學習心得體會的範文

    在漫漫人生旅途中，我們會經歷各種各樣的事，要無時無刻都應該記住我們是誰，我們要幹什麼，以及我們的最終目標。下面是本站為大家整理的學習心得體會的範文，供大家參考。

學習心得體會的範文(一)
 
近期，單位組織教職工系統學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等相關法律法規，並開展了形式多樣、成效顯著的師德師風活動，我受益匪淺。為了更好地促進自我管理能力的提高，服務全校師生，領導學校不斷髮展，現談談我的心得體會：

一、擺正位置，樹立正確的校長觀
 
對教師而言，“校長”是學校的領導，是管理者;對我而言，“校長”是學識、水平、能力的綜合象徵，是教師隊伍的“領頭雁”。從某個角度來説，一個好校長就是一所好學校!
 
擔任“校長“這一職位以來，我堅持模範作用，合理安排工作，不少事情親力親為。這樣一來，提高了教職員工的積極性，他們意識到領導並不是高高在上、指手畫腳的人，而是真正熱愛學校、熱愛教育的。這樣一來，教師們也樂意齊心協力，發揮主觀能動性，確保出色地完成各項教育、教學任務。
 
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。我的模範作用在教師隊伍中產生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。這樣一來，師生上下形成了良性循環，效果良好!
 
二、以人為本，樹立科學的管理觀
 
一位成功的校長對教師必定有極強的親和力、凝聚力和感召力，使教師能夠自覺地把校長的教育思想創造性地落實到具體工作中，實踐校長的辦學思想，實現校長的辦學目標。
 
“教育發展教師為本，教師素質師德為首。”作為，我堅持“以制度為綱，以人性化管理為本”的管理模式，把對教師、學生的管理放在第一位，時刻關心教師、學生。努力營造一種既嚴格管理又有利於教師成長，發揮才幹的公平、公正、積極上進的和諧的人際環境，把學校建設成教師思想交流、學術交流、情感交流和精神交流的磁力場。
 
用制度管人、管事，並在工作中結合實際不斷以予充實。現在，學校的規章制度已經內化為教師的自學行為，而不是有形的約束，進而使每位教師在學校的各個崗位、各個層次上發揮的潛能，達到的效能。
 
三、轉變觀念，樹立全面的評價觀
 
學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。單純地看分數論高低很容易引發教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。而功利主義必然導致教育的短期行為，對學生、學校的發展均是無益有害的。
 
我深深地體會到，作為一名校長，必須致力於建設一種鼓勵教師的教育觀念、基本素質、教育教學能力、業務學習、工作業績和敬業精神等多方面對教師進行綜合評價，建立“以師德為先導，以實績為主導，以科研為嚮導”的評價機制，把評價重點放在課堂教學質量，落實到科目教學的實效上，以確保評價的公正性、科學性和激勵性。我從不以成績的好壞來判斷一個教師是否優秀，而是以教師德育、能力與發展潛質等為依據，積極培養優秀教師。
 
對待學生，我也給予積極的評價。我們要與學生平等相待，不能將學生隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。我要求教師們秉持着“愛生如子，諄諄教導”的原則進行教學教育。五年二班有一個男生，由於家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼。根據老師的反映，我找來該同學進行談話，瞭解情況。起初，他極不配合，心裏顯得害怕。我多次找他聊天，肯定了他的優點，委婉地指出了他的不足之處。一段時間下來，他的壞習慣明顯減少了。在我的一再關注與鼓勵之下，如今他有了明顯的進步。我想，如果一味地否定他，他是不可能會進步的。
 
總之，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領導上有了更深刻的思考與感悟。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來!
 
國小教師師德師風學習心得體會範文4做為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業的一種敬畏心理。"學高為師,身正為範"永遠是教師職業的不變準則。
 
學習心得體會的範文(二)
 
作為一名基層教職工，根據學校領導的安排，我充分利用暑假期間認真學習《中國教育工會手冊》，現談談自己的一點收穫：這次學習的主要內容有三個部分：工會基本知識、師德建設和《中華人共和國教育法》。
 
通過這次學習，使我瞭解了我國工會發展歷史，進一步明確了加強基層工會的目標要求和主要任務，增進了對工會職能的認識，加深了對“組織起來，切實維權”豐富內涵的理解，它涵蓋了工會工作的各個方面，是一個完整的體系。同時又使我對學校的工會工作有了更深入的瞭解。體會到上級領導對我們工會會員的關心、期望和要求，更加體會到工會在構建和諧校園中的作用。
 
在這次學習中，我充分認識了新形勢下進一步加強基層工會工作的重要性和緊迫性。更加明確了在教育改革的過程中，教職工要精心投身教育教學工作，發揮其積極性和創造性，堅持服務教育、服務學生，為學校的發展積極工作，才能稱得上是一名稱職的工會會員。同時還要加強自己的道德修養，才能教育學生做人、學習和生活。作為一名教師，要熟悉國家、地方政府的法律法規和政策，善於用法律法規和有關政策解決在維護自己權益中的問題;要學會與職工交流與溝通，配合學校做好教改方針的宣傳教育和職工思想政治工作，使全體職工統一思想，明確方向，堅定教育改革的信心，堅定教育事業發展的信心，積極支持改革，投身改革，推進改革。要把握大局，履行職能，正確處理改革發展穩定的關係，依法維護職工的合法權益。要暢通信息，加強溝通，發揮好橋樑紐帶作用，瞭解和掌握職工思想狀況，及時向黨政和上級工會反映職工普遍關注的熱點難點問題，準確表達職工的合理願望和要求。這次學習，感受較多，受益匪淺，這必將對今後做好工作起到很好的作用。在今後的工作中要加強學習，切實履行工會的維權、參與、建設、教育四大職能，努力為學校的教育教學發展貢獻自己的力量。
 
學習心得體會的範文(三)
 
我作為一名基層教師，在縣教育局的領導和師培中心老師們的精心組織安排下，有幸參加了師培中心組織的工會幹部培訓班學習，通過學習有以下收穫：
 
一、學習理論，明確方向
 
通過培訓學習，使我瞭解了我國工會發展歷史，進一步明確了加強基層工會工作的指導思想、目標要求和主要任務，增進了對《工會法》《勞動法》的認識，加深了對“組織起來，切實維權”豐富內涵的理解，它涵蓋了工會工作的各個方面，是一個完整的體系。同時又使我學到了具體的業務知識，並對學校的工會工作有了更深入的瞭解。通過學習更加深刻體會到上級領導對我們工會幹部的關心、期望和要求，更加體會到工會在構建和諧校園中的作用。通過領導和老師們的講授和自身的學習，使我充分認識了新形勢下進一步加強基層工會工作的重要性和緊迫性。
 
二、找準定位，提高能力
 
工會工作是黨的羣眾工作的重要組成部分，工會必須切實的維護職工的合法權益，我感到作為一位基層工會工作者，要做好工會工作心中必須始終樹立三個觀念即黨的觀念、全局觀念、羣眾觀念。所謂樹立黨的觀念，就是自覺接受黨組織的領導，這樣才能堅持正確的政治方向，因為民主雖然是當今世界各國普遍實行的時代潮流，然而沒有制約的民主必然帶來秩序的混亂，堅持共產黨的領導，是中國工會的政治原則、本質要求和根本保證，也是中國工會區別於西方資本主義國家工會的根本特點。工會工作説到底就是發揮工會橋樑和紐帶的作用，不斷為鞏固黨的執政基礎、實現黨的執政使命、推進黨的各項事業而奮鬥。所謂全局觀念，就是要服從和服務於全局工作，就是常説的圍繞中心服務大局，在全局工作中找準工會的定位。作為一名基層工會工作者就要在工作中符合“議大事、懂全局、幹本行”的要求。
 
三、維護權益，促進和諧
 
堅持以職工為本是貫徹科學發展觀以人為本的具體體現，維護職工的合法權益是工會的神聖職責，主動、科學、依法維權是社會主義工會的維權觀。
 
通過培訓學習反思自己過去的工作，還存在一些問題，在今後的工作中要加強學習，改進工作方式，團結和組織教職工為學校的教育教學發展貢獻自己的力量。