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鯨的讀後感200字推薦7篇

欄目: 心得體會 / 發佈於: / 人氣:2.65W

讀後感是現在大多數人都會接觸到的一種,很多人在讀完書後,都會認真寫好一篇讀後感,下面是本站小編為您分享的鯨的讀後感200字推薦7篇,感謝您的參閲。

鯨的讀後感200字推薦7篇

鯨的讀後感200字篇1

簡愛的父親生前是個窮牧師,母親違背了家人的意願嫁給了他,她的外祖父認為這樁婚事有失身份,還因為她母親的不聽話而勃然大怒,一氣之下同她斷絕了關係。她父母結婚才一年,就染上了斑疹傷寒,雙雙故去。她好心的舅舅把她當作自己的孩子來撫養,舅舅死了,而自己的舅母卻百般的虐待她……後來,舅母把她送入了慈善學校,經過了八年她決定,去桑菲爾德莊園當阿黛拉的家庭教師,最後,她愛上了羅切斯特先生,得到了屬於自己的幸福。

看了《簡愛》的故事,我明白了一個道理:腳下的路不會一直平坦,人生的路總會有些坑坑窪窪的,我們絕不能向困難屈服,再想想我,受到一點困難就哭鬧個不停、還發脾氣,求助爸爸媽媽幫忙,我一定要向簡愛姐姐學習!

我捧着簡愛這本書,雖然我已讀了好多遍,耳朵聽得都快起繭,但我還是感覺聽不夠,就彷彿這本書裏有吮吸不完的蜜汁一樣,怎麼也吮吸不完。

鯨的讀後感200字篇2

每當我讀到《凡卡》一文中凡卡在給爺爺的信中的一段話,我便覺得鼻子一陣酸。想到文中凡卡的不幸遭遇及他悲慘的命運,我便心潮澎湃、思緒萬千。

?凡卡》一文是俄國著名作家契柯夫寫於1886年的短篇小説。當時正是少皇亞歷山大三世統治時期,官吏專橫,警察殘暴,廣大人民處於水深火熱之中,凡卡便是其中一個。他是一個由農村來到城市做學徒的九歲兒童。因為沙皇制度的黑暗和當時社會的罪惡,凡卡受盡鞋匠的虐待。

是啊!凡卡悲慘的命運不正是當時黑暗社會的真實寫照嗎?所以我們更應該珍惜眼前這來之不易的幸福生活!

看看我們中國!自從1840年鴉片戰爭以後,中國人民受盡了帝國主義的侵略欺凌。1860年,八國聯軍造成的“圓明園的毀滅”。1937年,在盧溝橋發生的“七七事變”……這一切的一切,不就和凡卡的遭遇如出一轍嗎?

想想,在歷史的長河上,流淌着多少先烈的殷殷熱血。他們為了革命的勝利,捨生忘死,才換來了今天我們的幸福生活!

記得有一次,在吃飯的時候,我因為心急去做作業,馬馬虎虎地扒了幾口飯,便急匆匆地走進房間。我前腳剛踏進房門,爸爸便一把叫住了我:“鳴鳴,你怎麼沒把飯吃乾淨,還撒了地桌子飯粒?”“你擦一擦不就行了嗎?”我不耐煩了。“你知道嗎?鋤禾日當午……要珍惜糧食,珍惜眼前的幸福生活!”爸爸喋喋不休地説着。我無可奈何,只好按照爸爸説的,把碗中的飯粒吃乾淨,才去做作業。

我們要珍惜糧食,珍惜眼前來之不易的幸福生活!我以一名國小生的身份呼籲:請大家把珍惜幸福生活視為已任,讓這美好的生活長久地留下來!

鯨的讀後感200字篇3

話説26年前,美國洛杉磯的霍伯特國小,來了一名新教師,他叫雷夫·艾斯奎斯,一個很普通的小夥子。面對一間又小又破爛的教室,一羣又窮又淘氣的孩子,雷夫開始了他的教學生涯。25年後,這位老師得到了社會各界的高度認可。《紐約時報》把雷夫尊稱為天才和聖徒,《華盛頓郵報》稱他為全美最好的老師。美國總統授予他國家藝術獎;英國女王也給他頒發了帝國勛章,媒體天后奧普拉授予他善待生命獎&b&b

這雷夫到底做了些什麼了不起的事?這56號教室又發生了什麼樣的奇蹟? 法則一:望子成龍不如教子成人

中國的家長們,十之八九屬於望子成龍一族。雷夫之所以得到全美教育界的最高榮譽,正是因為他給出了完全不同的答案:育才不如育人。他這樣講:幾乎每年48周,每週6天,每天12個小時,我和五年級的學生都會湧進我們那可憐的狹小的教室裏,沉浸在莎士比亞、代數和搖滾的世界裏,每年其餘的時間,我和孩子們都在旅行。

最好的教育,不是望子成龍而是教子成人。對此,第56號教室給出了最好的註解:我們需要的不僅是知識的搖籃,更是人格的花園。

回想一下,那種育才不育人的搖籃,常常是搖啊搖,搖到奈何橋。讓父母們的愛心流出了鮮血。

盧剛,一位28歲的博士。北京大學物理系高材生。通過李政道博士的出國考試,來到美國愛荷華大學。因為太出色了,容不得別人超過他,容不得自己不優秀,更容不得老師的偏愛。所以,在一天,開槍殺死了自己的博士生導師戈爾諮,這是一位愛荷華大學物理系最好的教授;他殺死了自己嫉恨已久的競爭對手山林華博士,中國科技大學高材生;殺死了無辜的副校長安妮等人,然後舉槍自殺。所謂:才子一怒,六死一傷。

盧剛們成才了嗎?可以説是的;可是他們成人了嗎?答案是否定的,沒有。在精英導向的教育氛圍下,每一年大學聯考,都會引發狀元熱,大學聯考成了一個產業,對智力的提升替代了對人格的培養,許多神童的家長們成了產業鏈上的牧師,傳道者語重心長,聞道者心馳神往&b&b

什麼事熱得不行,一定是病得不輕!人才人才,核心是人,如果不成人,成才也是一場惡夢。在一個眾人皆醉的環境下,雷夫能保持着異乎尋常的清醒,這就是奇蹟。你看在這裏,品格得到培養,努力付出得到尊重,謙遜得以發揚——這就是56號教室的奇蹟。

法則二:小紅花不如明是非

從幼兒園起,老師就用小紅花激勵我們,到了國小變成紅領巾,到了大學變成獎學金,到了職場,變成了紅包或獎金。激勵就是屢試不爽的魔法。我們沒有懷疑過,這樣的激勵健康嗎?在雷夫看來,這在道德行為方面,只是初級階段。如果道德行為有六個檔位的話,小紅花只是在第二檔上。在第56號教室裏,孩子們的水準遠遠超過了小紅花階段,達到了第六檔。那麼,雷夫借用了教育學家勞倫斯•科爾伯格的道德成長路線圖:

第一檔,我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用;

第二檔,我想要獎賞——靠賄賂起作用;

第三檔,我想取悦於某個人——靠魅力起作用;

第四檔,我要遵守規則——靠自律起作用;

第五檔,我能體貼人——靠仁愛之心起作用;

第六檔,我奉行既定的準則——靠境界起作用;

第六階段的學生是怎樣的?雷夫通過一個學生助人不留名的事例做了詮釋:最高的境界不是外在的褒獎,而是內心的愉悦。

法則三:超近路不如走彎路

我們這一代,浪費了太多的時間,讓孩子們少走些彎路吧。於是,我們不斷地輔導,不斷的指正,讓孩子們的路走得筆直。你可能不知道,我們又進入了一個誤區。

一次,一羣其他學校的老師到56號教室參觀,學生們正在安裝火箭模型,有一組學生雖然做得很認真,但是他們弄錯了飛彈部分的裝置,於是來訪的老師頻頻向那一組走去,為孩子們示範正確的安裝方法,一個暗藏的錯誤。雷夫老師果斷而有禮貌地阻止了他們,他們有這樣一段對話:

訪客:(很小聲地)雷夫,你都不知道啊,他們做錯了。

雷夫:我知道啊。

訪客:機翼都歪了。

雷夫:是啊,是歪了。

訪客:發射架粘得太靠火箭頭了。

雷夫:確實如此。

訪客:可你就眼睜睜地坐在這裏?

雷夫:是啊。

訪客:可他們的火箭會飛不起來呀。

雷夫:一會兒肯定會飛不起來&b&b

訪客:可是&b&b

雷夫對此早已深思熟慮了:他們接下來就得找出火箭飛不起來的原因,他們得回到教室自己好好想想。我們的科學家們一天到晚在做的事情不就是這個?

失敗是由身為教師的我們自行認定的,在第56號教室,飛不起來的火箭不是失敗,只有當學生停止解決問題的嘗試才算失敗。作為父母,我們吃了太多的辛苦,經受了太多的挫折,想讓孩子們走得更順一些。我們讓孩子走近路的時候,他們避免了挫折的苦惱,但是也失去了探索的樂趣。所以最佳的教學,不都是老師和家長説個不停,而是像雷夫一樣,我不想説,我很清醒。讓孩子展開探索的翅膀吧,讓他們經歷困惑,苦惱、去收穫驚喜與領悟。遠方的路雖然太悽迷,這樣的孩子將更知道怎樣保重自己,這樣的接班人將更有挑戰力。

法則四:省吃儉用不如能賺會花

孩子們面臨的是經濟社會,要不要培養孩子們的經濟頭腦?

第56號教室裏,每一個學生開學的第一天就會申請一份工作,雷夫會給出一份職務清單。上面有教室管理員、銀行、玩具管理員、辦公室信差、店員、警官等職業,上面有工作內容的説明。每一份工作都有不同的薪水。有工作就有月薪,虛擬的薪水可以存在銀行。那麼儲蓄用來做什麼?

第一是支付使用課桌椅的費用,在56號教室,座位越靠前排,費用越高。如果存到的金額為租金的3倍,就可以買下座位的產權。如果夠多,還可以買下同學的座位,然後每個月收租賺錢。

第二是在班級拍賣會上,購買文具用品。讓他們分享自己的努力成果。於是: 56號教室的孩子們體會了父母賺錢的辛苦,學會了節儉和愛惜;

56號教室的孩子們體會了什麼是所有權和什麼是使用權,學會了投資與財務管理。 56號教室的孩子們體會了拍賣會上的衝動和後悔。學會了儲蓄剋制與延遲享樂,有一天走上社會,最好的東西會留給這些懂得等待的人。

56號教室的孩子們還能體會財務制度與審計。從開學的第一天,老師給每個學生髮一個分類賬本。頁面上會標示日期,交易名稱,收入、支出、節餘,班上通常有四名學生,擔任銀行,每個銀行管理8名左右學生的賬户副本。如果誰的賬户有差錯,就會查對出來。

我們孩子他、一天到晚在唱,準備好了嗎,時刻地準備着,其實面對充滿誘惑的商品社會,教育者都茫然無知,孩子們哪能準備好?而對從56號教室走出來的孩子們,他們才是時刻地準備着。

教育是一艘巨大的船,承載着無數的夢想,也讓無數的夢想葬身海洋。當大多數人爭相擠上教育的泰坦尼克號的時候,雷夫把56號教室,建成了諾亞方舟。這實屬不易:一個大男人,26年如一日,和五年級的國小生打交道,不容易;敢於堅持自己的教育理想,成為精英教育洪流的中的砥柱,不容易。如果讓思卓書坊頒發一個獎項的話,我想該給56號教室一個教育諾亞方舟獎,頒獎詞是這樣的:

在這裏,探索得到扶持,失敗得到鼓勵。

在這裏,信任代替了恐懼,自覺代替了紀律。

在這裏,應試教育結束統治,全面成長得到鼓勵。

在這裏,可以讀萬卷書,可以行萬里路。

在這裏,學生是快樂的,他們找到了心裏的家園。

在這裏,老師是幸福的,他們播種這知識的春天。

頒獎詞的最後一句應該是——學習雷夫好榜樣!

鯨的讀後感200字篇4

九月是公司文化月,除了安排豐富多彩的文體、娛樂活動,公司還為愛好讀書的員工們精選了一本讀物,那就是稻盛和夫先生的《活法》一書。忝列為其中的一員,我來向大家簡單介紹下這本書和我讀後的感受:

首先,我向大家闡明一下書名“活法”的意思。“活法”是美國現實主義法學針對傳統法學獨尊“紙面上的法律”提出的概念。活法是那些支配着社會生活本身的規則,也是構成人類社會法律秩序的基礎。一句話,活法,就是社會生活的法則。

稻盛和夫呢,是日本人,不過這個日本人很厲害,他27歲創辦京都陶瓷株式會社,52歲創辦第二電電株式會社(目前是日本的第二大通訊公司),這兩家公司又都進入了世界500強。他是日本四大“經營之聖”中年齡最小的一位,另三位分別是松下、索尼、本田公司的創始人。

稻盛和夫的這本《活法》曾被譽為“日本21世紀勵志第一書”,他將企業的活法轉引到人的層面,通過探討人最基本的倫理觀和道德觀,闡述普通人的“為人之道”和企業的發展之道。他認為,一個企業生產出的產品質量高低,在於這個企業的人有沒有親近產品,有沒有在悉心地照料產品中聽見“產品的私語”。《活法》探討了一個命題,那就是人生的真理和活着的意義。

鯨的讀後感200字篇5

書由文字構成,書的文字構成了令人難忘的情節。而一些書更是隻通過一個很小的點,敍述了整個面的特況,這種奇妙的感受,是我讀完老舍的《茶館》之後才萌生的。

泡一杯茶,緊跟着老舍,就走進了那些波濤洶湧的年代……在滿清王朝即將滅亡的年代,北京的裕泰茶館卻依然一派“繁榮”景象。年輕精明的掌櫃王利發,各方照顧,左右逢源。然而,在這個“繁榮”的背後隱藏着整個社會令人窒息的衰亡:洋貨充斥市場、農村破產、愛國者遭逮捕。到了民國初年,連年不斷的內戰使百姓深受苦難,北京城裏的大茶館都關了門。儘管如此,社會上的仍波及茶館。又過了三十年,已是風燭殘年的王掌櫃,仍在拼命支撐着茶館,以獨特的角度在上演着整個社會的戲。

一切還在繼續,日本投降了,但和美帝國主義又使人民陷入了內戰的災難。吉普車橫衝直撞,愛國人士慘遭鎮壓,流氓特務要霸佔王掌櫃苦心經營了一輩子的茶館。王利發絕望了。這時,恰巧來了兩位五十年前結交的朋友,一位是曾被清廷逮捕過的正人君子常四爺,一位是辦了半輩子實業結果徹底垮了台的秦二爺。三位老人撒着撿來的紙錢,悽慘地叫着、笑着,這種場景容易想象,令人難忘、髮指。最後只剩下王利發一人,安然了結他的一生。這種安靜的悽景,比轟轟烈烈的流血犧牲還要令人心酸!

茶館,在中國極為常見,但卻是一個很特殊的地方。茶館幾乎濃縮了整個社會的各種形態,並隨着社會的變革而同步地演出着一幕幕的人間活劇。

?茶館》通過“裕泰”的茶館陳設古樸、新式、簡陋的變化,昭示了茶館在各個特定歷史時期中的時代特徵和文化特徵。難以忘記那開始時,茶客的弄鳥、吃茶、玩蟲,雖有些略帶古風的聲色,但由於“偵緝”的出現及“莫談國事”的紙條,一動一靜,均產生着一種令人壓抑的氣氛。

在第二幕中,“裕泰”的生存,及茶館設施的更新與場面的收縮,無疑暗示着茶館在這個矛盾不斷加劇的社會中所作的抗爭。難忘那茶館中的“洋氣”以及那越寫越大的“莫談國事”紙條,則預示着更大的危機。

一轉眼,到了第三幕,不僅“莫談國事”的紙條寫得更大,數目更多,而且旁邊還有一張紙條:“茶錢先付”。這表明了茶館已經到了入不敷出的地步,而“茶錢先付”“莫談國事”顯然反映了一種因果聯繫。難忘世態的炎涼、冷漠刻骨銘心……

全劇只有三幕,一幕一段,簡潔、乾淨,也十分容易表現劇情,這便是這本劇的優點。從清末戊戌維新失敗到民國初年北洋軍閥割據時期再到政權覆滅前夕,人物表現年代,而年代又作為人物表現的背景,相輔相成,使小小一茶館提升到不得不讓人用看“歷史劇”的眼光評審這部鉅作。

讀者在感歎,老舍在感歎,茶館在感歎,歷史在感歎,中國在感歎。我們——所有中國人,都一定不會忘卻這一位作家,這一部《茶館》,這一段歷史的影子!

鯨的讀後感200字篇6

?簡愛》19世紀文學的感覺,它以一種不可抗拒的美麗吸引了成千上萬的讀者,有一種抑制,驅使人拿起這本書,然後,心也深深感動的震顫。

這是一種新型的旋轉色彩的19th世紀,是一個三姐妹”的著名作家夏洛蒂勃朗特。這本書是用自己的心和強大的精神追求趕一本書,內容包含作者情感和人格魅力無限,贏得了輝煌的女性的天空。

英雄簡身材,相貌平凡,瘦沒有錢,沒有身份,但不是一個普通的氣質和非常豐富的情感世界。在她的生命中,摒棄了農場出生的女性和迷人的逐步形成了強大和獨立的個性。她不會再表哥在首領殘酷,但也心甘情願。即使結果令人滿意,卻常沒有頭部,在魔鬼喜歡寒冷的布洛克的赫斯特折磨,她不能顯示任何的恐懼,而從容的帶下去,獨立堅強地生存。讀《簡愛》,我為她的青春和悲觀生病治療,同理心的經驗,簡,年輕的敏感的靈魂受傷。我也為簡和垃圾場。喜歡她的位置比她所謂的紳士高面前表現出的那種這樣的態度,喜歡她面對愛情,證明在自尊自強的精神,頭腦不禁感歎的地方在距離她的進步的現代二百年,又有幾個女人有勇氣去他們的尊嚴,一位敬愛的有錢的男人説不?簡!在她的身體時刻閃現着一個獨立的人格和崇高的光彩!

jane eyre -- once the advent of 19th century literature sensation, it with an irresistible beauty attracts thousands of readers, have a kind of uncontrollable urge, drives us to picked up the book, and then, the heart also deeply moved for the tremor.

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鯨的讀後感200字篇7

在孩提時候就知道蘇東坡,不過,真正認識蘇東坡是讀了《蘇東坡傳》之後。

做為詩人,“大江東去浪淘盡”他文采飛揚,談笑風生;作為官吏,“持節雲中,何日遣馮唐”他嫉惡如仇,愛民如子;作為蘇軾,“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行”。

他樂觀豁達,清逸曠遠。

蘇東坡的一生,命運坎坷,仕途崎嶇。但這不能阻礙他。王安石得勢,幾乎所有忠良賢能之士都棄官而去。蘇東坡在連上三書之後不出預料的被貶,但他絕不因此退縮他將新政的不滿與缺陷訴諸筆端去因此得罪了當權的羣小,遭到逮捕,險些喪命。但他説:“若遇飯中有蠅,仍需吐出。”於是羣小繼續對他欺負。在接下來的時間裏,他屢遭貶嫡。甚至被貶蠻荒之地海南島。

可是那些羣小自認可打敗蘇東坡的措施卻沒使那些小人達到目的。蘇東坡管理之處政通人和,他頗受百姓愛戴。他處處為百姓着想。練習瑜伽,研究佛道,與高潔之士相交,訪山水,與高僧相研佛道。林語堂筆下這樣評價這位文壇鉅子:“蘇東坡始終富有青春活力。他雖然飽經憂患拂逆,他的人性更趨温厚和厚道,並沒變成尖酸刻薄。”

如林語堂先生所言,蘇東坡“像一陣清風過了一生”。蘇東坡一生清貧但一世為人坦蕩。回看那些羣小即使能保自己一世榮華富貴卻也不可能有蘇東坡半分的安逸。他們的生活充斥着算計與仇恨。其實所謂權力,所謂地位不過過眼煙雲,轉眼不見,又何必太為權財所困。

在《蘇東坡傳》的序中,林語堂先生寫到“我寫《蘇東坡傳》並沒有什麼特別的理由,只是以此為樂而已”,如果林語堂先生寫蘇東坡傳是以此為樂,那麼讀《蘇東坡傳》也是一種快樂。可以從字裏行間讀出人物的個性,品嚐人物的喜怒哀樂,並從他的事蹟中受到可收益一生的啟示。

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