橋的讀後感作文最新7篇

需要寫一篇好的作文，一定少不了同學們平時的素材積累，想要提高寫作文水平，要做到痴于思考，以下是本站小編精心為您推薦的橋的讀後感作文最新7篇，供大家參考。

橋的讀後感作文篇1

寒假裏，媽媽幫我買了一本《小桔燈》，這是我們的好朋友冰心奶奶寫的。通過閲讀，我第一次認識了冰心奶奶。我覺得她和藹可親，非常愛我們小朋友，是我們的良師益友。

這本書中讓我收穫特別大的`是《三寄小讀者》，這是她在八十多歲時寫給小朋友的信。在信中，她與我們談生活、談學習等。其中，如何才能寫好作文，對我的學習有很大的幫助。冰心奶奶在這封信裏，從她的寫作經驗和實踐跟我們談了兩點：

冰心奶奶説：“創作來源於生活，沒有生活的真情實事，寫出來的東西就不鮮明，不生動，沒有生活中感人的情境，寫出來的東西就不感人。”是的，這對於寫好文章是非常重要的，也是書本所不能代替的。“盲人摸象”永遠也無法描繪出大象真是的模樣。記得有一次，媽媽叫我打羽毛球，打完後，媽媽讓我把打羽毛球的經過寫下來。這時，我覺得自己親身經歷過了寫起來就有內容可寫了，“唰唰唰”，一會兒，我就寫好了。媽媽看了很滿意。這篇文章還發表在了《宜興日報》上了呢！平時，爸爸媽媽也經常帶我去參加社會活動，體驗生活，如：到草莓園摘草莓、去公園放風箏、划船、觀察杜鵑花、參加書法、彈琴、唱歌比賽、參加社區的獻愛心活動。在學校，老師也為我們安排了豐富多彩的學校生活，如吹泡泡、跳繩、踢毽、拔河比賽等。生活是多姿多彩的，在生活中，我學到了許多本領，也積累了許多寫作素材。

橋的讀後感作文篇2

讀了《艾滋病小鬥士》這篇文章，我的感想很多。恩克西那頑強地向病魔抗爭的精神和無論遇到多大的困難都能樂觀、坦然地去面對的態度深深打動了我。

文中令我印象最深的一句話是“他一邊頑強地與病魔作鬥爭，一邊關心和他一樣患病的兒童”因為我覺得恩克西能頑強地與病魔作鬥爭已經是常人所不能及的，他還能在病痛纏身的同時，仍然想着為他人，尤其是和他一樣患病的兒童。

恩克西在患病期間曾經應邀到美國出席艾滋病研討會，呼籲世界要關心、愛護艾滋病患者。他還在南非舉行的國際艾滋病大會上發言，向人們呼籲要關愛艾滋病患者，要用愛擁抱艾滋病兒童！恩克西那尚顯稚氣而又堅定的話語震撼了參加會議的各國代表的心靈。

和恩克西他那柔弱的身軀相比，我們是幸運健康的同齡人；和恩克西為他人照相併為其他患者而不惜竭盡所能的表現相比，我們更多的是隻關注自己，而很少關心他人。其實，在我們的身邊就有許多人需要我們的關愛，比如：同學生病了，我們應該送上關切的問候，或者力所能及地幫他帶帶作業、補習功課；路見年邁的老人行動不便，伸出手來幫他提提手裏的重物、攙扶他們過馬路；公交車上主動給老弱病殘讓座位；要下雨了，提醒鄰居趕緊收晾在窗外的衣物；看到小弟弟妹妹摔跤了，趕緊上前扶起來……這些事兒對我們來説都是舉手之勞，而我們做的並不夠，甚至還有人常常視而不見！恩克西的事蹟給了我們榜樣，作為同齡人的我們要主動關愛那些需要幫助的人，哪怕是微不足道的一件小事，比如一個擁抱、一句問候、一個温暖的眼神……我們都應該儘量做好，就像恩克西那樣！

在呼籲大家關心別人的同時，我默默地告誡自己：要以身作則，首先珍惜現在擁有的一切——健康的身體，幸福的生活；然後，主動地關心是我們身邊的親人、老師、同學；我們還要身體力行地為其他需要幫助的人，比如路上的行人、災區的同學等送上最誠摯的關愛，讓他們都會因為我們微不足道的愛而倍感幸福。

相信恩克西能做到的，我們都能做到！人人都付出一點愛，這個世界將會變得更美好！

橋的讀後感作文篇3

我在暑假看完了《綠山牆的安妮》，書中的主角：安妮是一個樂觀精神中帶着幽默的小女孩。

書中故事為：安妮是父母雙亡的孤兒，在孤兒院飽嘗冷漠。馬修和瑪麗拉是綠山牆農舍的一對善良淳樸的兄妹，他們本想領養一個男孩幫忙幹活，結果陰差陽錯，把一個瘦骨嶙嶇的小女孩領了回來。安妮一開始差一點被退了回去，可她以自己獨特的性格魅力和感染力征服了馬修和瑪麗拉，也贏得周圍所有人的喜愛。

書中描繪的一切，洋溢着靈動的童真和充滿樂觀精神的幽默，使我情不自禁地受到感染，讀到安妮的那些奇思妙想，以及她闖下的那些有趣的小禍，我的嘴角便會泛起笑意。另外，書中的語言如同行雲流水，使我充分領略到了加拿大鄉村，特別是綠山牆農舍周圍的如畫風景。因此加拿大的建築“安妮小屋”一直很受歡迎呢！

我也聯繫過生活實際，安妮那種樂觀的精神值得我學習，我的缺點主要在：不積極和不樂觀，我曾想改掉這毛病，積極差不多解決了，還差樂觀，所以當時才選擇《綠山牆的安妮》看的。

有一次，媽媽給我買了一個小掛件，我見了以後，覺得一點也不好看，便問媽媽：“媽媽，這個掛件不好看，我不想要可以嗎？”媽媽皺皺眉頭説：“湊合着用吧！”我仍不顧一切地説：“不要，就是不要，媽媽你留着自己用吧！”媽媽生氣了，罵道：“哎！你這麼不樂觀，以後長大了怎麼辦呀，媽媽好心幫你買個掛件送給你，你卻不領情，不樂觀不好呀！”之後，媽媽讓我在房間裏反思，她出去了。我獨自一人待在房間裏，一邊掉着眼淚，一邊想，覺得這件事是我錯了，我為了禮物的外表，卻不管它中的意義與道理。慚愧完後，我寫了封信給媽媽：

媽媽：

您好！

媽媽好心送我東西，但我卻毫不領情，這同時也表現出了我那不樂觀的性格，我想説，對不起！我做得太過分了！

您的女兒：蔣昕瑜

橋的讀後感作文篇4

當我們結束童年生活，走向青少年時期的時候，我們必定會想起童年的美好時光：與父親去釣魚，和媽媽去遊樂園，隨哥哥姐姐去穿街走巷地玩耍。但是，在我們用心回味的時候，有一個夥伴正在努力工作，一邊工作，一邊回想到兒時糟糕的生活，他就是高爾基，高爾基是著名的蘇聯作家，他所寫的《童年》名揚海內外，這是一本用真實生活為原創的自傳體小説

這本書講述了小孩阿廖沙三歲到十歲這段時期的生活狀態，他在幼年時期就失去的父親，勤勞善良的母親因無法養活他，只好把他送到外祖父家度過童年。高爾基只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒、搬運工、守夜人、麪包工等。他從小飽受痛苦的煎熬，受盡外祖父與兩個舅舅的委屈，幸好還有慈祥善良，聰明能幹的外祖母，把他教育成一個正直勇敢，充滿愛心的孩子。還有淳樸的小茨岡，正直的老工人格里戈裏，獻身於科學的知識分子“好事情。”在高爾基的童年中，我還知道得當時俄國腐朽的社會制度，黑暗現實和自私、愚昧的小市民氣息。

當我讀完高爾基的童年時，我才發現原來我就是那隻在蜜罐中長大的蜜蜂，從小就不用對生活擔憂，長輩會給你採蜜，而我唯一要做的就是好好的吃完這些我自以為已經吃厭了的父母的呵護。與貧困山區的夥伴相比，我們又是那麼的幸福，我們現在有這麼好的教育，又有父母、長輩在身後作我們的精神支柱，給我們前進的動力。只要我們腳踏實地，就一定能在眾人面前脱穎而出。

最後，我還想説一句，童年已經過去了，我們可以回味，但我們不要老是想着以前，應該要放眼未來，向着目標，往更遠的地方前進，創造出更加美好的前途。

橋的讀後感作文篇5

在一個北風呼呼和雪花飄飄的冬天，那是過年的前一天，一個赤着腳丫的小女孩，在冰涼的地上走着，原來她只穿着一雙拖鞋的，可是掉了，終於她在這個夜裏凍死了。

讀着這個故事，我彷彿看見她穿着單薄的上衣，穿着一雙大大的拖鞋，可是在路上，她的拖鞋掉了，她的一雙小腳丫被凍得紅紅的，她找了一個地方坐了下來，靠在牆邊，把身體蜷縮在一團，她劃亮了一根小火柴，把她的小腳靠了過去，以求暫時的温暖，她劃了一根一根，可身子還是不暖和，她多麼希望有爸爸媽媽來呵護她；她多麼希望有桌好吃的，來填飽肚子。

她的奶奶來了，把她帶到了一個沒有飢餓，沒有寒冷，沒有憂愁的地方-----天堂。

我真希望上帝會憐憫她，給她一些水果，一些好東西，一些衣服。讓她吃飽穿暖，讓她可以上學，讓她可以得到爸爸、媽媽對她的關愛。

我們生活中有這麼多可憐的人，當地震中有人不幸失去了父母，我們應該捐款捐物，來安撫她們幼小的心靈；當你看見路邊有一位乞討的人，我們應該掏出五角、一塊，投進他們的盒子裏；當我們得知山中的人生活十分困難時，應該收集牛奶盒賣錢來資助他們。

學會關愛，社會將會變得更美好。

橋的讀後感作文篇6

“笑貓”，這隻貓愛笑，可以聽懂人們説的話。它可以用自己的一切笑來表示自己的心情，比如：微笑、狂笑、冷笑、嘲笑、苦笑，還會皮笑肉不笑。

這個故事的起因還要從笑貓“離家出走”開始説起，因為老老鼠走到笑貓的家裏，找笑貓玩，被女主人發現了，就被逐出家門。老老鼠把自己的夏宮讓給了笑貓。杜真子卻在外面找笑貓。笑貓讓杜真子找到了夏宮，杜真子也讓馬小跳來到了夏宮了。杜真子、馬小跳倆人發誓不泄露半點關於夏宮的事情。

但是，又因為一件令馬小跳非常氣憤的事，有一個見錢眼開的人毒打猴子用來賺錢，於是馬小跳把夏宮告訴了他的三個非常好的朋友，叫他們來議論怎樣營救猴子。經過幾個回合的營救大戰，馬小跳他們終於救出猴子。但是，毒打猴子的那個人一直想多會猴子，暴雨又淹沒了夏宮，於是，馬小跳把猴子、笑貓都帶回了他的家裏。猴子看到了人類的美好生活，想變成人類。於是，它絞盡腦汁的想着變成人類的方法。比如照鏡子、洗澡、吃煮熟的東西、看書、看電視、鍛鍊身體，但是，做這些事情也都不可能變成人。

猴子要回到深山老林了，這裏面，毛超和笑貓最捨不得猴子回到林子裏去。猴子走了，空氣卻沒有因此而沉悶起來。

我特別想養一直“笑貓”，可惜啊！這只是童話，我是多麼希望這是真的啊！

橋的讀後感作文篇7

豐子愷的散文很少記述驚天動地的大事，更不堆砌華麗的辭藻。正如他的漫畫，寥寥數筆，情景全出。《阿咪》一文正是屬於這樣的優秀之作。

?阿咪》全文2000字左右，對象便是作家中名叫“阿咪”的小貓。文中描繪了小貓的性格與常態。“除睡覺外，毫無片刻靜止。地上尚有一物，便是它的遊戲伴侶，百玩不厭。人如理睬它一下，它就用姿態動作代替語言和你大打交道。”讀到這裏，我彷彿看到一隻胖乎乎的小貓，伸出它的小爪和我“大打交道”。“好玩”，是人們對小貓的共同印象。作家用傳神的筆法，勾畫了幾幅活潑好動的小貓的“漫畫”。它一下子抓住了讀者的心，讀者讀阿咪的喜愛之情由然而升。

接着描寫的是生活中的阿咪。作者採用“樂府詩”中描寫羅敷美貌的方法，用客人對阿咪的態度襯托阿咪的可愛。作者寫到：“這貓很有趣。便欣賞它撫弄它。獲得片時休息與調節。”這段所採用的正是側面烘托的藝術手法，它比直言讚賞往往效果更好。該文最後描寫的是已故去的一隻黃貓。此時作者倒多寫它的逗人有趣，而是白描了一個令人忍俊不禁的畫面：“此時，我看見貴客的天官賜福的面孔上方露出一個威風凜凜的貓頭。”近乎滑稽的語言表達了作者對這個淘氣的傢伙由衷的喜愛。

我們從《阿咪》這篇便可以豐子凱散文的一些藝術風格。豐子凱寫散文決不會大喊大叫，他極善於從細小的生活中提煉出情趣盎然的意藴來，他的散文有思想，更有智慧，讀者往往能在輕鬆的狀態下領略生活的真諦，《阿貓》的藝術美感亦正在於此。