幼兒園的心得體會800字6篇

生活中的點滴都是我們的心得體會，培養了我們的堅韌，心得體會是一種寶貴的精神財富，它們能夠指導我們前行的方向，本站小編今天就為您帶來了幼兒園的心得體會800字6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園的心得體會800字篇1

衞生習慣包括:個人衞生。洗手洗臉的習慣,洗頭、洗腳和洗澡的習慣,早晚刷牙和飯後漱口的習慣,剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。除個人衞生外,還要養成不隨地吐痰、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等。

生活習慣包括:飲食習慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。遵守時間習慣。要有生活規律,在規定的時間裏就餐、睡覺、休息、學習和遊戲活動等,養成有規律的生活習慣。生活自理習慣。根據孩子年齡的特點,讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脱鞋襪、繫鞋帶、穿脱衣服、洗碗、掃地等。睡眠習慣。要培養幼兒養成獨自上牀、按時睡覺起牀、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。

二、培養幼兒良好衞生習慣的方法

幼兒良好衞生習慣不是一天兩天就可以形成的,它要是一個不斷養成、不斷鞏固提高的過程,所以一定要有耐心、持之以恆。幹任何事情都貴在堅持,不要今天這樣,明天那樣,應讓幼兒“有章可循,違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規則,可以幫助幼兒形成良好的衞生習慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便後一定要洗手等,這些規則的制定幼兒必須遵守,最後習以為常,形成自覺的行動,嚴格地要求和幼兒的反覆練習促進了良好衞生習慣的形成。

幼兒的模仿力極強,他們模仿的主要對象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點自己的行為,真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習慣。另外,故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術形象也有很強的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導幼兒接觸好的藝術作品,通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養幼兒良好的衞生習慣。

總之,幼兒期既是容易接受教育的時期,也是人生諸方面的奠基時期。為了讓孩子成為棟樑之材,一定要抓好這個教育的黃金時代。

幼兒園的心得體會800字篇2

光陰如箭，時光不再倒流。在不經意的日子裏，婷婷從曾經只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨着年齡的增長，獨立意思的增強，也不再是你眼中的那個寶寶了。她有時會抓住大人的一些缺點提意見，或是在心裏質疑大人的心裏了。

面對這樣的“小大人”我們要知道在教育孩子的時侯往往會在不經意的發脾氣罵自己的孩子“你真笨”，“沒出息”之類的話。這時候作為父母的我們話一出往往會傷害了孩子小小的心靈，孩子的自尊心也會隨着感到自悲。隨着年齡的曾長，三年級的學生已經擁有一顆叛逆的心態了，所以為人父母的我們不要讓錯誤再重演了，因為少年的時光是金色的，快樂的，自由的，我們要做的只是“引導”和“鼓勵”

面對自己的孩子每個父母都有自己育兒心經，每每家長在聊到自己的心肝寶貝時，交流當中往往遇到的問題就是怎樣批評孩子才算是對才算是有效的，特別是國小三年級開始，從這我得出五條結論：

第一， 不要當眾批評：因為正處於叛逆期的孩子自尊心強，在人多的時侯適當的表揚一下，誇誇孩子，我們的孩子會表現出很開心的樣子，而且還會繼續發揚光大。

第二，睡前不要批評：因為睡前批評會影響睡眠，還起不到作用，因那時正是孩子睡意正濃的時侯，説得太多也聽不進去。

第三，進餐的時侯不批評：因為會影響食物消化效果，也會令孩子失去對吃飯的享受，因而會左耳進右耳出。所以，進餐時應該多跟孩子聊聊孩子在校的情況，這樣他（她）會越聊越有勁。

第四，不要哪孩子跟別的孩子作比較：因為這樣會曾加孩子的自悲感，父母要會對自己的孩子多説我的孩子永遠是最棒的，這樣會讓孩子的信心越來越強大。

第五，情緒不發泄：在批評孩子的時侯，語氣要中啃，要温和，千萬不要讓自己在孩子心裏留下兇媽媽，壞媽媽的映象。這是我在別的家長身上學來的。

反正，作為父母的一生都是為孩子而忙，在教育方面上更是忙中加忙，所為可憐天下父母心。

幼兒園的心得體會800字篇3

我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應比母愛更科學、更廣博、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點，我在工作中時時以母親的心去關愛孩子，以朋友的心去對待家長。

一、 創設如家環境，建立温馨氛圍

首先，我們努力為孩子們營造一個寬鬆的環境，每天早上我們會微笑着面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。

在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關係，做任何事情之前和幼兒先商量，認真聽取和採納他們的建議，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個温馨的班級體。

二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒天天快樂，讓家長放心。

孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動着家長的心，為了讓孩子儘快適應、喜歡幼兒園，我精心設計安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一週的時間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都説：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大!到現在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是遊戲，他們都養成了很好的生活和學習習慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。

三、多途徑溝通，努力做好家長工作

家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學校教育是缺一不可的，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎。為此，開學初我們做了大量的工作，家訪、向家長髮放調查問卷、連續一週的半日開放活動、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關係跨近了一大步。平時，我利用一切機會與家長溝通，電話、網絡、小講座等，工作中根據需要召開臨時家長會，並及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養目標，使家園共育發揮實效。並及時瞭解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關知識。

“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號;只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂!

幼兒園的心得體會800字篇4

來到幼兒園工作也有x個月了，這短時間，我從一個什麼都不會的實習老師變成了一名正式的幼兒園老師。

這短時間，我很滿足，因為自己得到了提升。還記得剛到幼兒園的時候，什麼都不懂，還是xx老師一直指導我，告訴我怎麼去做。我是xx師範大學畢業的學生，按理來説我應該對口的教師應該是中國小，當幼師對於我來説是一個不小的挑戰，因為幼兒園的孩子肯定是比中國小的孩子更加不懂事的。

這羣孩子都還很小，很多道理都不懂。一開始，我對幼兒園的理解確實是這樣，但是經過一段時間的相處之後，我發現並不是這樣。正因為他們還小，所以他們的可塑性很強，很多時候分不清對與錯，這個時候只要稍微指正一下，他們就會懂了。

他們並沒有我想象中的那麼調皮，反倒很乖巧，看着他們奶聲奶氣的説話，我只覺得我的心都要被融化了。調皮的孩子只有幾個，大部分都是非常聽話懂事的孩子。但是這些調皮的孩子也很會看臉色。每當我板着臉的時候，他們就會害怕，一些小動作也停了下來，不敢直視我，但是還是會時不時地瞟上我兩眼，看我走沒走，如果發現我過了幾分鐘還沒走，便會老老實實地上課。看着他們這樣可愛的樣子，我忍不下心去批評他們。

在這段時間的工作中，我也看到了自己的價值所在。每當我進入幼兒園的時候，我們班的孩子便會隔得老遠就喊我，叫的好不熱情。有時候心情低落的時候，他們這一喊，我心中的霧霾就頓時煙消雲散了。我想，我會喜歡這裏的原因，就是因為這裏的小孩子都非常的可愛和天真。他們純真的天性，也在無時無刻影響着我。

當幼兒教師，必然是很辛苦的，因為他們小，所以在我的日常工作中都會遇到很多突發的事情，一開始我也很手足無措，是xx老師幫助了我，現在，面對小孩子們造成的各種各樣的小麻煩，小問題，我都能夠輕鬆解決。

和孩子們相處的這段時間裏，我感覺很快樂。我珍惜着每一天和他們度過的時光，同時也為自己的能力提升感到高興。我知道，光是我現在的工作基礎，肯定是不夠的，今後的路，任重而道遠，我會更加努力，持之以恆。

加油吧！向着更好的明天出發！

幼兒園的心得體會800字篇5

時光飛速，就這樣四個月無聲無息的過去了。回頭看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對於工作、對於社會的不同看法。20__年3月3日我懷着欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進行為期四個月的生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收穫，這次實習我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中並在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什麼都不懂的新教師逐步走向瞭解幼兒的教師。

一、實習的目的與意義

在這四個月期間我明白了實習的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養從事幼教工作的實際能力。在學校的二年裏學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經驗。

2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園後，每天的流程還是要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什麼?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的並不是他學會了多少本領，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點對他今後的入學乃至一生都是至關重要的。

3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業心和工作責任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用於實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一天中的什麼時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎並不怎麼行得通，只有當你瞭解本班的幼兒，瞭解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發展目標，把教育與實踐較好的結合起來。

5、瞭解當前幼兒教改動態和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今後的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師，不僅要擁有過硬的專業技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務於幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實習的內容與過程

在到了幼兒園後，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，瞭解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，並站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理，以遊戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。

3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也佔有特殊的地位，在國小教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表着教育的全部。幼兒園裏沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。通過四個月的工作和學習我出了幼兒教育的三種模式：

1、啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，並可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

2、秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，並有助於培養他們做事一絲不苟的精神和責任感。

3、傳統式。在這種模式裏，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助於培養幼兒的安全感，並教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了瞭解，同時對今後要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

三、實習的收穫及不足

在這一年裏，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但來到這裏我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看着帶課老師給孩子們上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活裏，四個月也就這樣過去了。這四個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下。而我們也隨着時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨着風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收穫就多一些，成長也就又邁進一步。

幼兒園的心得體會800字篇6

簡短的三條，雖不能説句句精闢，但仔細品味，每一句都有它的道理，資料如下：

1、當寶貝玩某個物件的時候：對於好奇的寶貝來説，不管見到什麼，他都會有拿在手裏玩耍的願望。也許，碰巧，這個東西在他手裏舞動，劃出一條十分好看的線條；如果速度足夠快，還可能舞出一片很有意境的圖案；又或者，這個東西突然掉落在地面，或者被寶貝抓在手裏砸向地面，或者其他物體的表面，發出一聲個性的聲響，這個聲響碰巧就有着十分有感染力的音樂元素；再或者，寶貝無意間將兩個東西擺放到了一齊，它們的聯合突然就有了一種珠聯璧合的感覺……

————《和寶貝一齊享受碰巧的藝術》

2、語言從出生到6歲：嬰兒開始注視大人説話的嘴形，併發出牙牙學語聲時，就開始了他的語言發育敏感期。故在此階段，父母要經常和孩子説話、講故事、唱兒歌、朗誦詩詞，或多用反問的方式，加強孩子的表達潛力，為孩子的語言發育“添磚加瓦”。思維從出生到2—3歲，為感覺動作思維發育敏感階段；3—6歲為具體形象思維發育敏感階段；7—14歲進入抽象邏輯思維發育敏感階段。各階段之間能夠透過正確的教育方法加速，但不能超越。

————《相“對”而動，讓孩子更聰明》

3、學問5：囉嗦不得有些家長教訓孩子喜歡沒完沒了，孩子懾於家長的威嚴，為了免受皮肉之苦，只能別無選取地説“聽見了”，其實他可能什麼都沒聽進去或者根本就沒聽。於是，當孩子下次再犯同樣的錯誤時，家長便説孩子“不把我的話當回事”，説孩子“不聽話”。其實這並非孩子不聽話，而是父母的嘮叨太多了；另外經常性的嘮叨多了，也會導致孩子耳朵“失聰”，使教訓失去效果。因此，家長在教育孩子時務必要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點到為止。