轉陀螺遊戲教案5篇

在教案編寫過程中，教師需要與同事進行交流和分享，互相借鑑和學習，教案的設計應該能夠充分考慮到學生的學習差異，以下是本站小編精心為您推薦的轉陀螺遊戲教案5篇，供大家參考。

轉陀螺遊戲教案篇1

活動目標：

⒈引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

⒉積極參與探索活動，萌發求知慾望。

活動準備：

每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。

活動過程：

⒈導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。

⒉操作探索活動。

活動一：

⑴先請小朋友玩紅筐裏的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

⑵幼兒玩陀螺，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地比。

⑶交流反饋。體温：你跟誰比了？成績如何？為什麼會比他的快（慢）呢？

⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什麼？

⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關係。

活動二：

⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

⑵教師巡迴指導。

⑶交流反饋。

⑷驗證。

⑸師生共同小結：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。

活動三：

⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？

⑶幼兒比賽、驗證。

⑷小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。

⒊結束：進一步探索、設疑。

小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

轉陀螺遊戲教案篇2

活動目標

1、知道數字7的形成和實際意義。

2、引導幼兒目測感知7以內的數量，會按數取物。

活動準備

1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。

2、操作材料若干。

3、《幼兒畫冊》上4p1。

集體教育活動

活動過程

一、觀察畫冊《玩陀螺》

1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……

2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。

3、數一數：操場上一共有幾隻陀螺？

4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的數量是不是一樣多？為什麼？怎樣使它們的數量一樣多？

二、感知7以內的數量

1、説一説，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什麼？

2、想一想，數字“7”像什麼？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）

3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。

三、遊戲“按數取物”

1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。

2、組織幼兒到户外尋找數量是7的物品，並在統計表上做出記錄。

户外活動

幼兒體操《世界真美好》

活動反思

幼兒學會了數字7，並知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。

轉陀螺遊戲教案篇3

教學目標：

1、通過圖片，觀察陀螺的外形特徵，學會陀螺製作的基本步驟。

2、嘗試利用圓規畫圓，利用多種材料裝飾陀螺。

3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。

教學重點

陀螺的製作及裝飾方法。

教學難點

陀螺的製作方法。

課前準備：

1、各種各樣的陀螺。

2、準備圓規、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等製作工具和材料。教學過程

一、導入

同學們看，你們認識老師手中的物品嗎？

在老師小時候就玩這樣的玩具，陀螺。

板書課題（21、陀螺轉轉轉）

二、新授

山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統陀螺大致是木質和鐵質的倒錐形，玩法是用是用手發動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：

1、你喜歡什麼樣的陀螺？

2、什麼樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮豔亮麗？

小組討論製作陀螺的材料，造型及如何裝飾。

三、演示捻捻轉陀螺的製作方法。

1、用圓規在硬紙板上畫幾個等大的同心圓。

2、小心的用圓規的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的圓剪下來。

3、將剪好的圓形疊加後用膠水粘牢。取6釐米長的細木棍或牙籤，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。

4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩定後粘牢。

5、設計美麗的彩繪圖案裝飾陀螺，使陀螺更好看。

6、一個漂亮的陀螺製作完成了。

四、藝術實踐：

用你準備的材料製作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。

五、評一評

介紹自己的作品材料、造型及如何裝飾的。

互評誰製作的陀螺更穩定，裝飾更好看？

六、小結

生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創意。

板書設計：

21、陀螺轉轉轉

造型

裝飾

轉陀螺遊戲教案篇4

活動目的：

1、嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來後的視覺變化。

2、具有仔細觀察的習慣和探索的興趣。

3、體驗自己動手設計和製作的快樂。

活動準備

1、教具陀螺一個，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個。

2、學具：不同類型的陀螺若干，手工製作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。

活動過程

一、 玩玩轉轉，讓陀螺轉起來。

1、教師出示陀螺，激發幼兒興趣。

提問：這是什麼玩具？ “你還見過什麼樣的陀螺？”

2、幼兒自由探索玩陀螺。

（1）請每個小朋友拿一個陀螺玩一玩，轉一轉。

（2）幼兒自由玩陀螺，教師巡迴觀察。然後討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，表演給大家看看。

（3）討論：為什麼有的陀螺轉得時間長，有的轉的時間短。

教師小結：陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大，陀螺轉的時間就長，用的力氣小，陀螺轉的時間就短。

二、觀察陀螺旋轉後，在視覺上的變化。

1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉後什麼發生了變化？

2、幼兒討論自己的發現。

3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來後在視覺上的變化。

教師小結：由於陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。

三、製作陀螺

1、幼兒選擇材料製作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。

教師巡迴指導，鼓勵幼兒自己製作，裝飾陀螺。

2、幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來後在視覺上的變化。自由討論交流。

3、玩玩轉轉，看誰的陀螺做的最好，轉起來最好看，轉的時間最長。

四、延伸活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。

轉陀螺遊戲教案篇5

活動目標：

1、體驗陀螺轉動的樂趣。

2、用符號等方法記錄探索過程和自己的發現。

3、感知陀螺轉動的不同現象，掌握自主製作陀螺的方法。

活動重點：

自主嘗試用材料做陀螺。

活動難點：

探索發現怎樣讓製作的陀螺轉的快且時間長。

活動過程：

一、導入。

直接出示陀螺範例，啟發幼兒對轉動現象的聯想

師：説到轉動兩個字，讓你想到了什麼？你能用一個動作表示出來麼？生活中有哪些轉動的現象？這些轉動和我們的生活有什麼關係？

1、出示陀螺，引出話題。

師：我們發現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、遊樂園大轉盤等。

2、你們看這是什麼？陀螺它是我們中國人發明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒啊！你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉動？你見過的陀螺是什麼樣子的？

二、展開：自主探索，製作會轉動的陀螺。

1、 提供幼兒製作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試製作。

指導語：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個陀螺（製作過程中注意使用工具材料的安全），並想辦法讓它轉動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來？

注意觀察陀螺的軸應該在什麼位置？並把它記錄下來。

2、幼兒自主嘗試製作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。

3、幼兒轉動自己製作的陀螺。

4、提問：你是怎樣做的，你發現了什麼？（重點引導幼兒發現棉籤應插在圓形蘿蔔切片的中心點，陀螺才轉的穩）

三、動手試驗，自主探索。

1、再次製作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發現不同的現象並記錄、交流。

怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什麼位置？你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！

2、幼兒操作，教師引導幼兒發現把棉籤插在中心位置的陀螺比較容易轉。

3、交流、分享，教師引導幼兒發現牙籤在陀螺上的位置一樣。

師：

輔助性問題：

（1）圓形蘿蔔陀螺片上的小洞洞在什麼位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什麼位置？

（2）牙籤插在蘿蔔片的中心和插在蘿蔔片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有什麼不一樣？

4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙籤插在蘿蔔片上的位置有關係。

5、玩陀螺

師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。

（1）陀螺轉動時，從上方看是什麼樣子的？

（2）陀螺快速旋轉後表面顏色發生了什麼變化？

（3）陀螺快速旋轉後它的外形發生了什麼變化？

（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。

我們大家一齊帶着問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀察一下在什麼上面轉的時間更長，速度更快。準備！玩陀螺的時候要注意觀察。

6、教師總結要素，幫助幼兒梳理蒐集到的信息。

（1）接觸面不同，旋轉速度不同。

在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。

（2）陀螺快速旋轉後表面顏色發生了變化。

（3）陀螺旋轉後，原本稜角分明的外形看上去呈圓形。

7、承上啟下，引出任務。

師：我們玩過了會轉動的陀螺，也知道了關於陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什麼材料製作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度製作一支簡易的陀螺，並讓它轉動起來。

四、轉動比賽，發現問題

問題：怎樣轉的快，並且轉的時間長。用水彩筆在蘿蔔片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。

1、師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩。

2、幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導，啟發幼兒思考：為什麼你的陀螺比他的陀螺轉得穩（或不穩）？

3、師：現在你們陀螺上的棉籤都插在蘿蔔片的中心，為什麼有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢？

（幫助幼兒發現有的陀螺的蘿蔔片插在牙籤的上方，有的陀螺的蘿蔔片插在牙籤的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。）

輔助性問題：

（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什麼不一樣？

（引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的蘿蔔片插在牙籤中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿蔔片插在牙籤下方，離桌面近。）

（2）為什麼同樣一個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩呢？

4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和蘿蔔片在牙籤上的位置有關係，也和轉動的方法有關係。

活動延伸：

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這麼多關於陀螺轉動的祕密。這裏還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之後，轉動起來有什麼變化嗎？有什麼辦法讓這些陀螺轉得更穩呢？我們可以到活動區去探索，相信一定會有新的發現。