技術温讀後感8篇

很多同學在讀過有意義的書籍後，都是會寫讀後感記錄的，撰寫一篇讀後感可以加深我們對名著知識的認識，以下是本站小編精心為您推薦的技術温讀後感8篇，供大家參考。

技術温讀後感篇1

有人反感方法論，認為方法論只不過是一些只會誇誇其談的東西。對於這種觀點，我並能完全認同，確實空談方法論只不過是紙上談兵而已。但是我想説的是，方法論本身的價值並不在於紙上談兵，而是對於你實踐的一種指導，可以幫助你省去很多沒有必要的思考，提高你的效率。所以站在這個理解的角度上而言，我是反對那些對方法論持批評態度的人，對於這些人我唯一能説的就是“每一樣東西是否能發揮它的價值，重點在於使用它的人，而不在於東西本身，就像核能一樣，作為能源就能造福人類，用在武器上就是致命的兇器”。

讀《思考的技術》的時候，讓我想起了之前看的那本《聰明的人用方格筆記本》，其實這兩本書有相輔相成的作用。同時在《方格筆記本》中，也提到了《思考的技術》的作者大前研一的工作方式，其中也講到了大前研一為什麼習慣記筆記從一張紙的左下角開始記起，右上角寫結論。關於這種習慣，在大前研一自己的書《思考的技術》對此也進行了非常充分的説明。這樣的做法，就是為了更好的訓練自己的邏輯思維能力，同時還有歸納整理的能力。在方格筆記這本書中，充分體現這種筆記整理的價值，讓所有的邏輯顯示非常順暢，同時在完成之後甚至於相當於一個非常好的ppt。不僅僅自己容易理解，別人也非常容易理解。

講了這些，重點講講《思考的技術》這本書中的一些自己體會的重點內容吧。《思考的技術》這本書的核心是兩點：一是為什麼要訓練自己的邏輯思維能力；二是如何訓練自己的邏輯思維能力。

為什麼要訓練自己的邏輯思維能力？

生活中，總是有些人在説“我的工作是文案，並不需要什麼邏輯思維的能力”，“我的工作是銷售導購，邏輯思維能力對我來説一點用都沒有”等等。對於這些認知，在我個人的理解上而言，我覺得只是這些人並未看到自己工作的本質，以及自己生活和思考的根本所在。其實不管是任何行業，邏輯思維的能力都是必不可少的，而且也是至關重要的。邏輯思維能力強的人，學習和接受新事物的能力也比邏輯思維弱的人強特別多。我個人對此就有過一段非常深刻的經歷，就是我剛工作的第一年，作為產品的我需要去和技術溝通需求，然而溝通了半天我一直都沒有和技術説清楚問題的所在，同時也沒能理解技術的思路，最後沒辦法只好請老大出馬。對於，我無法講清和理解的問題，老大和技術三兩下就達成了一致，另外當時的在旁邊聽他們講，也始終沒有聽的太明白。相比於他們，我的邏輯思維能力，真的比他們相差太多，從而在溝通上也始終需要比起他們花費更多的時間成本，這樣的成本其實比什麼都要高。其他的成本，都可以通過其他方式可以解決，唯獨時間一旦消失就無法回頭。

另外，邏輯思維能力強的人，對於未來也有一定的預測能力。這種預測，來自於他們長期活躍的邏輯思維能力分析得出的結果。其中我覺得最為強大的就是，將這種能力內化成為了直覺。大家都知道，直覺是一瞬間產生的，但是其實直覺的出現只是我們大腦為了更好的減少能量的消耗而建立的最短思考路徑。簡而言之，就是大腦為了偷懶而製造的捷徑，而這條捷徑的長短，取決於你的邏輯思維能力的強弱。越強的人，直覺越強，憑直覺得出的判斷也能更符合實際情況。這些原理就同那些優秀的運動員長期大量訓練自己的肌肉記憶一樣，通過長期不斷的訓練，當出現相同的條件觸發下這些運動員的肌肉記憶就會自動觸發而準確的完成整個動作。

如何訓練自己的邏輯思維能力？

在講了為什麼訓練邏輯思維能力後，就該有很多童鞋會問“既然邏輯思維能力這麼牛逼，那麼我們該如何去訓練和提高呢？”在《思考的技術》中，大前研一講到邏輯思維能力的提高是需要長期大量訓練的（當然除了那些天生就邏輯思維能力很強的天才們），對此我們每個人都可以在生活中每時每刻進行訓練。比如當你看到一個廣告，或者一個你感興趣的東西，你就可以在自己的內心裏面問自己，這個東西為什麼會做成這樣？作者想要表達什麼？這件東西又有什麼用？如果是我自己，我會怎麼去做這件東西？等等，通過不斷的給自己提問，同時分析並給出自己的見解。最後一步非常重要的，就是當思考給出自己的假設之後，試着去從某些方面驗證自己的假設是否能讓自己堅信它是絕對正確的。

然而對於驗證這個環節，在我自己目前所經歷的所有事情來説，我覺得是至關重要的一步。這一步也決定了你與他人之間的距離，這個世界中成天“思考”的人很多，確很少有人去驗證自己的想法。這也就是為什麼這個世界，失敗的空想家很多，而真正成功的實幹家很少，因為大家都不敢去嘗試驗證自己的想法，絕大多數的時候都停留在了想象中。或者説只是驗證了幾個假設，就放棄了不再敢去驗證其他的假設，直到最終找到那個最正確的答案。同時驗證環節，也是一個幫助你積累經驗最最重要的步驟。只有經過驗證的東西，也最終才能成為你可以快速放心去提煉使用的結論。如果你的思考總是缺少驗證環節，你最後會感覺自己似乎做了很多很多的事情，卻不知道自己到底做了什麼，到底收穫在哪裏。最為明顯的感受，就是在工作中，不論做完什麼總感覺心裏沒底，心裏發虛。所以童鞋們，在你們充滿奇思妙想的腦袋裏，千萬不要忘記去為自己的奇思妙想進行驗證，為自己的人生積累豐富的有價值的經驗，這些也將成為個人核心競爭力的來源。

技術温讀後感篇2

?中國科學技術史》是第一部以系統翔實的資料全面介紹中國科學技術發展過程的宏篇鉅著。這部鉅著計劃出版7卷，共34冊。全書出齊時，將超過4500萬字。目前已出版18冊。這部著作對中國的科學思想史、各學科專業史，如數學、天文學、地學、物理學及相關技術、化學及相關技術、生物學及相關技術以及社會背景都做了詳細的介紹、論證和分析。它所涉及的範圍之廣、內容之深都是令人驚訝和歎服的。寫就這部鉅著的就是英國著名的科學有、中國人民的老朋友、當今世界公認的研究中國科技史的大師——李約瑟博士。

在這本書中，作者引用大量詳實的資料，來證明中國的文明在世界科學技術史當中的重要作用。中國古代科學技術的發明非常繁多，李約瑟在這書中，把中國一些著名的技術發明由a到z列到26項。李約瑟説，中國的文獻考古證據和圖畫見證，清楚地向我們顯示了一個又一個不平凡的發明與發現。我們所面對的是一系列科學創始精神、突出的技術成就和關於思考的洞察力。

翻開人類社會的文明史，每個領域、每個時期都產生過具有巨大影響的.世界名著。世界名著不僅帶給我們閲讀的美感，更重要的是帶給我們思維方式的革命和觀念的更新。在名著的背後，往往站着一位偉人，他們和他們的思想，改變了世界的面貌。

然而，對於廣大青少年讀者來説，普遍存在對名人名著“知其然，不知其所以然”的困惑，而名著，是人類進步的階石，它在與物質世界的比照中，體現了精神的價值和力量，這是當代人最需要的精神食糧，也是最深層的素質培養。

中國古人的思維方式跟西方的人恰恰相反，例如陰陽五行和人體這個系統聯繫到一起形成了中醫，潮起潮落，花開花謝和王朝興替，人生以及家族興衰等等聯繫到一起，天行健君子自強不息，地勢坤厚德載物，把天地合道德，人格聯繫到一起。也許外國人不能理解中國人為什麼要用筷子這種餐具，按照他的解釋：“如果真的餓了，首先想到的餐具一定是手，其次是身邊所帶的工具，如刀子，叉子，用筷子，這太不可思議了，因為熟練使用筷子需要很長時間聯繫才能做到，難道中國人不餓？”用西方的邏輯推導出這個結果的，這不是邏輯的錯，而是中國人的思維方式是系統到系統，這兩者之間聯繫也只有中國人，或者説中國古人才明白。

統計工具中，可以用doe找到變量和變量之間的關係，但是卻沒有一種工具可以告訴你，農曆到底是太陽曆還是月亮歷，還是耕作的計劃表，但是農曆就這樣存在了，而且能告訴你這諸多因素之間是有關係的。也正是由於中國古人這種特定的思維方式，讓中國人在科技發展上領先世界上千年。但是從明代鎖緊的科舉制和清代的文字獄，讓中國人，不得不放棄發散性的思維，變得咬文嚼字，從點到點，而近代我們也一直在努力改造我們的思維方式，變得不再是發散式的，而是邏輯的，希望能在同樣道路上突飛猛進繼而追上和超過西方人。從歷史上看，中國人用600年的時間都沒能轉變這種發散式的，場或波的思維方式，卻東施效顰般從西方舶來點到點的思維。

我們目前所面對的體系困境，不如説是另一種對於李約瑟難題的解讀。難道，只有將中國人都改造成西方人那樣，我們才能真正做到科學的質量管理嗎？還是我們需要像日本人那樣找到符合自己的發展的道路？我想這答案是顯而易見的。

技術温讀後感篇3

?中國科學技術史》是著名科學史家李約瑟花費了自己的大半心血撰著的一本書，他通過豐富的史料、深入的分析和大量的東西方比較研究，第一次以令人信服的史料和證據全面、系統地論述了中國古代科學技術的輝煌成就及其對世界文明的偉大貢獻。且這部著作對中國的科學思想史、各學科專業史的相關技術以及社會背景都做了詳細的介紹、論證和分析。它所涉及的範圍之廣、內容之深都是令人驚訝和歎服的。

讀了《中國科學技術史》這本書後，我們可以深入地瞭解中國科學技術史，其內容涉及哲學、歷史、科學思想、數、理、化、天、地、生、農、醫及工程技術等諸多領域，這不僅推動了中國文明的發展，也對世界的發展作出了重大的貢獻；中國的文獻考古證據和圖畫見證，清楚地向我們顯示了一個又一個不平凡的發明與發現。另外，我們還可以瞭解到他的治學方法大概可以概述為兼收幷蓄古文獻、圖片與考古史料，實地考察生產和生活傳統，模擬實驗與技術復原研究，中西比較研究，內史與外史研究相結合，國際大協作。同時，《中國科學技術史》是第一部以系統而且祥實的資料全面介紹中國科學技術發展過程的宏篇鉅著。

此外，在這本書中，作者李約瑟還用了一些篇幅介紹了自己特殊的家庭氣氛，自己的經歷，自己對待每一個人的態度，對時間的態度以及自己與中國的情結等等。這樣，我們就可以對李約瑟博士有更深一層的瞭解，我們就更好地理解李博士，更重要的是我們可以更加容易地去讀他的作品，更深入地理解他的書。

正是因為李約瑟的《中國科學技術史》這本書，我們可以更加深入地瞭解中國科學技術發展的過程以及其對我國科學技術發展的影響，另外我國古代科學技術的`輝煌成就對世界做出的重大貢獻。

讀完這本書，除了佩服李約瑟博士，更多是對我國科學技術史深切的自豪感。人的聰明智慧是不會停歇腳步的，終有一天，我們的文明依然會引領時代的潮流的。另外，別的國家的人可以花費人生大數的時間，對中國的科學技術史進行研究。我們作為中國人，更應當對自己國家寶貴的財富有深刻的認識。

技術温讀後感篇4

有時候被問到一個問題，我的反應要麼是不假思索地脱口而出，要麼是腦子裏一片空白，你再問我思路，對不起，我沒有～最近裝個軟件，一遇到問題就去搜解決方案，我甚至壓根兒不知道問題的原因問題就解決了。可是，如果是非常個性化的問題呢？

當我看到這本書的時候，感覺像抓住了一根救命稻草，希望它能把我從那種一遇到問題就抓瞎的狀態中拯救出來，然後發現它並不能給我一個事無鉅細的可以套用的公式讓我記住了就一勞永逸，它告訴我這種能力很重要，我要多練習，質疑所有，如果説有一個步驟的話就是1.收集信息2.提出假設3.實驗驗證4.得出結論5.假設不對的話就重新提出假設6.最終結論要簡單，別人容易接受7.向別人描述的時候使用金字塔。在你不知道前提的情況下，可以假設一個，其實我看他的很多例子，是描述結論的過程，而不是思考的過程，的確是按照金字塔原理來描述，結論，然後原因123，每個擺證據。可是我更想知道的是它是怎麼想到這些的。比如説收集數據，我要收集什麼數據？處理數據之後提出假設？事情錯綜複雜，可能還是要靠經驗。

看完覺得還是沒有解決我的問題，可能需要把他的例子再細細的分析一下，心塞，額外收穫是瞭解了大前研一一開始學應用化學，碩士和博士讀核能，工作了三年之後29的時候轉去麥肯錫做諮詢管理，在麥肯錫工作兩年之後開始出書，這個跨行跨行的。後來一場演講的價格是5萬美金，還有一個讓我不那麼喪的是就算日本政府，他們的解決問題的能力看上去也沒比我強多少，有點寬心

慢慢來，一口氣吃不成胖子，想哭一場。

技術温讀後感篇5

看完這本書之後，我就在想：美國的這種“季”性質的電視劇模式是不是正好培養了他們的思考技術：思考習慣和思考能力?而我不願意接受此種模式是不是正好説明了我思考技術有待提高的印證?

什麼是結論?看完這本書之後，我第一想到的就是要修改一下調研報告，因為它不符合作者提出的結論一定要做到：“只要這麼做，就能解決問題”這一點。並告訴自己：“不能作為解決對策的就不是結論。”

結論技巧與向上銷售：看完這本書之後，我就明白了諮詢項目向上銷售不夠的一個主要原因就是：提出的向上銷售案太泛，客户粗想也能想到，不能讓客户覺得這個項目有必要立案。而如何實現這點呢?那就是在提項目案的時候，能夠做到：“只要這麼做，就能解決問題。”

不要把假設和結論混為一談：要建議客户“壓縮投資”，就必須證明“衰退”的假設是正確的。而我們很多諮詢案中，在證明假設環節往往很虛，多半採取“直接借鑑”的“抄襲”和“假設”證明假設的方法。我們缺乏這種證明能力。如何證明呢?業界、業內、公司自己。

認清現象和原因的不同：真正的原因只有其中的一個，而其它都只是這個原因導致的現象。我們對於找原因有着對於提建議一樣的熱衷程度：n多的原因+n多的建議。而且：在原因不明的情況下，企業改善各種現象，只會使業績不升反降。

要讓方案被採納，就必須做到：一個建議就夠了(建議必須能細微到零碎的執行);有事實為證;提案的必要及充分條件;一開始就提出整體結論;提案的構成應該有：業界的動向;其他競爭公司的動向(尤其是獲利空間較大的競爭對手掌握業界動向和顧客的方法，更是説明時的重點);客户公司的狀況分析;改善條件;解決之道;建言;實行計劃。

如何讓你的方案打動人心?應該注意到：不是自己想説的順序，而是對方能理解的順序;避免“羅列的問題只不過是現象，而解決對策只不過是逆轉現象”;不可僅憑現象做判斷;語言説服力比視覺花招更好(試着沒有ppt做個彙報);達成一個結論的“金字塔結構法”。

溝通存在u型管及j型管與跨部門溝通的必要性，讓我思考：如何構建正確的溝通及信息流轉流程?如何推動跨部門溝通機制?

所有的事情都一定有他的原因，因此任何事、任何話就不能抱“就是這樣呀”的想法和態度。看完這本書之後，我也就能明白原來工作中最痛苦的事情不是大家想法或者説是目標不一致，而是下屬或者是同事沒有想法，最怕他們只會説：沒辦法，不知道。想法不一致可以互相激發，但他如果不願意想，結果自然也就是不願意改變了，那豈不是更糟糕。細緻分析會發現，導致他們這種局面原因有二：不願意思考;不具備思考的能力。

學校的功能就是培養孩子養成動腦思考的習慣，讓孩子對於無解的問題設法提出假設，並不厭其煩努力證明自己的假設是正確的。

技術温讀後感篇6

用時兩週讀了大前研一寫的《思考的技術》，這本書前言中的給我留下了深刻印象，這是一個思考力差距化的時代，懶於求知的人沒有生存空間。想想身邊發生的事情，對於一個老字號的企業來説，如果不去適應時代的變化，不去改變現有的經營模式可能就要面臨破產，例如王麻子剪刀，但如果經營者努力思考順應時代的發展，可能使得企業不但能繼續存活甚至能更加輝煌，例如北京全聚德烤鴨，如今也已經走向了世界;對於一個老百姓來説，如果不去思考不去求知，不去考慮適合自家土地的特徵，選取適合的種子、適合的肥料、適合的農藥那麼自家的莊稼不會高產，如果不去學習通訊設備、互聯網知識那麼你永遠不會體會到網上購票的方便;對於一個數據分析師來説，如果不去適應時代的經濟的變化，那麼就不會依據數據給出適合的行業研究、評估和預測。

這本書接下來就在前言思考力時代的基礎上給出了邏輯思考的重要性、非線性思考的必要性、產生新構想的思考邏輯，總結一點就是先説前提，再説對策，有前提就會有結論。對於企業管理顧問的工作，就是為企業找出他們自己無法解決的問題並提供解決對策，再對企業客户進行提案。進一步的説，為了完成這項工作，經營管理顧問就必須蒐集數據，進行分析，提出假設，然後再為印證假設進行現場訪問，反覆做各種實驗。如果自己所提出的假設無法獲得實證，就必須再重新進行必要的現場訪談或其他的實驗，直到有信息認定自己的假設絕對錯不了。

然而大數人容易犯的錯誤就是把假設和結論混為一談，其實這是一個很理解的邏輯，但是作者還要一一説明，反覆舉例進行詳細分析的原因是因為大部分企業經營者或工商業者，就把這個假設當做結論了。一個新產品的發佈沒有在發佈之前就做好可行性分析，沒有真正的去了解這個新產品上市會得到熱賣的假設，而是在新產品上市後才去實施，這讓我不得不想起“銥星計劃”的失敗，對於銥星計劃不得不承認的確算是一個高科技技術，然而卻因為缺少實際調研的原因最終導致破滅。

最後讓我感觸最深的就是作者在mit接受博士學位考試時所發生的事。作者在答案全對的情況下，卻落榜了。我想中國的教育也是那個欠缺吧，受過20年教育的我來説，看到下邊的真實故事真是哭笑不得。

中國熊孩子在美帝大學數學考試中面對四步求導的解答方式，太簡單了不知道如何分 步作答。。。。

技術温讀後感篇7

“科學技術是第一生產力”是鄧小平科技思想的首要觀點，是鄧小平科技思想的精髓。這一觀點的提出，反映了我們黨對科學技術地位和作用的認識，經歷了兩個轉變，即從“否定”到“肯定”的轉變，從“之一”到“第一”的轉變，把科學技術作為生產力的第一要素。這一論斷是鄧小平對馬克思主義關於科學技術和生產力理論的重大發展。“科學技術是生產力”是馬克思主義的基本原理。馬克思曾指出：“生產力中也包括科學”，並且説：“固定資本的發展表明，一般社會知識，已經在多麼大的程度上變成了直接的生產力。”馬克思還深刻地指出：“社會勞動生產力，首先是科學的力量”；“大工業把巨大的自然力和自然科學併入生產過程，必然大大提高勞動生產率”。

1988年9月，鄧小平根據當代科學技術發展的趨勢和現狀，提出了“科學技術是第一生產力”的論斷。鄧小平的這一論斷，體現了馬克思主義的生產力理論和科學觀。“從“一般生產力”到“直接生產力”，再到“第一生產力”，我們對生產力內涵的認識隨着實踐的發展越來越深化。鄧小平在深刻論述科學技術是生產力這一觀點的基礎上，全面論述了科技發展的歷史和現狀，從實現黨在新時期奮鬥目標的戰略高度，反覆強調：“不抓科學、教育，四個現代化就沒有希望，就成為一句空話”、“我們要實現現代化，關鍵是科學技術要能上去”，“我們國家要趕上世界先進水平，從何着手呢？我想要從科學和教育着手”。提出“科學技術是第一生產力”的論斷，表達了科學技術對世界的深刻影響，展現了科學技術一往無前的持續發展前景。這是一個當代社會的新事實，是再也不能用任何過去舊的社會觀念來觀察和理解的。科學技術是第一生產力，要求中國共產黨人在實現中華民族偉大復興的進程中，必須高度重視科學技術在當代生產力中的中心位置，明確科學技術在現代文明發展中的至上性和不可超越性，真正以科技的崛起來推動民族的崛起。

當今世界各國綜合國力的競爭，其核心和關鍵在於知識創新和技術創新，以及高新技術產業化。科技創新越來越成為當今社會生產力的解放和發展的重要基礎與標誌，越來越決定着一個國家、一個民族的發展進程。如果不能創新，一個民族就難以興盛，難以屹立於世界民族之林。因此，在當代歷史條件下，要代表先進社會生產力的發展方向，不斷地解放和發展生產力，就必須高度重視技術創新和知識創新。誰掌握了高新技術的優勢，誰就掌握了經濟和政治競爭的主動權。我國作為獨立的社會主義大國，必須在高科技的發展上佔有自己的位置。只有大力推進科技進步，發展高科技，實現高新技術產業化，搶佔當代先進生產力的制高點，才能代表先進社會生產力的發展要求，才能在國際競爭中立於不敗之地。科學技術從“間接的生產力”到“直接的生產力”到“第一生產力”説明社會生產力內涵的深刻變化。這是一個值得深入研究的重大理論問題。它揭示了近現代人類社會所以發生如此迅速和巨大變化的根本原因。作為無產階級的政黨，一定要跟上時代發展的步伐，不但要認識到生產力的關鍵作用，還要認識到在現在的世界，什麼是“先進的生產力”。在馬克思的時代，先進的生產力反映在傳統的工業產業上，如鋼鐵、鐵路而在今天，先進的生產力是指以高科技如信息、生物工程、新材料等為基礎的高新技術產業。現在關注發展生產力，不只是一般的生產力，特別要關注作為第一生產力的科學技術的發展。

通過對鄧小平文選的閲讀學習，我們不難看到鄧小平的領導才能。對於每一個地方、每一方面的工作他都能從具體事情出發來做出決策，並能從歷史教訓中吸取經驗改進管理方法。他從全世界的發展趨勢和長遠利益的角度考慮來領導中國，為我們中國的建設出了很大的力量，而且近幾年的發展都驗證了鄧小平領導的正確性。對於我們學生來説，學習鄧小平理論不但能令我們更進一步的堅持共產黨的領導，相信他們的正確性；而且也能讓我們學到如何分析處理事情，做出相應正確的決策。我們在鄧小平文選中學到的這些都將給我們將來的學習和生活帶來很大的好處，所以學習鄧小平文選還是相當必要的。在這本書中我學到的收穫不僅讓我重新且更加深刻地瞭解了一代偉人鄧小平，更加具體的學習了鄧小平理論思想，更學到了一種偉大的精神，一種堅定的信仰。這本書對我有着某種誘惑力，不久以後我相信我會重新捧起這本書，重新研究鄧小平的思想，讀過這本書感慨良多，感觸頗多，忽然之間感到自己渺小了許多，我會按照它給我指引的方向走下去，把它應用到自己的工作學習中，我相信我會取得一定程度的成功。以上是我讀《鄧小平文選》第三卷的粗淺感想。作為偉大的馬克思主義者、無產階級革命家、政治家，中國共產黨、中國人民解放軍，中國的主要領導之一，中國特色社會主義改革開放和現代化建設的總設計師，鄧小平同志永遠活在我心中。

技術温讀後感篇8

下午終於把《思考的技術》看完了。

大前研一，一個具有科學思維的日本人。看了這本書，才知道原來思考很重要，如何思考更重要。

説實話，這本書沒有完全看懂。但是重新總結一下，還是作出以下感悟：

1.看事情不能只看表面，需要實地考察，加上科學的分析，找出事情的本質。

2.別人想當然的事情，你要學會去找出為什麼，對任何事情都抱着懷疑的態度，進而去論證。

3.要學會金字塔式的分析方法（準備借《金字塔原理》來看）。

4.平時要多聯繫思維，從不同方面看一個問題。

以下是其他人觀點，值得借鑑，希望能加以總結吸收：

識別和確定問題、蒐集資料（包括業界、客户的數據、訪談等）然後做圖表、提出假設、分析驗證假設（這一步可以反覆）、最後提出確切的“howtodo”的方案。其實上半部分可以説是講了邏輯思考內在的過程，那麼如何將邏輯思考的結果展現出來並打動觀眾呢？大前研一認為一個基本的構成法就是金字塔結構。金字塔結構的特點可以理解為兩個：①層次分明的結論和依據。“你想説什麼？”“你有什麼證據？”②對於一個重大問題做到不重疊、不遺漏的分類，而且能夠藉此有效把握問題核心，並解決問題。