副班主任工作心得體會優秀8篇

心得體會是提高我們敍事表達的一種方式，你會寫心得體會了嗎，通過心得體會的寫作我們是可以讓自己的感受有文字的表達的，下面是本站小編為您分享的副班主任工作心得體會優秀8篇，感謝您的參閲。

副班主任工作心得體會篇1

陪伴了班上的學生一整個學年了，看着他們在這一年的時間裏一點一點的成長，我也感到非常的欣慰，剛遇到他們的那一幕我都還歷歷在目，彷彿就在昨天的事情，現在他們一年級的學習也已經結束了，我的一學年的工作也結束了，他們成長了很多，我也發生了一些變化，自己的工作也順利的結束了，等他們到二年級的時候，我也會更加的努力的去開展自己的工作，做好自己的工作，監督和管理他們更好的完成自己的學業。

回想起剛開始他們剛進入到學校的時候，一個個還都是不能離開父母的懷抱，對於國小的校園充滿了好奇又有點害怕，所以開始的時候，我的工作也是為了讓他們更好的適應自己的校園，班上的同學也都可以慢慢的去熟悉，去了解，為了讓他們更好的適應到自己的班級和國小的學習當中，我也開展了很多有益於他們健康和融入的活動，這些活動也都取得了不錯的成效，當他們慢慢的愛上了校園之後，我也開始將自己的精力和時間都放在他們學習的習慣和態度上面，我清楚的知道他們現在剛進入到校園開始正式的學習，很多的習慣也都是在這一年的時間裏養成的，所以我也足夠的注意自己的舉止，對他們身上很多的壞習慣也會及時的指出，用一種有趣的方式去告訴他們這樣子做是不好的表現，幫助他們更好的改正自己的毛病，並且養成一種端正合理的學習態度，在學習上也可以有一個好的學習習慣。

起初，家長也會經常的和我抱怨説，自己的孩子每天都不想來學校上課，每次都需要費好大的力氣才能把他們送到學校來，而現在，一年的時間，他們都可以積極主動的來到學校學習，每天都對自己的新的一天的學習和校園生活充滿了期待，這些也都是他們成長的最大的表現，從不能獨立的完成很多事到現在的獨立自主，有自己的想法，我知道離不開他們的成長，當然這也是我自己努力工作的最大的回報，對於他們的成長和變化，也讓我感到自己辛苦勞累的一年是值得的，我也無比的欣慰和滿足，也為他們感到自豪。

未來我也將繼續陪伴着他們很好的走下去，完成自己的學業的同時也可以健康順利的長大成人，我也絕對不會辜負學校以及家長對我的信任，也請自己所有的學生家長放心，我一定會在工作上儘自己最大的全力去做好的，也會讓這羣孩子們很好的成長。

副班主任工作心得體會篇2

班主任的職責和任務很多，班集體建設就是其中的一個重要任務。通過這段時間我對《國小班主任工作理論與實踐》的學習，現在我結合自己的一點工作體會談一下我對班集體的建設的一點認識。

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個優秀的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。要形成一個優

秀的班集體，需要班主任做大量深入細緻的工作。

首先應確立班集體的奮鬥目標。班集體的目標，是指班集體成員共同具有的期望和追求，是班集體在各項活動中所要達到的預期目的。班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失前進的動力。所以，一個優秀的班集體應該有一個集體的奮鬥目標。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。不能太抽象、籠統，要讓學生們看得見、摸得着。

其次應培養正確輿論和優秀的班風。一個優秀的班集體要形成正確的輿論和優秀的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎懲分明的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。

再次應實行班級管理民主化、細緻化，充分發揮班委會和骨幹的核心力量。有句話説：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。俗話説“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個班級建設得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強的領導核心，他們就是得力的班幹部。有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。

最後應開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。

以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批評指正。

副班主任工作心得體會篇3

大家都知道，班集體是學校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，同時也是學生、家長、科任教師之間的紐帶，在學校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點心得體會與大家交流。

1、建立班主任自身威信。俗話説：嚴師出高徒，愛能生英才。嚴就能生威，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。教師只有在教育過程中對學生既嚴格要求又尊重關心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關係，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是基礎也是手段，關心愛護是歸宿。在平時生活工作中，要想為學生所想，急為學生所急，與學生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關心照顧每一位學生。

2、要加強與科任教師合作。作為班主任應該積極主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現的問題共同研究，做到協調統一教育教學工作。古人云：授人以魚，不如授人以漁。班主任必須明確有的學生成績不好，並不完全是他們智力低下，有可能是因為沒有掌握學習方法。班主任要注意保護學生的學習積極性，教師不要隨意給學生一個標籤(什麼笨蛋、笨豬等)。要努力形成目標一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學生尊重老師，要聽從老師指導。

3、培養好得力助手。要抓好班幹部組織建設。在選拔幹部時，要注意瞭解學生個性、特長等，培養出得力助手，這是幹好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班幹部的支持，在工作中充分調動他們的積極性和主動性。平時要為他們提供管理班級的機會(如：班上紀律、衞生、學習、勞動、活動等)。如果班幹部在工作中出現失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹慎處理，多加指導。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學生的思想、學習和生活積極主動地關心，增加親和力和感召力。

總之，班級管理是一項紛繁複雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責任心去影響學生，用耐心、細心去教育每一位學生，全身心地投入，真誠地對待學生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優秀的班主任，才能帶出一個優秀的班集體。

副班主任工作心得體會篇4

作為九年級班主任最希望的就是自己的學生能夠考一個好高中，我在這一學年工作中，為了讓學生學到更多的知識，總結過去幾年大學聯考的考試成績和教育方法，加強學生的練習，在這一學年中，除了讓學生提升學習的效率，增加了測試練習。

過去兩年時間是打基礎的階段，到了九年級階段就必須讓學生在最後階段把過去的知識過一遍，讓我們學習的更多更好，有更大的成長空間，雖然九年級工作沒有大學聯考困難，相對簡單，但是我也不敢放鬆，畢竟全班的學生都要指望我給他們指明方向，給他們更多的學習機會。

壓縮學生遊戲時間利用學生飯前飯後時間晚自習期間也是複習和學習的好時間，為了讓班級裏的學生有一個好的學習環境，我每天的晚自習我都會親自堅守，畢竟國中生的自覺性相對要差一些，讓班幹部管理班級雖然也挺不錯，但是有一點就是會影響到其他班幹部的學習，學生也不一定聽班幹部的，不能全部放手。

每天還需要提升很多的學習效率，提高學習的基本要求，做大學以致用。利用好學生的學習時間，讓學生在學習期間有更好的成績，提高學習的效果，作為一個班主任我就必須要把班級的擔子自己扛起來，就必須要讓他們的學習任務有進一步的提高，不指望他們靠着自己去學習，更多的是希望他們可以好好的學習。

不怕他們學習任務重，就怕他們閒着沒事考慮玩遊戲，所以為了擠壓他們的遊戲時間我就利用他們希望好好學習的機會讓他們所有人都做好學習的尊卑，試卷，課後練習，工作任務，每個人都必須要完成自己的基本任務才行。滅有完成任務的學生必須要在崗位上繼續加持，做好學習的基本工作。

對待學生的學習情況，我會通過每一次的考試練習，和平時的測試，去考驗學生的基本情況，會讓學生有更好的成長空間和環境，每天都給他們加大學習任務，給他們提高學習的要去，滅有學生玩不成的任務，只有不肯完成的工作，所以對於學生的學習，我一向喜歡高壓嚴肅管理，必須要保證他們在學習期間做到時間花了就必須要學學好，就必須要有成績，每個人在學習的時候我都會考察他們的學習情況。

因為我清楚，學生們沒有主見，就主動的引導學生去好好的學號只是，學生做的不夠好就教導他們把學習任務達成，不用在擔心其他，始終記住一點就是要考出好成績，對於搗亂分子堅決打擊，讓所有學生知道學習才是重點，浪費時間可恥，為了激勵他們學習，我們會在黑板上留一個時間來讓學生們知道時間的緊迫，不斷的加強學習提高學習效果。

副班主任工作心得體會篇5

雖然我剛剛從大學畢業，還未擔任班主任的工作，缺乏實踐經驗。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。對於新做班主任的青年教師來説，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關於如何做教師和如何做班主任的書籍。比方説，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。

一、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起着非常重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉，也有利於你瞭解學生，幫助學生。處理教學關係前必先處理師生關係。師生關係處理好了，教學關係基本上能處理好。

二、辯證地看待“以學生為本”原則

“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特別是高一學生的心理往往處於不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和儘量少的管教。（班主任 ）所以當老師一開始滿足他們的願望的時候，他們會很感激老師，並積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨後春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲於應付，苦不堪言。處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像國中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學會自己管理自己，並結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對於個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。

“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什麼就有什麼，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關係。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。

副班主任工作心得體會篇6

這學期我擔任xx物流（1）班主任，班主任工作是一項非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學生，很多老師都不願意當班主任，都説當班主任很累。本人也當了三年班主任，確實有這樣的體會。當班主任工作中，雖然沒有取得什麼功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些經驗，現在我談談當班主任的一些做法。

作為班主任，剛接管一個班時，對班中的學生的情況一概不知，要了解班中學生的情況，主要靠平時仔細的觀察。平時班主任應細心觀察本班學生出現的各種不良現象，當發現問題時,應及時解決。例如，當你走進教室時發現地上有很多瓜子殼,果皮等。就知道這是班中學生乾的“好事”。作為班主任，要解決這個問題，先要了解是誰在教室內吃東西並亂扔果皮。知道是哪位同學後立即對他們進行衞生方面的教育，並在全班強調以後不允許在教室內吃東西。不管是上課或是下課時間，如果發現的話，班主任將對他作出嚴肅處理。班主任説的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有例如有的同學拿撲克牌到教室玩；下課後有些學生經常在教室內你追我趕；上課鈴響後，很多同學還是教室外，有的同學講話不文明、不懂禮貌等。對於這些問題，班主任也應當及時處理，教育他們以後應怎麼做，使學生懂得尊重他人，尊重老師，遇到老師應主動打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，學生的一些不良行為也可以通過主題班會進行教育。

其次，本班學生中最害怕的人是班主任，作為班主任應利用學生這一弱點，加強對學生的管理。班主任可在空餘時間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老師上課時學生的紀律情況怎麼樣，發現上課不專心、紀律差的學生，班主任及時找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有機會改過自新的機會，保證以後上課遵守紀律，認真學習，讓課任上課時有個輕鬆的教育氛圍。

再次，在一個班中肯定有個別紀律較差的學生，甚至有些班中有多個這樣的學生，他們組合成一個團體,嚴重影響本班學生的學習，作為班主任假如不剎住這股歪風，這個班將來的後果將越來越嚴重。怎樣制止住他們呢？首先鎖定頑皮的一個，先找他談心，做他的思想工作，講述做人的道理，用愛心感化他，使他逐漸改變不良行為，如果你自己的能力感化不了，可以藉助保衞科的力量，來個殺雞敬猴的辦法，制止住最頑皮的“老大”，剩下的那些就不足為患了。你可以一個一個的教育他們，使他漫漫改變不良行為，引導他們懂得尊重老師和他人，懂得做人的道理，使差生得到轉化，營造良好的班集體。

總之，每個班學生的情況個不相同，作為班主任應根據本班的實際情況，採取不同的手段和不同的措施。

副班主任工作心得體會篇7

國小到大學已經前後已經遇到了四位班主任，他們在各方面都是比較優秀的，都是我心目中的偶像。作為班主任要對班裏的每個孩子的各個方面負全責，不僅體現在學習上、生活上以及學生之間的人際關係，因此我一直都覺得班主任是很不容易的。頂崗實習之前，我一直計劃着等到我實習的時候也要當實習班主任，體驗一下當班主任的感覺，管好我所帶班級的學生。

在馬上就要結束的實習確實圓了我的夢想，在教導主任的安排下我正式成為了八年級一班的實習班主任，在這一個多月的時間裏，我深感肩上的擔子與責任，並暗暗下決心：我要對班裏的39名學生負責，從6點的早操到晚上9點的晚自習，我在有時間的情況下盡力陪伴着班裏的所有學生。只要有時間我就會去班裏轉，提醒我的學生上課時間到了，幹自己該乾的事情。開始的時候，我簡直有種飄飄然然的感覺，我也站到了班級最顯眼的地方，清楚地看着班裏的每一個角落，督促批評每一個不聽話的學生；可是大約一週過後，我每天都過得很鬱悶，很心煩，學生都不知道自己該幹什麼，一點也不懂得珍惜時間，對此我很生氣，甚至狠狠地批他們，同時我也感到十分的糾結自己應不應該這麼的嚴厲，這也許就是“恨鐵不成鋼”吧！

總的來説，我切實地體會到了人生的酸甜苦辣鹹。讓我感到甜的是我與班裏學生一起設計了班裏的黑板報，我的主要任務是給他們找模板和準備材料，這兩項重任的安排時間都比較短，因此準備的很倉促，但是按照我的個性“做就做到最好，不要讓差不多存在”。這幾天裏，我跟學生們一起加班，中午和晚上放學後晚走，晚上下晚自習後一起加班，堅持到最後才拖着疲憊的身體回宿舍，總共堅持了有四五天的時間，為了班級的榮譽我咬着牙堅持了下來。最後的結果不是很完美，但是我的心裏美滋滋的。

我體驗過那種全身心的疲憊和壓力，同時我也在以以前自己上學時的模式來要求我的學生，要求他們的到操速度要快、跑操口號要響亮、自習課不能隨便説話、要爭分多秒地抓住時間多學一點東西等等。希望學生們能明白我的良苦用心，為自己的人生真正的努力一把，一年半後考上他們理想的高中，這比什麼都重要。

“世上無難事，只怕有心人。”在接下來的不到一個月的時間裏，我仍然會繼續努力，好好地看着班上的39名學生，嚴格地要求他們，同時也磨練自己堅持的毅力，提高自己的教學技能，成為學生們信任尊敬的好老師。

副班主任工作心得體會篇8

如何形成一個良好的集體？如何組織和增減班集體的內聚力？如何藉助學生的力量，約束自我，形成良好的班風？

作為一班之主的班主任必須經常分析班上學生的思想動向，及時抓住各種帶傾向性的苗頭，把工作做在事發之前就能因勢利導，事事主動。同時合理分配使用班主任的權力、影響力，在班級推行“三級管理”是一種切實可行的管理方法。即一級班主任，二級班幹部，三級個人素質的管理。

一、班主任管理

班主任運用中醫學上的“五字經”望、聞、問、尊、治，眼光六路，耳聽八方，來把握學生的“脈搏”，做好班級工作。

1、望。俗話説，“百聞不如一見”，經常觀察班內學生的表情、動態，於細微處發現苗頭，掌握每個學生的特點及心理活動，通過“望”將學生的各方面情況全裝在自己的頭腦中……

2、聞。深入學生之中，廣泛聽取不同的意見，掌握學生的心理，使師生之間的情感融通，只有“多聞”，全面掌握瞭解情況，才能理出班級的主要矛盾，才能更好地解決問題。

3、問。問也是一門學問。多問能問出真情，問要問的自然，問的詳細，才能瞭解和抓住事物的全貌和本質，才能把事情的來龍去脈問清楚，才能找出處理事情的最好辦法。

4、尊。尊重學生，決不傷害學生的自尊心、自信心，善於發現學生的閃光點，及時表揚微小的進步。

5、治。這是方法，也是目的。講究教育形式，“對症下藥”，以理服人，教育不僅要教育有錯的學生，也應全班的學生，既要治標也要治本。

二、幹部的“幹部”管理

班集體是學生共同學習、生活的集體，班級具有心理凝聚力的整體性。在學生心目中，班幹部還真是個不小的“官”，“幹部”無疑代表着信任、能力、權力、榮譽，而這些職位卻少的可憐，只為極少數人所有。因此，我班實行“月競選幹部”制，由少數人所有，變多數人所為。從而使更多的同學遵守管理職責，使他們有共同奮鬥目標。

三、自我管理

一個班級的整體好與差，自我管理很重要。只有爭強每位學生的“自心、自尊、自重、自強”的觀念，多進行班會及發揚民主的活動，形成比、學、趕的熱潮。

1、比。比成績、比進步、比紀律、比責任感、比衞生、比勞動、比能力。

2、學。學他人之長，補自己之短。

3、趕。孩子需要表揚，需要鼓勵。而且需要不斷激勵，只有這樣才能使他們不斷進取，自我管理的能力不斷增強。

總之，作為班主任要對學生和藹、平等，有事與同學商量，不亂髮脾氣，批評學生要有根據，合理公正，不偏袒好生，不把人看死，不向學生提過高要求，不向家長告惡狀，不隨意懲罰學生，愛護學生的自尊心。為了班級，為了孩子，需努力工作，需付出愛心。