的結果卻超乎我的所料，也許在他們的世界中朋友就只是朋友，所以他們一度沒有把我放在眼裏。但是我認為玩是孩子的天性。而這種天性才是他們的個性。就是在玩中他們才感受到了這個世界，所以我認為做一個朋友比做一個老師能從他們身上了解得更多。

我驚訝他們天馬星空的想象力，或許我們已經喪失了這種天賦。我渴望他們勇敢果斷的行動力，但或許在生活中不斷的壓力讓我們越來越懶惰。我羨慕僅僅一個笑臉的感染力，就是那種天真和純真、還有那份無所謂、沒有心事、沒有煩惱，在他們的世界裏也許笑是最普通的。從他們身上我找到了許多自己丟掉的東西，甚至他們就是曾經的我們，他們比我們有着更加豐富的生活。這次去支教他們才是老師，而我們是一個沒有好好聽課的學生。

生活中總有發生不完的驚喜爛漫和無可奈何，我們一點一點成長着，一點一點找回自己丟掉的東西，再一點一點學習新的東西。這便是最大的道理吧。就像有些事做一次會記一輩子。

實踐支教心得篇5

不知你是否有過這樣的經歷，與一羣父母不在身邊的孩子同吃同住，心繫他們的歡笑與淚水;不知你是否有過這樣的境遇，當你準備離開一個地方時，一羣可愛的孩子紅着眼眶，噙着淚水拉你的手久久不願鬆開;不知你是否有過這樣的感受，一個原本不是家的地方，卻越發愛的深沉。

今天是奔跑六芒星支教團留在鎮平縣西門村的最後一天，隊員們比平時起的更早，站在國小校的門口，親自迎接每一個孩子。或許是離別的氣氛太過濃郁，整個校園都沒有了往日的歡鬧，孩子們也變的沉靜。為了改變這壓抑的離別氛圍，隊員們的最後一課是交給孩子們一首英文歌——《小星星》，孩子們認真又稚嫩的跟着老師學習，清脆的歌聲傳進每位隊員心裏。

離別之際，隊員們想要給孩子們留下些什麼，大家商量之後，決定把孩子們的教室裝扮一新，不懼悶熱的天氣，隊員們利用孩子們午休的時間親自動手製作小手工，裝扮孩子的教室。待孩子們午睡醒來，教室早已佈滿了飛舞的千紙鶴，牆壁也貼滿了有翅膀的愛心，這些有翅膀的摺紙寓意讓孩子們載夢飛翔。臨走時隊員們拿出早已準備好的書包、文具盒、鉛筆和嶄新的作業本，分別發給孩子們。

離別的`沉悶氣氛揮之不去，孩子們都比往常要安靜的多，認真聆聽每位隊員給他們的鼓勵。隊員問幾個年紀較小的孩子説“如果支教團走了會不會想老師”。孩子們用方言説到：“可想了”。還有孩子跑過來拉着隊員的手，紅着眼眶用頭蹭着隊員的胳膊。最後，終於有隊員忍不住，眼眶裏含着的淚水傾瀉而出。

支教對隊員們來説不僅僅是一次簡單的暑期社會實踐，也不是體驗一次做老師的感覺，更多的是在與愛同行的路上，與孩子心靈摩擦過後留下的痕跡;是在支教的旅途中，為孩子們而做出的一點點奉獻;是在這短暫的日子裏，隊員們彼此相依相偎共同度過的青春歲月。

過程的艱辛自是不必多説的，隊員們忍受過炎炎烈日的炙熱，經歷過蚊蟲叮咬的考驗，也挺過了惡劣環境的煎熬。但離別之際團隊的每個人依然不捨，依然懷念，依然感傷。前路漫漫，希望這些孩子們健康快樂，伴着愛心成長。

這次的支教之旅雖已告一段落，而愛心的傳播卻沒有結束，讓我們用愛架一個風帆，伴着孩子走過人生的坎坷與挫折。願有一日，能與孩子們再聚首。

實踐支教心得篇6

在經過長達兩個月的面試以及培訓，x. 日愛心社暑期支教活動正式開始了。在經歷了一晚上的長途顛簸，所有支教志願者於2日中午到達了本次支教地點——湖北省十堰市鄖縣鮑峽鎮小花果村花園完全國小，一個坐落在山水之旁，美麗而質樸的國小。

一晚上的休整後，第二天便開始了正式的支教生活。當我們還在熟睡中時，便有很多孩子在學校門口等待，有的甚至找到了我們住的地方。報名的孩子有很多，早晨志願者忙忙碌碌了一上午也沒有報完名，下午陸陸續續地有學生來報名，算下來已有00多學生報名，已經超出了我們的預計，這也給了我們很大的壓力，但是有壓力才有動力。

是我們上課的第一天，所有的事情基本按照我們的安排有條不紊地進行着，因為是第一次教國小生，所以第一節課基本有一半的時間維持課堂紀律，不過學生們學習的熱情着實讓我們感動。課下，志願者和學生們開始玩起了遊戲，老鷹捉小雞，丟手絹等等，所有的人玩的不亦樂乎，熱情高漲。上完一上午的課，教音樂的志願者嗓子都唱啞了，表示學生們上課特別積極活躍。中午，我們回到自己的宿舍開始做午飯，廚藝精湛的志願者們不辭辛勞地為我們做了第一頓午餐，豐盛又可口，讓我們感覺到了大家庭的温暖。午睡過後我們與學生們的熱情絲毫不減，上課時學生們積極發言，主動參與互動，志願者們的上課進程十分順利。放學時志願者與學生依依不捨地告別，晚飯後志願者們開會總結一天的感受，並開始準備第二天的教案。

是我們上課的第二天，志願者一大早去買菜時就在門口遇到了許多學生，在路上也有許多學生跟我們打招呼，聽着他們那脆脆的童音，志願者的心裏甜滋滋的。校門外許多學生都等着老師們來上課，看到老師走過來，一大羣學生便會圍過去，跟老師們一起走進教室，有的同學手中還拿着手工課、美術課上面的作品，不停地問：“老師，你看我做畫得好嗎?”他們的身影在晨光中形成了一道道亮麗的風景，温馨非常。我們按照他們原來的作息時間表上課，一切都有條不紊地進行着。走在教室之間的走廊上，能聽到學生們的歌聲、歡呼聲以及詢問老師問題的聲音……

接下來的幾天中，志願者們與學生們的關係更加融洽和諧，許多志願者都有了自己的“fans”，課上志願者盡心盡力教授知識，課下學生們帶着自己上課所學的知識來詢問老師，有的還將自己手工課和美術課上面的作品當做小禮物來表達自己對老師的感謝之情。放學後，學生們熱情的為志願者們介紹當地的風俗文化及美景，讓我們更好地瞭解並適應當地的生活。

這幾天裏，我們暑期支教小分隊的志願者們和諧相處，融為一個大家庭;志願者與鄉里之間更加熟悉;志願者與學生們之間是師生，更是朋友……在這依山傍水的鮑峽鎮小花果村花園完全國小，我們為自己的支教夢而努力奮鬥着，對未來憧憬着……