幼小銜接教研活動心得體會7篇

心得體會的寫作是可以讓自己培養優秀的思索能力的，要想寫好一篇有價值的心得體會，首先要正視個人的內心感受，小文學範文網小編今天就為您帶來了幼小銜接教研活動心得體會7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼小銜接教研活動心得體會篇1

今年是第五個全國學前教育宣傳月，主題為：“幼小協同科學銜接”。泉州市刺桐幼兒園積極貫徹上級有關開展“學前教育月”的文件精神，5月9日上午，大班段的教師們組織年段全體幼兒和家長，前往泉州師院附屬國小開展了“走進國小”幼小銜接活動。

首先，小朋友參加了國小生莊嚴肅穆的升旗儀式，當國旗在國歌聲中冉冉升起，當少先隊員行隊禮、唱國旗時，每個小朋友深深感受到了國旗的莊嚴和神聖。接着，大班段三個班級分別在附小導遊教師的帶領下，參觀了國小特色活動室：校史館、體育器械室、實驗室、圖書閲覽室、地理園、科技館等校園環境，最值得一提的是，科技館內琳琅滿目的科技項目，吸引了孩子們前往互動、體驗，小朋友們充分了解了國小生豐富的校園科技、體驗了國小生豐富多彩的學習生活。最後，孩子們走進國小課堂觀摩，分別參與了語文《水的旅行》、數學《拔蘿蔔》、英語《thesesnakesareshort》的課程活動，親身感受了國小生豐富的活動內容和井然有序的課堂常規，初步瞭解了國小生的日常行為規範。

活動臨近結束，大班段的家長們積極與附小教師進行互動，針對家庭中如何有目的性做好大班幼兒幼小銜接工作？如何幫助幼兒做好入國小前的心理準備等提出了困惑，附小教師也現場對家長們進行了具體的家庭教育指導。

?幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園教育應和國小密切聯繫，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”。此次活動的開展，是繼期初學園邀請附小老師進入各班面向家長進行不同主題幼小銜接家教講座後精心準備、創新開展的又一重要活動。能夠圍繞“學前教育宣傳月”主題，以“走出去”的形式，面向家長羣體宣傳科學、正確的幼小銜接理念，讓家長了解幼小銜接的重要性，取得家長的支持。家園配合，科學做好幼小銜接工作，更好地幫助幼兒在心理、生理方面做好入國小的準備，為幼兒步入國小奠定良好的基礎。

幼小銜接教研活動心得體會篇2

幼小銜接是教育界一直關心和討論的話題，由於從學前期向學齡期發展的過渡時期，。孩子身心要發生一定的變化，幼兒園大班語言教案。孩子對入學的態度、情感、響應與適應計算將直接影響其能否儘快地適應國小生活。幼兒園大班幼小銜接。為了做好幼小銜接教育勞動，我班召開了“幼小銜接家長會，大班數學教案。”以期通過家園互動順利幫助孩子完成從幼兒園到國小的過渡。

本次家長會，開展得非常獲勝，幼兒園大班幼小銜接。家長非常支持我們的勞動，看着大班科學活動《摩擦力》説課稿。學會家長會。平時沒有時間的爸爸媽媽們，幼兒智力遊戲。都來插足本次家長會了。幼兒園大班幼小銜接。他們聽得非常認真，相比看銜接。還不時做着記錄，幼兒智力遊戲。這真讓我感到特別欣慰。幼兒智力遊戲。

現將本次家長會的情況總結如下：其實幼兒智力遊戲。

一、轉變家長觀念。樹立正確的幼小銜接觀。

通過本次家長會，我們幫助家長更新、端正、樹立了正確的幼小銜接觀念，事實上幼小。這是幼小銜接教育獲勝的首要保證。對於大班音樂教案。

為家長分析表現銜接“陡坡”的原因。聽説大班數學教案。

比較分析了幼兒園與學校兩類教育機構的差異以及因家庭教育的誤區形成的銜接“陡坡”使家長認識到幼小銜接教育的重要性和着眼點。張文。

二、創新教育道路。做好社會適應性計算。

本着進步認識，大班音樂教案。磨練意志。發展本事這一原則，大班科學教案。注重家園配合，一日活動的滲透和環境的潛移默化影響在兒童社會性發展中的作用，其實。在轉變家長教育觀念的同時，其實幼兒園大班幼小銜接。創設大量行為實施機會，大班科學教案。創設教育道路來教導和促進幼兒社會性適應由知到行的轉化，聽説幼小銜接家長會總結。從而形成一種習慣，一種本事。

三、拓展互動渠道，形成家園教育合力。

1、教導幼兒學會自己記作業，家長檢查記作業本，並指導孩子完成作業，養成一種會記作業，會造作業的習慣。

2、親子閲讀。

為進步幼兒的閲讀本事，我們提示家長每天抽出20分鐘與孩子一起大聲讀書。

3、自己的事情自己做。

為了讓幼兒順利進入國小後能整理自己的物品，我們提示家長在家時多讓孩子做一些力所能及的事情。

本次家長會非常獲勝，教導家長制止走入“幼小銜接教育”的誤區，為孩子順利過渡到國小做好計算。同時，我們家園配合，培養幼兒各方面習慣及本事。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會順利而歡愉地進入國小學習。

幼小銜接教研活動心得體會篇3

今年5月20日至6月20日是全國第五個學前教育宣傳月。5月20日，濱州市暨濱城區20xx年學前教育宣傳月活動啟動儀式在濱城育英學園舉行，市直及區屬幼兒園園長、教師代表，區直國小校長，家長代表等約200人蔘加了啟動儀式。

據悉，此次我市啟動學前教育宣傳月活動，將通過廣泛的宣傳和動員，引導全社會樹立正確的教育觀和兒童觀，營造重視支持學前教育發展的良好氛圍，家園同步、幼兒園和國小同步，促進幼兒健康快樂成長。

近年來，市委、市政府高度重視學前教育，始終把學前教育擺在教育事業發展的重要位置予以謀劃、強力推進，啟動並大力實施學前教育三年行動計劃，先後出台《濱州市人民政府關於進一步加強學前教育工作的意見》《關於加強城市住宅區配套幼兒園規劃建設管理的意見》《濱州市農村幼兒園保教設施設備配備工程(20xx—2020年)》等政策措施，逐步形成政府主導、社會參與、公辦為主、民辦補充的辦園體制和公益普惠的學前教育公共服務體系。

自實施學前教育三年行動計劃以來，全市共新建、改擴建幼兒園400多處，受益兒童3萬多名，全市在園幼兒11萬人，學前三年幼兒入園率達96%，普惠性幼兒園覆蓋率達85%。

今年學前教育宣傳月的主題為“幼小協同，科學銜接”。啟動儀式上要求，學前教育宣傳月是在全國範圍內開展的一項重要活動，各單位要認真研究制訂宣傳月實施方案，確保宣傳月活動取得實效。要組織開展幼兒園和國小的相互交流觀摩活動，自覺將幼兒園教育與國小教育有機銜接起來。

幼兒園要重點開展好“三個一”活動，即召開1次家長會，組織1次大班幼兒到國小參觀，與國小共同開展1次幼小銜接諮詢活動。國小與幼兒園要組織專家、園長、校長和教師對家長答疑解惑，通過家長學校、家長委員會、家長開放日、家訪、家教宣傳欄等形式，向家長宣傳幼小銜接的主要內容，消除家長對幼兒的入學焦慮，使家園教育形成合力。

幼小銜接教研活動心得體會篇4

根據全國學前教育月宣傳主題和市教體局關於“我們要上國小了”主題教育活動的要求，為了讓大班的孩子們瞭解即將面臨的入學變化——幼兒園與國小的差異，減少幼兒對國小的陌生感、神祕感、化解憂慮，為適應國小生活做好各項準備。6月8日上午，我園同開發區學校國小部聯合開展了“幼小協同，科學銜接”活動。

本次活動共分三部分：首先，由教導主任王主任帶領大班級部家長、幼兒共同參觀國小一年級的教室、特色教室。通過王主任的講解，激發幼兒上國小的願望，讓家長了解國小的課堂，消除家長們的顧慮。

在王主任的帶領下，家長和孩子們一同走進多功能教室，聽取了李老師的一節國小常規課。孩子們在李老師的帶領下，學習國小課堂的要求，包括坐姿、舉手回答問題等，讓孩子和家長了解國小課堂學習習慣的培養及要求。

在孩子的常規課結束之後，國小部郭校長和幼兒園孫園長就家長們提出的問題進行了解答，消除家長們的顧慮。特別在讓孩子過早學習國小知識方面，孫園長着重進行了講話，引起了家長們的共鳴。

通過本次活動，孩子們對國小生活更加的嚮往，消除了孩子們對於“國小老師很嚴厲”“國小生活很緊張”這樣的顧慮，也讓家長們意識到培養孩子學習習慣、生活自理能力、時間管理等方面的重要性及過早進行國小知識學習的危害。為孩子們更好的進入國小生活打下良好的基礎。

幼小銜接教研活動心得體會篇5

今天參加了學校舉辦的活動開筆禮儀式和幼小銜接講座，此次活動非常有意義。

開筆禮儀式非常有儀式感，讓孩子們知道從此刻起自己已經是一名準國小生了，開始要認真學習知識了，給孩子的學習生涯留下了美好又深刻的回憶。此次活動也增進了親子之間的感情。

學校本次舉辦的幼小銜接講座很接地氣，老師講得很細緻，非常實用。同是作為家長的我，也做好了孩子上國小的準備。首先，會給孩子營造一個良好的家庭環境，讓她有足夠的愛，雖然梓瑤是個比較內向的孩子，但我相信只要家人持之以恆，不斷給孩子澆灌愛，她定會越來越自信的。其次，要做孩子的終生朋友，要始終做到尊重孩子的想法、做法，因為孩子也是一個有思想的獨立的個體。最後要做一個孩子學習路上的引路人，家庭教育對孩子的影響是最大的，孩子的一切行為都來自於模仿，家長的行為也會潛移默化影響到孩子，要想孩子愛上閲讀，首先父母要有閲讀的習慣。下班回到家要把手機放一邊，與孩子同看一本書，用心陪伴孩子。

“雙減”的最終目的是讓孩子能夠在德、智、體、美、勞各方面都得到良好的發現，摒棄以往的唯分數論。作為家長，可以和孩子一同做做家務，根據孩子的愛好一起唱唱歌，打打球，寫寫字，放假多帶孩子親近大自然，給孩子一個快樂的童年。

幼小銜接教研活動心得體會篇6

今晚，在幼兒園的組織下，聽了一場高質量的《家園校同育兒，幼小科學銜接》的直播講座，全程乾貨滿滿，收穫頗豐。

作為2個孩子的媽媽以及資深正面管教導師和家庭教育諮詢導師，本場講座的特邀講師：花生媽媽，有別於一般的理論性講座，她以解決問題為主導，能結合自身教育中的例子和諮詢工作中的實例，告訴同為父母的我們，遇到問題時該具體用怎樣的方法去面對和解決家庭教育中必然發生的問題，讓我們感同身受又可學可為。

講座以拋出問題開始，幫助我們梳理幼小銜接認知上的誤區：何時開始？何時結束？以什麼形式呈現幼小銜接？在互動解答中，慢慢梳理出絕大多數家長對幼小銜接的認識誤區，得出科學結論：幼小銜接是幼兒園與整個國小階段的銜接，是化作與孩子相處的點點滴滴，是生活中打下的各種基礎。而家長認知的誤區會帶來方法上的誤區，作為家長應該避免過度發力，去享受與孩子間親子關係的流動。

接着，花生媽媽給家長們分析了幼小銜接的本質和目標：幼小銜接是教育的基礎工程，而不是適應，它是育人的過程，在幼小銜接階段，發現問題比消滅挑戰更重要。家園校協同育人要分好角色，找好定位：在園是準備階段，在校是升級過程，在家是支持力量，讓我們明白了，作為家長心態上的轉變，是發現問題，變成可支持機會部分的重要作用。最後，講座以“幼小銜接的6s模型”具體展開，讓家長們深悟：以學習挑戰為契機發展學習力和以情緒挑戰為契機發展情商，在家庭教育中是多麼重要。

非常感謝此次幼兒園為家長們提供這樣一次重要的講座，讓我們有了思想準備，既消除了不少焦慮，又能提前做好孩子幼小銜接的一些準備工作。對於即將升學的孩子來説，養成良好的習慣遠比獲得知識重要，而幼兒園就是一個良好習慣的起點，一個集體生活的初體驗，感謝大二班的各位老師，讓孩子們在成長之初，對學習對生活充滿了最美好的啟蒙和憧憬，也給他們步入國小打下了良好的基礎。

幼小銜接教研活動心得體會篇7

幼小銜接顧名思義，是幼兒園進入國小的第一步，幼小銜接這個重要的轉折點對於孩子成長的重要性不可忽視。有效的幼小銜接必定是“以兒童為中心”的，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力，使孩子順利渡過幼兒園到國小生活的過渡期，為孩子的國小學習奠定良好的基礎。

一、鼓勵孩子上國小，激發他們的嚮往之情。

其實一般來説6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上國小的條件，他們內心對於國小是非常向往的，他們會羨慕戴着紅領巾揹着書包上學的小哥哥和小姐姐，渴望新的書包，新的鉛筆盒，新的衣服，時時刻刻都流露出對國小的嚮往之情。

家長在這個時候要特別留意孩子的心理狀態，積極鼓勵孩子上國小，時常以鼓勵的口語激發他們對國小生活的嚮往之情，例如家長可以這樣説：“寶寶真棒，寶寶長大了要上國小了！”，讓孩子對於即將成為一名國小生充滿期待，也感到光榮和自豪。

家長也可以在有空的時候帶孩子到國小的校園裏面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉國小的校園和氛圍，見到校園裏的國小生，也可以趁機教育孩子，激勵他們：“以後你也會像小哥哥小姐姐一樣，在國小的校園裏面認字，數數，學很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒！”

二、培養孩子良好的習慣。

我們都知道，在幼兒園裏面孩子過的是一種被照顧着的集體生活，幼兒園的老師整天都跟着，吃飯、穿衣服、繫鞋帶、上廁所，老師都會看護周到，及時給予幫助。但是進入國小後，則是相對獨立地生活，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己，自己繫鞋帶、穿衣服、上廁所。這時候老師的主要任務是傳授知識。國小也有很多學生守則，學校規章制度，孩子需要自己學會集中注意力，學會自控能力。

作為家長，在平時的日常生活中，不要溺寵孩子，什麼事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、繫鞋帶、如廁，自己的玩具學習用品自己收拾好。生活中遇到的一些困難，家長們也不要急着幫孩子解決，先引導他們，然後讓他們想辦法去解決。這是培養孩子獨立性非常重要的環節，這對於他們以後進入國小甚至是以後的人生都是非常重要的，因為家長不能隨時隨地看護陪伴着孩子。進入國小後，他們需要自己去處理他們遇到的生活、學習和人際交往上的問題

此外，家長在平時的生活中也可以制定一些家庭的小規則和獎罰制度。這對於他們培養自控能力和良好的習慣都有非常重要的意義。

三、培養孩子與人溝通的能力。

相對於幼兒園，國小生活更加獨立，自主和多變，所以培養孩子良好的品性和良好的溝通能力，對於他順利、成功地展開新的校園生活有着非常重要的意義。

有效的幼小銜接不僅僅是大班下學期或者這學期內某一個月的目標，而應該是幼兒園三年的每一個階段，每一個時期的目標。培養孩子良好的溝通能力，家長們可以帶孩子多出去走走，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理。多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領導者，增強孩子與人交往的能力。在平時生活中，家長可以跟孩子分享自己的一些見聞，誘導孩子也學會和別人分享自己的心聲，分享自己的食物分享自己的玩具。家長還可以讓孩子邀請他們的小夥伴到家裏做客，讓孩子以小主人的身份招待小夥伴。