幸福讀後感參考5篇

讀後感是讀者對作品中人物命運和情感變化的共鳴和感受，讀後感是我們對書中故事情節發展和轉折點的思考和感受，下面是本站小編為您分享的幸福讀後感參考5篇，感謝您的參閲。

幸福讀後感篇1

“如果我們把健康當作1的話，那麼，就有了幸福的基礎，其他的呢，都是0。有了健康之後再有愛情，幸福指數就成了10；再有了成功的事業，就成了100；再有了財富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，如果沒有了1，後面的0再多也無濟於事，歸根到底都是0。擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了。”這是陶繼新老師在《做一個幸福的教師》第二部分《打點幸福人生》中的開場白。

健康是每個人追求的目標，除了外在的工作等其他原因，人內在的調控非常重要。一個健康的人他必定孝順父母，與人為善，有一個良好的習慣。有人曾説，習慣決定一個人的命運。習慣的養成，絕非一朝一夕之事。一個好的習慣，會惠及人的一生。想想自己的習慣，真的有很多需要改正了。首先，我現在需要好好鍛鍊自己的身體，曾老以工作的忙碌，家務的繁雜為藉口，很久很有鍛鍊身體了。自讀陶老師的《做一個幸福人生》後，我堅持每晚飯後與孩子一起散步，不僅能鍛鍊身體，還能加強自己與孩子之間的交流。強健的體魄是心靈健康和幸福最重要的指標，我決定將鍛鍊堅持到底。其次，一個自信的人，在破解困難的過程中，她能體驗到人生幸福的過程。面對自己強項的時候，感覺自己很自信，面對自己弱項的時候，就感覺自己很愚笨。陶老師告訴我們，我們每一個生命個體都有着足以令自己自信的豐富資源。要相信自己，去戰勝自己。同時，教師的自信能在不知不覺中影響學生人格的發展。最後要有自己的審美觀。陶老師在書中告訴我們，進入審美是超越習慣的更高境界。進入審美的學習不單是學習文化知識，還包括人格及心靈的成長。一個人會審美，她能面對任何事物都有一種特殊的美感。即使每天日出日落，也能從中看到不同的新意。如果一個人在審美時又有了文化的積澱，每時每刻都能有一種人文美與自己心靈美的和諧，快樂無比，幸福莫名。

總之，一個人的幸福與自身有莫大的關係。我想幸福的開始就從調控自己的內在開始，就從我們的讀書開始。

幸福讀後感篇2

最近，我很認真地讀了畢淑敏的《提醒幸福》，真的是感想多多啊！

我曾經以為自己此生已無幸福。幸福已象歲月一樣地流逝了，它再不會回頭眷顧我，它已經遠遠地離開了我。常常很悲觀、很頹喪、也很無奈。

其實，這是觀念和心靈的問題，是對幸福的不敏感，是對幸福的麻木無知。是固有的思維方式和社會輿論對我深入骨髓的影響。它使我對幸福很不敏感了，常常是別人看我很幸福，而我自己竟感覺不到幸福。

按照畢淑敏的思維方式我捫心自問：現在我幸福嗎？答案是肯定的：現在我很幸福！

我已經學習體會幸福了。我這把年紀了，不能再要人提醒，我得自己體會幸福。幸福就在我的手心裏，幸福就在我的思維中，幸福就在我的精神上。只要我肯去體會，肯去追求，可以説幸福是到處皆有、無處不在的。

我已經沒有痛苦的感覺了，這就是幸福。

我每天都過得很充實，自己也感覺活得有價值，這應該是幸福。

我每天都很快樂，每天都覺得生活很美。我的幸福感該如涓涓細流，長流不絕。

我還要訓練自己對幸福感應的心靈振顫，要象傾聽音樂的耳朵一樣，用心去傾聽幸福、感知幸福、感覺擁有幸福的心靈振顫。

啊！我好喜歡：幸福的朦朦朧朧，幸福的樸實無華，幸福的喬裝打扮，幸福的心靈振顫……

我要提高對於幸福的警惕和敏感，當它到來的時侯，激情地享受幸福的每一分鐘。讓有意注意的結果比無意疏忽的效果強上無數倍。

畢淑敏説我們要渲染喜悦，我也想説我們還要渲染幸福。“既然種子已經回報了汗水，我們就有權沉浸幸福。不要管以後的風霜雨雪。讓我們先把麥子磨成麪粉，烘一個香噴噴的麪包，”讓幸福的感覺象剛出爐的麪包一樣香甜。

“幸福並不與財富地位聲望婚姻同步”，它只是你心靈的感覺。心中有幸福，幸福就會與你常相隨。

所以，我要常常提醒自己：我很幸福！讓我的心暖洋洋亮光光。

幸福讀後感篇3

通過閲讀《這樣做，教師更幸福》這本書，我受益匪淺，感觸頗多，作為一名教師，一定要做一名有愛心的老師。

作為一個教師，不但要擔負起傳道、授業、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為每一扇門的後面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

我們接觸到的是一羣渴望接觸社會卻又缺乏對社會的真正認識和了解，人生觀、價值觀正在逐步形成的學生，他們熱情但又衝動、好學但又迷惘，他們需要我們用真誠的愛心和高度的責任感來指引他們學會做人，學會處世。我們所給予他們的不能只是數字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學習的能力，可持續發展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念，生活的觀念；()是一種操守，一種對人對事的操守；更是一種意識，一種愛的意識，責任的意識！

愛是打開學生感情大門的鑰匙，當學生知道你是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。全身心地熱愛學生，即是師德。很難想象一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，會努力完成好教育教學工作，會努力使自己成為一名優秀的教師。對教育事業的熱愛，對學生的愛是成為優秀教師的前提條件，這在教師成長過程中，起着關鍵性的作用。

幸福讀後感篇4

?擁抱幸福的小熊》這本書是我生日時我的好朋友送給我的，我細細品位，完全被吸引，並慢慢被感動!

這本書的主要內容是：許小念在童年時遇到家庭重大變故成了一個自閉的女孩，陪伴和慰藉着她的是大她一歲的表姐送給她的茶色熊公仔和一個特別的男孩霍雨欣，她總是幻想着茶色熊公仔來學校接她，並和她聊天。在一場車禍之後，倖免於難的小念丟失了陪伴着她的小熊，卻認識了醫院裏年輕、善良的林醫生，林醫生送給她温暖的微笑，還有可愛的泰迪熊，並告訴她，擁抱泰迪就是擁抱幸福，以後她一定會擁有很多的泰迪，擁有很多的幸福。小念出院以後，在學校的生活越發灰暗起來，她在學校受盡欺負，度日如年。她常常想起林醫生話，把林醫生的話當作一種信念，終於走出了自閉的陰影，變得堅強、勇敢、活潑。非常想念林醫生的小念，做夢也沒有想到，再次見到林醫生，居然是她媽媽成為林醫生的病人的時候。後來，林醫生經常去看她，常常幫助她，小念還和霍雨欣通過qq取得了聯繫，並在美國911事件中通過qq救了霍雨欣。最終，小念收到霍雨欣從美國寄來的包裹，那是一箱漂亮、精緻得無法形容的泰迪熊。如同林醫生預言的一樣，小念擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸福。

這本書真的很感人，使每個讀過的人都會被感動!

小念遭遇了平常人難以想象的厄運，代表幸福的小熊離她非常遙遠，讓人覺得小念永遠也追趕不上小熊的步伐。可是，小念做到了。她很勇敢，遇到挫折後敢於去面對、挑戰，她像野火燒不盡的小草，迎着陽光勇敢成長。有一種信念在小念心裏，給她帶來迎接厄運的力量。

幸福的含義有很多，或許有人認富有是幸福，或許有人認為和平是幸福，但是我認為善良是幸福。因為善良的人總是無償的幫助別人，心靈快樂，自然也就幸福!

幸福讀後感篇5

幸福是什麼？每個人對它的定義是不一樣的。選擇了教師這個職業，每天除了備課、上課、批改作業、寫反思等基礎工作之外，作為班主任還要按照學校的安排完成班級的種種活動以及任務。零碎繁雜的工作充斥着我的生活，每天心力交瘁。帶着這樣糟糕的心情翻開了這本書，一翻就再也不肯鬆手了。現在初始的那種糟糕心情已經煙消雲散，心中的那個疑問也已經在書中找到了答案：能讓教師過上幸福生活的法寶，最主要的是我們自己的心態！

教師的職業是清貧的。在權利紛爭、物慾橫流的現實下，我們既然選擇了教師這個職業，就要做到避開名利之爭，守住心靈的一份寧靜，用平常心塑造自已寧靜平和的心態。

要有一顆平常之心，。如果教師缺少平常心，就會對學生提出過高過嚴的要求，就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。而我總是以高標準嚴要求來對待我的學生，總希望自己的學生能夠優秀一些再優秀一些，最好人人都能品學兼優。所以，當越來越多的脱離實際的過高期望和過嚴要求，遭遇到越來越個性張揚的新時代學生的時候，矛盾便一觸即發了。

要有一顆寬容之心，寬容是最好的教育靈丹，要有一顆寬容之心。金無足赤，人無完人，我們這些為人師者，年歲長於學生，知識多於學生，閲歷豐於學生，涵養勝於學生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什麼一定要強求學生完美呢？學生之所以是學生，就是因為他們比我們容易犯錯誤。正因為學生會犯錯誤，所以才需要教師的存在。其實每個學生都有自己的優點，都有自己的位置和作用。如果我也能夠懷着一顆寬容之心多發現他們身上的一些閃光點，作為教師要善於分辨每個孩子身上的優缺點，用各種方法來激勵、發揚他們的閃光點，慢慢一步一步消滅他們身上存在的缺點。這比一味盯着他們所犯的錯誤不放，會讓人少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，幸福的生活不就是這樣嗎？面對一個基礎差，底子薄，在老師和同學們的幫助下，有了很大進步的學生，也會讓人欣喜萬分。

做幸福的教師，要給學生真誠無私的愛。對學生的愛，是指關心學生的思想、學習、生活和身體狀況等，而不是無限度、無原則地溺愛和縱容。孔子説：“事君數，斯辱矣；朋友數，斯蔬矣。”意思是説不論我們與誰交往，都應保持距離，都要有個度，否則就會適得其反。

做幸福的教師，還要學會給自己減壓。教師的工作性質決定了每天的忙忙碌碌，很多時候在辦公室忙不完，還得回家接着繼續忙，有時連睡覺做夢都在跟學生打交道。所以我們一定要學會自我調節，在平常的工作中找尋幸福和快樂，工作中的點點滴滴都會讓我們有很多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶着一顆愛心去觀察，幸福其實一直就在我們身邊。

對於我們來説，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造。教師自己要成為一個幸福的人，就要用真心對待學生，用心靈點燃心靈，堅守這份信念。“看庭前花開花落，見天上雲捲雲舒”，“行到水窮處，坐看雲起時”，自得其樂，才能成就幸福的教師。