2022關於雙減政策心得體會範文三篇

提升教育水平是雙減政策之下的首要任務，對於雙減你的看法和決心是什麼呢？趕緊拿筆寫下來吧，下面是本站小編整理的2022關於雙減政策心得體會範文三篇，供大家參考。

關於雙減政策心得體會1

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，對切實提升學校育人水平，持續規範校外培訓(包括線上培訓和線下培訓)，有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔作出了規定。

現今，孩子的課業壓力是非常大的，絕大部分的孩子寫作業都要寫到晚上九，十點甚至更晚。這是孩子面臨作業時的大問題。

在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關鍵是要解決的作業設計問題。因此温州市國小數學公益講堂開展了一場關於“雙減”政策下的有效作業的設計的講座。觀看後受益匪淺，具體的心得有以下幾點：

一、要設計好作業的時間。

學生做作業時間不是越長越好。從研究上來説，完成作業時間在一定的範圍之內，時間越長越好。但凡超過了一個拐點以後，學生可能作業做的時間越長，學習效果就越不好。還有作業做到太晚，孩子的體力跟不上，意識越來越差，以及得不到充足的睡眠休息時間，孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環，我們教師在設計作業時一定要把握好學生完成作業的時間。

二、作業佈置要遵循因人而異，要儘可能地做到作業分層。

作業的分層包含了作業量的分層，作業難度的分層（AB層），我們也可以設計一些讓學生自由選擇的作業。讓學生“自主選擇”作業，以此來調動學生的積極性。以及課後作業的佈置可以按照日常，雙休，長假時間的長短進行設計；根據不同年段學生設計不同的作業類型。

三、採取激勵制度的方法。

使各個層次的學生做好作業，我們老師要千方百計表揚學生，激勵學生獨立思考，勇於挑戰。採取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰更高難度的分層作業，讓孩子在這個挑戰過程中取得成就感，能夠變得更加自信。

四、設計“生動活潑”的作業，讓學生做學習的成功者。

設計作業不僅僅是隻設計單一的書面書寫作業，還可以設計一些有趣的的作業。比如具有遊戲性的作業（24點）；製作性的作業，提高孩子的動手能力（時鐘，立體圖形）；調查性的作業（統計表，統計圖）；生活性的作業（人民幣，測量）；創造性的作業。

五、陳特教在作業設計方面提供了6條思路及建議：

1、佈置“一題”研究作業，培養學生探究能力。

2、佈置“多解題”作業，培養學生髮散性思維能力。

3、佈置“題組練習”在對比練習中加深理解，培養學生主動建構能力一題多變，一題多問。

4、佈置“變式練習”克服學生思維定式，培養學生思辨能力。

5、佈置“操作體驗類”的作業。

6、佈置“主題研學”作業，培養學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發的建議值得我們學習，我們要腳踏實紮紮實實，從生活中尋找數學，數學無處不在。

總的來説，教師在設計作業時要全面地思考作業的相關要素，需要從作業目標、作業時間，作業難度、學生水平差異等全方位進行作業設計，以此來實現作業設計整體質量的提高。在“雙減”政策下，教師應該積極探索分層作業、有趣作業、個體差異作業的設計，探索因材施教下的作業設計；教師還要認真批改作業，加強面批面改，做好學生的答疑輔導。

關於雙減政策心得體會2

最近關於政府下來的雙減政策，猶如一顆深水炸彈，將波瀾壯闊的培訓行業，炸出底部。而關於雙減政策對於教培行業影響的解讀，更是鋪天蓋地的來襲。拍手叫好聲，異義聲，痛苦掙扎聲。這一切，其實無論是眾意沸騰還是探討為什麼發佈這個政策，都是無用的，與其糾結於這些，還不如，想想未來的影響。因為這是國家政策，是堅決要做下去的。

站在國家的角度：

20xx年的人口普查，讓國家意識到問題的嚴重性，所以放開三胎。但是二胎都不敢生，何況三胎呢。為什麼會這樣呢，國家一調研，奧，原來是民眾負擔也太重，不敢生，都被房子和校外培訓給壓怕了，所以房地產存在問題，所以培訓機構也存在問題。那好辦了，解決掉。先一刀切，解決掉民眾最疾苦的問題，不讓週末節假日和寒暑假補課，這樣就解放了大多數。至於造成的少數問題，再慢慢解決就是，反正不影響國家的戰略性佈局。比如，一個地方100個學生，只有60個能上普高，其它去職業類院校。對國家而言，誰能去上都一樣，反正就那麼些數，所以直接對培訓機構釜底抽薪沒有關係。

所以，國家發佈這一政策之後，知道會有一些小問題存在，也必然會逐步解決這些問題。而解決的方案，筆者也嘗試着預測如下：

1、在一刀切培訓機構之後，會讓這部分原來學校滿足不了的職責，再轉移到現有的公辦學校，比如現在開始的晚託，後面將會完善晚託的內容，引入素質類和特長類課程，滿足不同的需求；

2、治理素質類課程，取消各種考級的亂像，優化升學加分內容；

3、引入社會公益力量，引導留存下來的社會培訓青少年機構，加入到公益社區和公益課程中來，來彌補國家力量的不足。最終實現青少年的素質教育目標；

4、改革現有的教師工資評價體系，教師資格證審核體系，師範體系，師範類老師實習體系，通過這些的改變，實現教師職責的重構，社會對教師的認知。

5、在這裏單獨提一個是：結合公立學校，建立公益社區，實現青少年可以在文化素質體育方面在寒暑假得到更好的鍛鍊，而這些實現的參與者，可以讓師範類大學生在正式入職前為主體參與，即能得到鍛鍊和實習的機會，也能賺點收入。當然，退休的老教師也可以發揮餘熱了。

站在社會的角度：

有拍手叫好的，覺得國家終於要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍首了；有憂愁未來孩子怎麼辦的；也有無所謂後面再看情況的。以上的看法不一而論，但是有幾個問題我們總規是要面對的：1、那些拍手叫好的基本上是覺得上學上到什麼程度，靠自己孩子就好，不需要太多費心，原來都報，也不得不給孩子報，現在好了，都不報，所以也就不用假裝關心孩子，為孩子報了，説到底這樣的家長基本上是讀書無所謂論，並且本身絕對教育不了孩子的。他們不懂得再優秀的孩子是需要給引導的，是需要從課本之外給予人生的體驗和認知的，這些對孩子的成長也很重要。2、那些因為雙減政策而過於憂心的家長，也沒有必要焦慮過多，等待國家政策更明晰的配套辦法，看看依靠學校的力量可否達成，如果實在達不成，辦法總是會有。

站在培訓機構的角度：

現在是重新洗牌的時候，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛入行賠的血本無歸，這些都是這階段造成的一些現象，是沒有辦法的事。

未來存活下來的機構，國家也會引導者貢獻更多的社會公益力量，作為教育的有益補充，發揮正能量。而這些，不是小機構能夠參與的了。

新政策的實施，願一切安好，未來更加可期！

關於雙減政策心得體會3

一、雙減

所謂“雙減”，即：全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重的作業負擔；全面規範校外培訓行為，減輕學生的校外培訓負擔。這就要求我們老師要做到：

1. 對作業精選、分層：課堂效率，精心設計作業，做到有的放矢。教師先做大量習題，並對習題進行篩選，避免題型重複和超綱過難題目，並附上a，b，c三個等第，根據不同學生的基礎，在佈置作業時可進行分層作業。這對老師佈置作業提出了更高了要求，不能再搞以往的題海戰術。

2. 嚴格控制作業量：年級統籌管理，堅持當天沒上課的科目不佈置作業。不得佈置重複罰抄等機械作業。作業的量要進行控制，嚴格控制作業時間，儘量多通過課堂流程性檢測的方式鞏固知識點。

3. 提高學生作業興趣：利用在校課後服務時間對後進生適當進行作業輔導，及時給予鼓勵。豐富作業形式，減輕學生疲勞情緒。比如：製作手抄報、繪製思維導圖、製作模型、做調查報告等。

4. 增強作業的評價和反饋：完善作業評價和反饋機制。凡是佈置了作業就應該要批改，有批改就應該有評價，有評價就應該有反饋，有反饋應該有改進。

5. 提倡學生間的互幫互助：雙減政策之下，教師不能再耽誤學生太多時間去進行課外輔導，這就需要教師鼓勵學生在課後要進行自我提升，課後學習小組就是一個不錯的措施。可以讓學生分組在家或是其它安靜場所進行小組間的互幫互助，達到共同提升的目的。

6. 完善學生活動：學校學生髮展中心可以提出社會實踐的研學方案，由各年級來執行。班級可以根據學校學生髮展中心制定的計劃，結合班級自身特色設計一些文化活動，達到提升學生的目的。

7. 做好家校聯動工作：鼓勵和提倡家長帶領孩子去參加社會實踐活動。形式可以多樣：可以以家庭為單位，也可以以小組家庭為單位，還可以讓家委會來組織實施。

二、兩增：

對“兩增”措施的建議：

1.充分利用學校提供的平台和課程優勢：深入貫徹沐德優質課堂的先進理念，以提高課堂效率。

2.堅決落實好集體備課制度：統一認識，準確把握每節課的重難點，在課堂上完成突破並進行檢測鞏固，爭取不把任務拖到課後（是否合理佈置作業可作為學生評價教師的一項指標）。

3.對於作業要認真批改：收集學情，並錯誤集中的題目進行鍼對性講解，能讓學生從中最大限度的汲取知識、掌握知識，讓學生做的作業都有意義。找範例抓典型，引導學生舉一反三。

4.合理開發校本課程資源：讓學生選擇自己喜歡的課程，培養學生的愛好，拓展學生的視野。

5.搭建好家校共育的平台：週末可以佈置家長配合讓學生完成一定的家務勞動，既提高了學生的勞動能力，又可以增進親子關係。或者利用班級小組，週末自主組織一些集體活動：比如放下手機、親近大自然等。或者由家委會牽頭，在週末或節假日組織社會實踐，豐富課餘生活，增加集體的凝聚力。

6.感受文化薰陶：定期帶學生去紅色基地感受先烈的優秀事蹟，或是去一些著名景點、博物館感受一些地域文化。比如：可以將地理野外實踐作為固定課程，每週或是半個月開展一次，帶領學生實地體驗地理之趣、株洲之美。生物可以帶學生走進大自然或標本館，認識生活中的生物學。

7.增加興趣愛好：引導學生培養一項自己的特長，包括鞏固掌握一項體育運動技能、學練一項藝術技能。