《好媽媽勝過好老師》熱門讀後感範文示例三篇

《好媽媽勝過好老師》這本書會讓很多家長都受益匪淺，學習到與眾不同的教育方法，你知道相關的讀後感怎麼寫才更吸引人的眼球嗎？以下是本站小編和大家分享《好媽媽勝過好老師》熱門讀後感範文示例三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

“最簡單的教育最有效”，家庭教育與學校教育的最大區別是“個體”與“羣體”，家長與孩子通常處於“一對一”的教育狀態，我們有時間陪孩子共同學習、共同成長。

閲讀不僅可以增加孩子的文化底藴，更能在親子閲讀中增進母子情感。前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基説過這樣一句話：一個不閲讀的孩子就是學習上潛在的差生。現在家長比較關注孩子的成績，為了提高孩子成績，給他們報補習班、各種興趣班，是的，這種經過題海戰術出來的孩子，當下成績可能會有提高，可是孩子的潛質又如何呢？閲讀是需要過程的，不像各種補習班效果那樣明顯，有些家長因此也把閲讀放在了第二位，在孩子學完各種補習班之餘的時間才讓孩子來閲讀。雖然有些家長注意了對孩子閲讀的要求，但是不會選擇合適的方法，一邊喊着讓孩子讀書，自己卻玩起了遊戲、看起了電視劇；有些是硬性的規定，一週內必須讀一本書，至於孩子讀書的效果怎樣，無從過問。如果孩子閲讀不快樂，最後什麼也實現不了。作為家長，我們不妨從自我開始，做一個閲讀型的父母，一家人在一起制訂閲讀計劃，選擇最佳的閲讀時間，共同閲讀。當孩子看到父母每天都與書打交道，無意識間他們就有讀書的願望，在這種自我願意的驅使下能不快樂閲讀嗎？閲讀交流對於閲讀的成效有着至關重要的作用，和孩子讀同一本書，交流各自的觀點，這樣我們既能聽到孩子的心聲，又能讓孩子從大人的閲讀心得中學會閲讀的方式和方法。良好的親子關係在這樣和諧的閲讀中怎能會不增進情感呢？良好的親子關係又怎能不利於孩子的教育呢？

放下成人的觀點要求孩子，平等與孩子相處就能相互尊重；在相互尊重中孩子會感覺自我的價值，有了存在感孩子會更加自由；自由成長的孩子才樂於與父母誠心交流，在心於心的交流中教育會變得更加簡單。簡單的教育才能讓孩子樂意聽從父母的“指令”、樂意效仿父母的“舉動”。“身教勝於言傳”，以簡單的行動贏得孩子最美的信任，與孩子快樂相處！

孩子在成長中會遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事，家長的職責是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態面對這些事情，把痛苦降到最低。最近在讀尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書，其中關於幫助孩子克服打針恐懼的故事，讓我印象深刻。

最近在讀尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書，其中關於幫助孩子克服打針恐懼的故事，讓我印象深刻。

就拿打針這件事來説，從寶寶出生以來就要打無數次，可是如何面對打針這件小事，家長們都是怎麼做的呢？

以自己的感受代替孩子的感受，認為只是打針而已，沒有必要害怕。

以哄騙的方式，告訴孩子打針一點都不疼。

以承諾的方式，告訴寶寶打完針就可以吃零食、買玩具。

但是這樣做會導致孩子對打針這件事情還是無法克服，反而會造成一些負面影響，而尹老師為我們提供了幾個原則，這對於必須要讓孩子承受一些痛苦，如打針、吃藥時，我們可以遵循原則：

1、平靜自若，不要表現出焦慮。

如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇着他們。

2、對於為什麼要這樣做，要用孩子能懂的語言向他説明。

比如告訴孩子你現在生病了，需要打針，打針可以治病。不要認為孩子不懂就不去説。

3、對於孩子所要承受的痛苦如實相告，儘量不誇大也不要過分縮小。

比如許多家長帶孩子打針時，為了消解孩子的緊張，就説“一點也不疼”，孩子上一次當後，就絕不肯再上第二次當；他們挑戰困難的理性和勇氣就失去一次萌發機會，並且以後會不信任大人。

4、激發孩子的勇氣。

兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇着他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時也要給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅強”感到羞愧。

5、絕不通過哄騙或收買的方式達到目的。

有的家長通過“不打針警察就要來抓你”，或“吃了這藥就給你買個遙控汽車”等方式達到目的，這是很糟的。哄騙和收買只能解決一時的問題，並不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發育。

《好媽媽勝過好老師》是一本非常非常好的家教指導書，內容貼近實際，書中介紹了很多家庭教育的理念，對家庭教育中遇到的很多難題都有所涉及，非常適合我們這個年齡初為人父母的八零後閲讀。

通讀全書，有幾點給我的印象非常深刻。

第一，就是如何與孩子相處。在傳統思維中，我們總是希望孩子聽我們的話，按照我們的想法和指令去生活學習，往往我們在這種管理性的思維模式中，過分限制了孩子的天性，最終導致孩子對父母的逆反心理。所以，我覺得作者傳達的最重要的一個理念就是尊重孩子，把孩子當成一個平等的人來對待，引導他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。給他更多的鼓勵，去強化他的優點，並推而廣之，而不是反覆強調他的缺點或者錯誤。想要孩子做好某件事，就要想方設法保護孩子對這件事的興趣，而不是通過反覆地指令和強迫去讓孩子做，這樣只會讓孩子更加反感這件事，甚至最終把這件事放到了敵對的位置上。比如想要孩子好好學習，就要保護他對學習的興趣，而不是通過大量的作業來滋生他對學習的反感，不是通過對分數的過分追求來加強他對考試的焦慮。

第二，作者的一句話我非常贊同：國小主要解決的是學習興趣問題，國中主要解決的是學習方法問題，到了高中，才是真正比拼學習能力的時候。所以説，在國小國中階段，學校已經把考試成績的重要性渲染到了無可復加的地步，家長這個時候就不要對成績再有過分的關注和追求。因為在國小和國中階段，學習成績並不會與孩子將來的成功與否有決定性的關係。這一點我從實際經歷中就深有體會，國小和國中階段學習成績不佳的同學，在走入社會後，他們的成就並不一定就比學習成績好的同學差。不過我雖然想到了這一點，但是我覺得作者總結的更精準，更透徹。所以孩子在國小階段，最重要的就是保護他對學習的興趣，不要讓他對學習感到厭煩甚至恐懼。

在此，我也鄭重地推薦所有為人父母的朋友都來讀一讀，正如本書前言中所説的，我們每個人的孩子都是一塊玉，如果我們只會拿着鋤頭去雕琢