業務比武心得6篇

如果我們在某件事情得到了收穫，都可以用寫心得體會的方式記錄下來，心得體會是記錄個人情感最佳的文本，將自己的觀點表達好會影響更多人，本站小編今天就為您帶來了業務比武心得6篇，相信一定會對你有所幫助。

業務比武心得篇1

為全面提升一線個人業務能力，在分行領導和各部門的大力支持和配合下，個人金融部主導舉辦了強零售、促發展、金秋十月展風采衡陽市分行20xx年度個人業務大比武活動，我有幸和xx、xx組成團隊代表南嶽支行參加此次比賽並進入決賽，雖然沒有取得好的成績。但我認為，每一次經歷都是生活給予的寶貴經驗，是成長的必然。這次參加個人業務大比武，雖然我們沒有獲獎，但在參賽的過程中，我發現了自己的不足，借鑑到了他人的經驗，這會使我在個人業務方面更加努力。

參加這次比武有歷經三個月的認真學習，深刻體會，收穫很大，具體心得如下：

一、業務知識得到拓展和鞏固，建行的業務更新很快，很多時候我們只對業務瞭解個大概，在這次的比武學習資料裏，分析的很細並且面很廣，平常在工作中沒注意到的細節問題這裏都有答案，涵蓋了我們日常個人業務的所有內容，使我們在實際中更易於操作，更易於解答客户的提問。

二、團隊精神至關重要。在平時的學習中，大家都會遇到不同的問題，遇到問題時要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，團結作戰，共同成長；在備賽過程中，尤其是客户認領和識別這一塊，我們分工熟悉瞭解客户，記住他們的特徵，這些對整個團隊的成績的提高是一個大促進。

本次比武是一次理論與實踐相結合的大比武，充分體現了建行對人才的渴望和我們對自身業務知識提高的渴望，給了我們一個自我提高和學習的好機會，為我們提供了一個展示自己的大舞台。雖然比武已經結束，但我們的學習還沒有結束，我們將以此比武為契機，不斷完善自己，進一步提高自己的專業技能水平，用我們的辛勤勞動來回報建行的培養。

業務比武心得篇2

很榮幸擔任這次學校優質課大賽的評委，有機會領略來自我校不同學科優秀老師的風采，我很珍惜這次觀摩學習的機會，通過學習可以及時檢查自己教學中的不足，更新自己的教學理念，重新定位自己的教學模式，更好地服務於課堂。

本次評選講課的選手們都很優秀，競爭依然異常激烈。多數參評教師教學目標明確，教學重點突出，做到了以學生為中心，面向全體學生，合理設計教學過程。從整體上講，教學設計、學案設計、課堂展示各有所長，現總結如下：

一、值得肯定和發揚的幾個方面

1.多數參評教師基本功紮實，語言標準、規範、流暢；表達清晰；教態親切自然，體態語運用恰到好處。

2.多數參評教師課堂指令明確，問題引導到位，讓大多數學生參與課堂活動，小組討論，目標明確，讓任務落到實處，有助於學生達成學習目標，保障了學習效果。

3.多數參評教師重視學生的主體地位，強調學生的自主學習，獨立思考和協作精神，關注師生間的互動，關注小組合作，關注學生“學的過程”，保證了教學的效果。

4.新課引入環節的有效活動出現很多形式，值得肯定，如圖片、視頻等，有助於激發學生本節課的興趣。

5.多媒體教學手段使用靈活，熟練，課件設計賞心悦目，整體水平較高，值得肯定。

二、有待於進一步探究和提高的方面

1.以教師為主的課堂依然存在，教室裏更多的是老師的聲音，鮮有學生的積極應答和個人思考。不能做到以學生為主體，問題不明確，不能有效引導學生，學生不能準確回答問題，忽略了知識的生成過程，剝奪了學生的最佳學習時機。

2.不善於控制課堂時間，對於四十五分鐘授課時間較難把握，前鬆後緊或前緊後鬆，缺乏合理的設計。不瞭解學情是客觀原因，但是學生大體上在45分鐘內能夠把握哪些東西，老師應該做到心中有數。

3.有的教師過於注重形式，漠視學生的學習狀況，上課變成了展示，該細説的潦草帶過，沒有把教學重點和學生易錯點講透徹，看似講得天花亂墜，實際重點不突出，效果並不好。

4.教師對教學活動的設計研究不夠，特別是小組活動，流於形式，活動目的不明確，方式不清楚，分工不明確，不關注學生的學習效果，強行推進，只是為了完成教學預設。

三、對今後教學的幾點建議

1.教學目標設置要具體明確，要有針對性。

2.關注學生知識學習的同時，強調學生思維能力的培養，讓學生更多地觀察、分析、思考、內化和提升。

3.教師要做一個傾聽者、觀察者和參與者，要適時和充分地肯定學生的主動生成和積極習得，同時要及時地發現學生的錯誤，準確地分析錯誤的原由，即時找到解決問題的方法和措施。

總之，課堂教學“沒有最好，只有更好”，在具體實施過程中始終存在着或多或少的缺憾和不足，所以我們要準確把握學情，用心備好每一節課，讓我們的課堂能更好地提升學生的學科素養。

業務比武心得篇3

作為一名電力行業的新兵，有機會代表包頭供電局參加第十四屆職工技能大賽深感榮幸，技能比武是一個很好的交流平台，可以通過比武與各位選手進行切磋、交流，提高業務技能，為以後更好的開展工作打好基礎。

配電運檢比武分為兩個部分，理論考試和實操考試，二者同樣重要，缺一不可。

理論方面的準備不可謂不充分。通過這次比武，提高了業務水平，增長了見識，增強了本領。在準備比武期間，我局選手認真的將配電運檢知識進行系統的學習，不再是一知半解，每個知識點都清楚明白其原理，做到“知根知底”，有疑問必須翻閲書籍解決，找出根源，從根本上解決問題。此次學習讓我們在配電運檢專業的理論水平有了一個很大的提升。通過與其他局選手的交流發現，我局選手在理論方面佔有一定優勢，更加側重於精細化知識點，而其他局選手更多的是掌握基本知識。

實操考試很重要。對於配電運檢來説，實操是很重要的，可以説，衡量一位選手真實水平就是實操考試。經過很多天的訓練，在教練的悉心指導下，每個實操項目都系統的練習，選手在實操方面也有很大進步。我們也在實操項目方面做了很大努力，“更換高壓保險”、“巡視測試變壓器”、“更換低壓引線”三個項目逐一練習，沒有半點馬虎。從考試情況來看，我們在訓練的側重點上有些偏差，把更多的精力放在檢修及工藝水平的提高上，忽視了運行的部分。

大家都説比武是一個很好的鍛鍊平台，我想這並不僅僅是技能的鍛鍊，更多的是對一個人心理素質的歷練，這樣的機會不可多得，甚至可以説是難能可貴。我們每個人都很珍惜這樣的機會，保持良好的狀態，盡全力發揮自己的最高水平。

此次比武有三點讓我感觸頗深，第一，就是臨場發揮，包括選手的心理素質、隨機應變的能力及處理問題的能力，這三個方面都和日常的工作經驗分不開，如果有紮實的業務技能和豐富的工作經驗，我相信這三個方面的能力將有一個質的飛躍，所以我們一定要在日常工作中不能馬虎，不斷夯實自己的業務技能。第二，此次考試的考官來自國家電網公司，從考試的題目和內容可以看出，國網公司在側重點上與我單位還是有所不同，國網公司更加側重運行而不是檢修，個人理解，檢修是為運行服務的，更加重視供電可靠性和持續性，正好與智能電網的理念不謀而合。配網在電力系統中扮演着十分重要的角色，它的作用是直接將電能分配到各類用户，因此配網運行工況的好壞直接決定用户的用電質量，同時也影響着企業的形象和聲譽，所以對於企業的長遠發展來看，配網還是要以先進的運行管理為發展方向，要在提高供電可靠性和持續性方面下功夫。隨着地區經濟的發展，各類用户對供電可靠性的要求越來越高，傳統的單一電源供電方式已經不能滿足用户的需要，繁華市區的配電網必須滿足nx1準則，甚至nx2準則。我們可以設想，如果配網的運行管理水平提高，線路互帶率提高，配網運行方式靈活，各類檢修作業可以在不停電狀態下進行，

配網的可靠性將大大提高，供電的持續性將更有保障，企業效益也將隨着提升。第三，配網人員要加強理論學習，要有學習的意識，不僅要學習專業知識，更要學習管理知識，二者必須兼得。各個分局實行的是“傳幫帶”的政策，老師傅的經驗是很寶貴的，我們要有一個傳承的機制，不能讓這些寶貴的你經驗隨着歲月丟失。對於年輕人要多向老師傅請教、多看專業書籍，同時理論結合實際，把自己學到的知識在工作實際中應用，不斷提高業務技能，為企業發展貢獻一份力量。

業務比武心得篇4

20xx年12月—20xx年1月，在教導處王志剛主任、趙鋒主任的帶領下，有幸擔任了課堂教學大比武活動決賽評委。一共聽取了8位教師的公開課，每節課都有自己的與眾不同，教學特色。所有教師教學態度認真、基本素養較好、教態自然大方、語言清晰規範、條分縷析，對教材內容比較熟悉。運用了多種教學手段和策略，創設了豐富的教學情境，成功地激發了學生的學習興趣。在觀看8位教師授課的整個過程，感觸頗多，受益匪淺。下面我談談各位老師課堂中的精彩之處。

一、創設真實問題情境，引發探究學習興趣

蘇霍姆林斯基説：源於生活的教育是最無痕的教育。新課標倡導教學要回歸學生的生活世界，在教學中，我們課堂所創設的情景應該能和學生的生活接近，取材於學生們的生活，就要把各個學科中與學生原有的生活經驗密切聯繫起來，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，激發學生在真實問題情境中發現問題、提出問題、最終解決問題，從而使學生感受到學習知識的意義和價值。例如高俊婷老師《做出判斷的分支》這節課，通過生活中充滿了各種選擇和判斷，例如分班選課、電子書中的分類、淘寶等各種app引入本節新課，有利於學生對信息技術中判斷分支的理解。王沛沛老師通過展示一副長卷的《清明上河圖》畫卷，讓學生通過放大鏡近距離觀察並描述在作品中看到的包括畫面內容、主題、構圖、色彩、線條、光影、空間、肌理、有趣的`細節，讓學生掌握鑑賞美術作品的一般過程：四步法，分別是描述、分析、解釋和評價。真實情景的創設，使學生從生活世界走進學科世界，體會到了學科的社會價值。

二、滲透民俗文化傳統，弘揚優秀民族精神

音樂教師劉文斌老師講授《民歌》這節課中，通過讓學生賞析《沂蒙山小調》這首大家耳熟能詳的民俗歌曲，引入“魚咬尾”的創作手法；提供淄川民謠、淄博民歌《趕牛山》、唐詩宋詞讓學生通過魚咬尾、起承轉合、同頭換尾、換頭合尾等形式譜曲並唱出來，突出了學生自主學習能力。劉老師優化了傳統文化的滲適方式，組織開展豐富的趣味性音樂實踐活動，積極挖掘各種文化資源，適當滲透了多種文化內容，激發了學生的音樂學習興趣，推動了學生拓展音樂學習視野，提高了學生審美能力，思維能力與鑑賞能力。

三、綠色理念實驗創新，發展學生高階思維

化學老師高琦和陳晶晶老師在兩節化學課堂上均巧設計化學實驗，突破了學生思維障礙和知識的重難點。高琦老師通過對教材中的實驗進行微型化創新改進。電解飽和食鹽水和氯化銅的微型化實驗，改進後的實驗裝置具有實驗現象明顯、簡單易操作、用時短、安全等特點。由於電解過程中有氯氣產生，通過微型化處理，使學生實驗更加綠色環保，體現綠色化學的理念。讓學生體驗實驗探究的過程，為實現課堂教學提供了方便的同時。在實驗分析處理過程中，指導學生利用“宏觀-微觀-符號”三重表徵法對現象分析，有助於發展學生宏觀辯識與微觀探析核心素養。陳晶晶老師通過鐵鹽中離子的鑑別實驗，突破了鐵鹽鑑別的重難點；印刷電路板的製備實驗，激發了學生對學習化學的積極性。

四、合理有效的課堂練習，培養學生思維能力

課堂練習是檢查認知目標的主要手段，有效地課堂練習還能為教師提供教學反饋，從而修改教案，提高課堂教學效益。韓素娟《二項式定理》、孟凡清《橢圓及其標準方程》、孫夢琪《減數分裂和受精作用》這三節課中，三位老師根據教學需要設計練習，鞏固知識形成技能和技巧，培養了學生思維能力。他們在練習設計上，表現為以下兩點：首先，練習有針對性，可以幫助學生總結規律，第二，練習設計具有層次性、探索性，總之，整個練習設計考察了學生對這節課知識的掌握情況，激發了學生的探究慾望，提高學生應用知識解決實際問題的能力。

學無止境，教藝無涯。本次教學大比武講課老師、聽課老師都收穫頗豐。在以後的教學中，我們要強化教學核心意識，不斷虛心學習，不斷充實自己，積極進取，團結合作，以紮實的業務功底，逐漸形成自己特有的教學風格，在淄川區這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂，切實提高教學質量，全面提升學生綜合素養，落實立德樹人根本任務，打造“學在淄川”的品牌。

業務比武心得篇5

xx月xx日在段領導的大力支持下，我參加了xx所組織的班組工長技術技能大比武。由於這次比賽時間比較緊，我們生產任務也十分忙，我利用業餘時間認真複習檢車員理論知識，頂着炎熱的天氣苦練實操“單車檢查”基本功。

通過這次比賽，我雖然取得了一定的成績，但也深深明白：學習知識技能的道路是無止境的，還有更高更深的檢車技術領域等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今後的工作中繼續努力勤奮學習，不斷提高和充實自己，理論聯繫實際，發揮自己的才智專長，發現和解決檢車員生產上的技術難題，發揮自己作為工長應有的作用。

為了營造xx全體員工發奮學習、刻苦鑽研業務技術水平的氛圍，快速改善員工提高技術水平的環境，也本着提高xx所的“班組工長”的整體素質，增強“班組工長”競爭力的出發點，打造一支強有力的檢車隊伍，提高班組工長的整體水平為目的。極大鼓舞和調動了員工的積極性，促成員工好學上進的精神。

僅僅是一種技術比武嗎?不，它是給我們班組工長聯絡感情與培養感情創造的文化氛圍。提供了培養團隊精神和班組工長協作的條件，使我們感受到了神木北列檢班組工長的力量有多大，使我們感受到了xx對我們班組長的支持、信任和關懷。我進入xxxx年多，當組工長6年來，每一次的點點滴滴，每一次的每一個平凡的瑣事卻反映着不平凡的精神。時時感動着我，激勵着我，使我從不同的角度和不同的側面感受到了同事之間的支持與關懷。

首先，理論考試，使我們把平時學到的點化的知識，通過這次考試，擴大到面，總結歸納，成為系統化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。儘管分數不是能力，但我相信我們每個員工都能從方方面面感受到神木北列檢的良苦用心，這次技術比武告訴我們，鐵路事業在不斷的進步，新型車輛不斷的在發展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累。不斷的學習努力的去適應新型車輛的發展。

其次是“單車檢查”項目實際操作，補充了我們平時不是每個班組工長人員都能學到的漏洞、缺憾；提高了“單車檢查”規範操作的能力；在檢車過程中加深了同事之間相互信任互相協作的精神；吸取了理論聯繫實際的精髓；建起了主動與被動的橋樑；跨越了業務學習與實際能力的侷限。

總之，這次技術比武，一路走來我感觸頗深，尤其是對那些沒有發現的故障感到很遺憾，對那些是非做過題又無從下手感到很失望，所以做為一名組工長還是要在平時的工作中把“硬件”做好是關鍵，把理論和實作鑽研做兵頭強將，最終收穫的是經歷，收穫的`是學識。

儘管短短几天，讓我深深體會到了每一個崗位都不簡單；每一個崗位都不平凡；如有一個崗位不到位，整個安全生產就會脱節。需要我們不斷的努力再努力。“抬頭就是蔚藍的天空，邁步就是寬闊的大道。”這就是我對自己的信心，同時也是這句話一直鼓勵我走到了今天，事實上，最美的是過程，最渴望的是結果，最漫長的是等待，最後悔的是錯過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創新。我相信!只要我今天努力了，明天的檢車事業將是我自由翱翔的空間。

為切實提高相關崗位員工的業務技能，促進全體員工安全意識的提高，確保安全運行，機場保障部於9月12日舉辦20xx年度技術比武活動，競賽主題為：抗高温、保安全、創優質、增效益。保障部各分隊結合自身特點開展形式多樣的競賽活動，開關站作為高壓運行小組，以“xx”為例，填寫倒閘操作票。各分隊積極參加，並在技術比武中表現優異，充分反映了保障部“比、學、趕、幫”的學習熱潮。

比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態非常重要!不管我們是否優秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰的勇氣，至少我們敢於面對，而不是在逃避!人沒有生來就什麼都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。

非常感謝領導為我們提供技術比武這樣一個平台，它不僅使我們的專業知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我們深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的質監知識等待我們去解決去攀登。我們會虛心地向同行同事學習，在今後的工作中多學習基礎知識，多看相關書籍，把理論與實踐相結合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業工作，同時對相關專業知識也要不斷深入學習，擴大知識面。

業務比武心得篇6

20xx年九月十三，我非常榮幸代表祁東支行參加了衡陽市分行組織的個人業務大比武。通過團隊成員的共同努力，支行團隊最終在筆試、搶答賽以及綜合評比三個環節都取得了非常不錯的成績。通過此次比武，我感觸頗深：增強了責任感和使命感，鍛鍊了自己的毅力，增強了團隊意識，充分體會到了比賽帶來的樂趣。作為一名建行人，我感到驕傲、自豪!

一、責任與使命

當我看到自己的名字出現在參加個人業務大比武的名單上，在感到高興的同時，也帶來了很大壓力。高興來源於支行領導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到自己作為今年剛入行的新行員，許多業務還不熟悉，參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己要克服畏難情緒，盡全力賽出自己的水平，為支行爭光。

二、互幫互助，腳踏實地

在準備本次大比武的過程中，讓我感觸最深的是，我們團隊每一位成員都不畏艱辛，在行領導的帶領下，積極利用晚上休息時間去行裏集中學習。大家共同探討各類題目，共同面對各種考驗，在非常愉悦的氛圍中構築成一個團結的整體。在一起努力拼搏的過程中，我更懂得了去堅持自己心中的信念。經過十幾個晚上的緊張學習，幾百頁的個人業務知識題庫我已瞭然於心，參加搶答賽的隊友們也能夠把客户信息倒背如流，那一刻我知道所有我們為比賽而做出的努力都是值得的，成功離我們已經不遠。

三、鼓舞和調動了工作的積極性

大比武為我們營造了刻苦鑽研業務知識的氛圍，帶動了包含參賽隊員在內的每一位員工學習業務的積極性。大比武備考中，大家將勤學苦練、敢打敢拼作為精神依託，因此克服了各種困難，每天都釋放出自己最飽滿的熱情和最堅定的信念。經這種精神轉化為最堅實的力量，每天都徜徉於知識的海洋中，每天都向着自己夢想的彼岸前進!我們以學習業務為出發點，養成了善於思考的好習慣，同時也鼓舞和調動了日常工作的積極性。

非常感謝分行領導為我們提供大比武這樣一個平台，它不僅給了我們一次展示自我，證明自我的機會，同時也使我們的專業知識以及技能得到進一步的檢驗和提高，通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的地方等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同事們請教，在今後的工作中多學習業務知識，並把理論與實踐相結合，以“我知、我會、我營銷”為目標，為即將到來的“雙節”競賽做好準備。