六年級寫讀後感作文推薦7篇

優秀的作文是要結合自己的真實經歷的，這樣才能引起讀者的共鳴，通過寫作文我們可以很好的抒發自己內心的感情，本站小編今天就為您帶來了六年級寫讀後感作文推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

六年級寫讀後感作文篇1

三國演義是中國四大名著之一，其中我認識了料事如神的諸葛亮，故事有：火燒連環船、三顧茅廬等，我最喜歡的是諸葛亮七擒孟獲，故事是這樣的：劉備去世前，囑託諸葛亮盡力地輔助劉禪治理蜀國。諸葛亮不負重託，將國家治理得井井有條。

這時，南蠻又來犯蜀。南蠻是當今蜀國最大的威脅。叛亂的首領是孟獲，他在當地很威風。諸葛亮本能輕鬆地平定叛亂，為了讓南蠻真心地歸附於蜀國，諸葛亮採用“攻心”策略。

諸葛亮利用孟獲的弱點將他第一次生擒。當孟獲被帶到諸葛亮面前時，孟獲心裏一點也不服輸，説是自己不小心上了諸葛亮的當。為了讓孟獲心服口服，諸葛軍師讓人放孟獲走孟獲回去後，重整軍隊，再次進攻蜀國，卻又一次被諸葛亮活捉，孟獲任然不服，諸葛亮二話沒説就把孟獲放走了。

就這樣孟獲被捉了放，放了又被捉，直到第七次諸葛亮放他走，孟獲不走，要求永遠歸順於蜀國。

讀過這篇文章，我知道諸葛亮不僅才華橫溢，而且懂得人心，心胸非常寬廣。孟獲被抓後，諸葛亮給他吃大魚大肉，美酒給孟獲喝。經過七次，孟獲誠心誠意地當上一名大將。諸葛亮知道不是戰爭才能統一天下，而是信任。

比如我們班上打架，不都是不信任造成的嗎?甲把乙的鋼筆不小心摔壞了，乙氣沖沖地説話，很有可能發生衝突，如果乙説沒關係，甲會愧疚地説對不起，甚至會從超市買一個偷偷地還給乙。

是的，天地間最廣闊的不是大海，不是天空，不是沙漠，而是人們心胸。有廣闊的心胸自然會交到許多朋友。朋友間有寬廣的心胸固然重要，但更重要的是朋友間要以誠相待將心比心。只有得到朋友的心，才算交到真正的朋友。諸葛亮七擒孟獲實際上擒的不是孟獲的人，而是孟獲的心。

六年級寫讀後感作文篇2

簡潔而經典的句子是中國古詩文的特色，正因如此，中國古詩文以其共同的魅力倍受注目。我以為，在中國古代文明的珍寶中，《論語》就是其間精品之一。

子曰：“學而時習之，不亦悦乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知，而不愠，不亦正人乎?”貧窮的人仰慕富豪，由於他有讓他一輩子也花不完的錢;而富豪卻仰慕那些平凡的人，由於他們很快活，不會整天杞人憂天地憂慮錢是不是被用光、是不是被偷走。可是，就如孔子説的，高興的事有許多：學了又經常温習和練習，不是很開心嗎?

有情投意合的人從遠方來，不是很令人高興嗎?人家不瞭解我，我不仇恨、惱怒，不也是一個有德的正人嗎?曾子曰：“為人謀而不忠乎?與兄弟交而不信乎?傳不習乎?”現在的大大家，更注重物質化的國際，卻疏忽了中國的傳統觀念：忠、信。曾子提出的自省辦法，卻恰似給咱們亮了一盞明燈：我每天屢次反省自個，為他人就事是不是鞠躬盡瘁了呢?同兄弟往來是不是做到誠篤可信了呢?教師教授給我的學業是不是温習了呢?

我的課外英語輔導班教師從前給咱們講過一個有關她的學生的故事。那個學生學習極好，很受同學與教師們的期待，可是卻有同學發現那個學生偷同學們的筆和錢，從此，那名學生開端被同學們排斥，最終不得不轉學。

這正驗證了孔子的一句話：弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。品德永遠是做人的榜首，想做一個受人期待的人，沒有德與孝不行。這些就是給我感觸最深的句子。

讀《論語》，令我收穫頗豐。往後，我要細讀論語，細讀這中華悠悠千年才智，讀懂這其間的做人道理與處事辦法，品味這暖暖的心靈雞湯。

六年級寫讀後感作文篇3

眼睛，是心靈的窗户。眼中有着喜怒哀樂，它是五彩斑斕的，眼睛使生活變得有了樂趣。

?帶上她的眼睛》是一部科幻小説，輕快的語言中卻略帶悲傷。文中的“我”帶上了一位被困在地底深處而無法返回的女地航員的“傳感眼鏡”，作者帶着她的眼睛四處遊玩。

這位地航員對這個大千世界充滿了興趣，對一花一草，都會興奮地忍不住落淚，她還要為每一朵花起名字，她還渴望着看到日出日落的每一束光。對於這樣的行為，作者明顯感到不耐煩，而當時毫不知情的我也深感詫異。而後來，我的心似乎顫了一下。

一個人要在地底度過一生，要度過一生啊!這會是多麼漫長，多麼無趣啊!可卻無能為力。她再也無法親眼看到這美好的世界了，於是她珍惜她能看到的一切。正是因為她，我也對這個世界改變了看法。

作者拋棄灰色世界，他要重新感受這斑斕的世界，珍惜這個世界。而我們也要在困境中感受光明，尋找光明。既然我們還能在蔚藍的天空下嬉戲，還能捕捉到美好的事物，那為何不珍惜呢?

上帝賜予我們很多幸福美好的東西，所以我們不應消沉，不應悲觀，好好珍惜一切，好好使用這雙眼睛，朝氣蓬勃地生活，享受美好的一切。

而對於那些無法看到光明的人，也沒有理由説世界黯然無色。海倫·凱勒，雙目失明，雙耳失聰，可她放棄了嗎?她沒有，她努力觸碰光明，因為她有着一種不服輸的信念。最終，她也成為無數人心中的精神導師，銘記於世界渴望光明的人們心中。

珍惜現在，展望未來。願有朝一日，真的能如劉慈欣先生所想，製造出“傳感眼鏡”，帶上他們的眼睛，讓你我改變對這個世界的認知，讓灰黑統統消散，看到的皆是海晏河清。

六年級寫讀後感作文篇4

最近我讀了一本《小王子》的書，這本書語言優美，內容簡介易懂，圖畫鮮亮生動。在愉快的閲讀中我學會了真、善、美，學會了愛和堅強。

它主要是講”我“從小熱愛畫畫，想當個畫家，可是因為大人的原因，我的夢想破滅了。我現在是個飛行家，有一次在飛行中我的飛機發生了故障，我於是就被困在沙漠裏了。在這裏我遇上了旅行家小王子，他要求我給他畫一隻小羊，我畫了好多遍也沒能達到他的要求，最後我給他畫了一個箱子，説小羊就在箱子裏，他終於滿意了。

原來這位小王子他來自一個小小的小行星，他因為和他的玫瑰花鬧點矛盾，因此離開了他的星球，他一路旅行：他第一站來到一個行星見到了一位國王，他讓所有人都聽從他的話。第二個行星上他見到一個愛慕虛榮的人，他喜歡別人奉承他。第三個行星住着一個酒鬼，他整天喝的爛醉如泥。第四個行星住着一位實業家，他整天只顧着埋頭做事。第五個行星住着一位點燈人，他有一盞燈，總是點了又滅掉又點上，重複着。第六個行星住着一位地理學家，他知道很多河流、海洋、山脈、沙漠和城市的詳細的位置，但是他從沒去過那些地方。最後他來到第七個行星—地球。地球是他見過的最大的行星，上面住着許多他在其他行星見過的各類人。在旅行中他還見到過一條蛇、一朵小花、回聲、玫瑰園、一隻狐狸、一位扳道工。

後來我喝完了在沙漠裏的最後一滴水，我們都口渴了，我們不停地尋找，終於找到了水源。我修好了飛機，小王子也想回家了，他想他的玫瑰花了，我們依依不捨告別了。

故事結束了，作者筆下的小王子天真無邪，純真可愛的形象和文中男子自信堅強，以及他對小王子的深刻的友情，都深深的感動了我，讓我也找到了我的人生目標。

六年級寫讀後感作文篇5

?格列佛遊記》是斯威夫特的代表作，是一部遠遠超過“兒童讀物”範疇的奇書，它講述了格列佛在四個充滿奇幻特色國家的經歷。

格列佛遊記第二章講述了他在大人國的奇遇。格列佛出海後遭遇大風暴，在尋找淡水時，誤闖大人國。又尖又硬的麥芒，如教堂尖塔般的巨人，手杖搬般粗的麥稈，面對這些，渺小的格列佛只能四處逃竄。最終，他被一個農夫帶回家中。

在農夫家裏，格列佛飽受小貓、老鼠的欺辱。農夫為了賺錢，把格列佛當作小玩具裝入手提箱，帶到各處表演，最後高價賣給王后。格列佛在王宮裏過着倍受欺凌的日子，直到第三年，才得以逃出。

我本以為，格列佛在大人國能夠和居民們和諧相處，但實際上他受盡了屈辱。在和農民生活時，它像寵物一樣被飼養着，到處表演，供人取樂，這難道是他的生存價值嗎?來到王宮後，格列佛為了生存下去，只能成為王后低賤的奴隸，放下尊嚴，每天想盡辦法討她歡心，這難道是他心甘情願的嗎?王后身邊的侏儒以玩弄和傷害比他更弱小的格列佛為樂，這種踐踏更弱者來獲得心理平衡和自信的行為，難道是理所應當的嗎?

從古至今，似乎一切都是“適者生存”，弱者的命運有時只能是供人取樂。可我認為，貧窮或富貴，美麗或醜陋，每個人命運不同，但都該被平等對待。每個人都有自己的尊嚴，它是一個人的人格，一個人最寶貴的東西。

我曾聽過這樣一句話“我是一個弱者，但我不是懦夫;我一無所有，但我有人格;我什麼都可以失去，但除了尊嚴。”失去尊嚴，屈原懷石投江，項羽自刎;失去尊嚴，寧死不苟活，不做行屍走肉。

每個人都有尊嚴，保護自己的尊嚴，也不去踐踏他人的尊嚴。

六年級寫讀後感作文篇6

細讀完這篇課文，我不由得感到震撼。一是為老人對海鷗悉心地照護、將海鷗看作人一樣平等對待和不辭辛勞的無私奉獻感到一種油然而生的敬佩。課文裏就三次提到”褪色“，説明老人喂海鷗很久。”他的背已經駝了“説明老人以前常常做彎腰的動作。”這位老人每天步行二十餘里“反映出老人對海鷗無私的愛，他只是一位老人，卻由內而外的散發出朝氣蓬勃的正能量……難道他不令人敬佩嗎?二是為海鷗重情重義、懂得知恩圖報和弔唁老人的行為感到一種微妙的心情。文中提到：”過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。“這句話充分説明了海鷗對老人的敬意和愛戴。而”當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。“這句話説明了海鷗對老人的不捨，不願意離開老人。兩相對照，無不歌頌了人與動物的深厚情誼。我彷彿看到海鷗一年後再來到翠湖，翠湖水平如鏡的湖面泛起漣漪，呈現出一位老人安詳的微笑……

其實，人與動物之間是沒有隔閡的。他們本就該是一對朝夕共處的朋友。動物和人類之間有一條無形的鏈條時刻捆綁着，讓他們有一種相互聯繫的朦朧美。一切本是如同夏日開遍的花朵，到處瀰漫幽香，但一切好像讓烏雲把太陽遮住了。

湛藍的天空聆聽着潮起潮落，苦澀的海水一直不斷地控訴着人類的兇殘。海綿暈染出一片紅色，陸陸續續向四周擴散開來。血的來源就是一隻被割掉鰭的鯊魚。貪心的商家殘忍地利用動物對人類的信賴，將其捕殺。鯊魚沒了鰭，就不能遊動，自然沒有了食物，只好等死。這對動物是很不公平的。這也是為什麼動物會屢次對人類慘下毒手的原因。

動物本不想傷害人類，它們心中潛移默化地認為人類等於死亡。難道老人與海鷗的深厚友誼只是人們美好的期盼嗎?當然不是。我們應該細心呵護這些人類的夥伴，讓他們與我們共存亡!

六年級寫讀後感作文篇7

培根，英國哲學家、思想家、作家和科學家。被羅素稱為“給科學研究程序進行邏輯組織化的先驅”。他的《培根隨筆》更是世界上最偉大的隨筆經典，被譯為世界上幾乎所以文字的傳世經典。

?培根隨筆》，從形式上看，只是一些摘記式的短章，隨意、灑脱;從內容上看，大多論述人與社會、人與自己、人與自然的關係，見解獨到而精闢;從文筆上看，語言簡練而深刻。總體而看，整本書以議論文的形式，使我們擁有了一次充滿了作者對人生的洞察，對生存智慧和人生經驗的深刻體驗。

培根的五十八篇隨筆中，我印象深刻的一篇是《論學問》。文章的開頭説：“學問可以給人帶來愉悦，可以提高人的文采，更能增長人的才幹。”一句話道破了學問的重要性。“在學問上，如果耗費太多的時間，那就是偷懶;如果過分在意文采，那是虛偽;如果只是照搬書本判斷事理，那是學究的怪癖。”這告訴我們，在學問上，我們要合理安排時間、講究、活學活用。

不過更讓我佩服的是，不管在哪個方面，培根都有自己獨到的見解，都讓我看見了一個不一樣的培根。從《論美》中，可以看到一個熱愛科學的培根;從《論高官》《論王權》《論野心》中，可以看到一個熱衷於政治的培根;從《論養生》《論友情》《論年輕與衰老》中，可以看到一個富有生活情趣的培根;從《論逆境》《論幸運》《論殘疾》中，可以看到一個自強不息的培根……

就如德國的政治哲學家黑格爾對培根的讚揚：“高度的閲歷、豐富的想象、有力的機智、透徹的智慧。他把這種智慧用在一切對象中最有趣的那個對象，即通常所説的人世上。在我們看來，這就是培根的特色。”

讀《培根隨筆》，感悟人生哲理。