服裝工藝是服裝設計教學中的必修課程，是服裝專業教學的三大主幹課程之一。你知道服裝工藝學習心得體會怎麼寫嗎?這次本站小編給大家整理了服裝工藝學習心得體會範文，供大家閲讀參考，希望大家喜歡。
服裝工藝課是一門綜合性極強、強調動手能力訓練的課程，其課前準備時間長、訓練時間長，要求上課時間有一定的連續性，它在服裝設計專業中，與服裝造型設計和服裝結構設計兩模塊互相聯繫、相互依存，共同組成服裝系統工程的三大模塊，是三大模塊之尾。為此，學校教務部門、各任課教師之間必須密切配合。筆者根據自己的專業課教學經驗，談一下教學心得。
一、要合理地安排教學計劃及教學時間
服裝工藝課有着與一般專業課或文化課不同的特點，屬理論與實踐相結合的課程，需要的教具和學具很多，如樣板、裁片、機器梭芯、梭殼、面料、輔料等，缺一不可。在教學時間上比其他課程用得要多，而且它要求時間具有連續性，而教務部門在班級排課表上，卻安排了兩節課為一次授課計劃，這就給專業教師上課帶來了難度。如上工藝操作的教學內容時，教師的講授、示範以及學生的準備就至少要一節半課的時間，剩下半節課的時間讓學生裁剪、縫製、熨燙簡直是不可能的，等到下次再來上課時，學生對教學內容已基本上忘記了，教師不得不重複講授。再者，教師今天在14級班上一、二節，然後在15級班上三、四節，明天又是13級班上，同一個工藝室內頻繁地調換學生，致使室內人員混亂，實習物品混亂，清衞工作及工藝室管理難度加大。教師因同一時間課頭多，而備課難度加大，無法保證較高的教學質量。因此，教學時間的零散設置既影響了學習效果，又影響了教學效果。上述混亂現象，就可以完全避免。教務部門可以通過這些科學的排課方法，使工藝教師的專業教學效果得到提高。教師也能因為階段式教學結束後，有整段的時間可用於下企業鍛鍊，對“雙師型”教師的早日形成和動手操作能力的提高有了時空上的保障。
二、要講究科學的教學方法
服裝工藝課的特點是理論聯繫實際，並且實踐操作很重要，在教學過程中，為了讓學生較快地接受工藝的操作方法，筆者總是自己先操作熟練，悟出怎麼教，怎麼易懂易學。筆者認為，服裝工藝教學按照如下的步驟和方法進行教學，效果比較好。
1.先讓學生了解與掌握一些電動縫紉機性能與保養維護常識。目前，大多學校服裝專業服裝工藝室都使用高速電動平縫機，因此，必須花一段時間來練習車功基礎。如車不同距離的平等直線、弧線、不同形狀的幾何圖形訓練，兩平行線間緝連續“N”字形折線來練習定點停車訓練等。
2.一定量的服裝結構製圖訓練。有的學校結構製圖和服裝工藝是兩個不同教師教的，建議最好是同一教師來教。按照要學習的款式，進行一定量的結構製圖學習，做出樣板，為實物樣品縫製打基礎。
3.實物樣品展示。教師將做好的標準樣品讓學生觀看，並結合樣板初步講解結構特徵、工藝操作的特徵、要求等。學生直接觀察實物樣品，很容易領悟服裝款式轉化為結構處理的一些依據，讓學生更能直觀地理解服裝與人體的關係。
4.理論講解與示範操作。教師對工藝操作方法，結合樣品實物、樣板、逐步地進行一對一的理論性講解，重點講授具體的結構組合操作工藝方法、步驟與要求，這一直觀過程能提高學生工藝操作理論水平。然後，教師按照正確的理論指導和操作方法，邊講解邊進行示範操作。
5.輔導與練習。在這個過程中，學生練習，教師輔導。練習中，教師必須要嚴格要求學生，按正確的操作方法和工藝要求進行練習。對每一個學生則要嚴格每一個操作細節，絕不讓學生養成拖拉、毛糙的習慣，要按照工廠生產標準，車間管理要求約束學生，使學生養成良好的職業習慣。總之，在練習階段教師要善於發現問題、解決問題，要有足夠的耐心與熱情。
6.帶領學生到服裝廠參觀、現場學習與調查。教師要經常帶他們去服裝廠實習、商場參觀，並進行市場調查，讓他們瞭解服裝設計與製作的全過程以及新機器設備的使用，讓學生對市場流行作進一步的瞭解，與企業、市場距離接觸，讓他們做好記錄，懂得各種服裝工藝在實際中的運用，瞭解職場中的基本要求與職業道德。但學校、教師往往以安全問題為藉口，怕麻煩而不安排學生外出。而更加可惜的是，現在很多職校都實行全封閉式管理，造成學生在學校所學的與企業所需要的有一定差距，學生進工廠不能適應或不能馬上派上用場。這些現象，小而言之，會影響學校的就業率及社會口碑;大而言之，不能不説是社會教育時間資源的浪費啊!
7.學生作品服裝表演。對畢業班級可讓學生自己設計製作品，進行服裝表演，參與學校節日、文藝活動的服裝設計，激發學生學習興趣，提高學生專業自信力。
總之，科學的排課方法和教師有序的教學步驟及教學方法，一定能夠有效提高學生在工藝操作方面的能力，為其就業打下良好的專業基礎。
這一學期我們開了服裝工藝學這門課,學習了一學期,我初步認識了做衣服基本步驟,我們學習了一些最基本的手縫機縫操作,我從中也學習了不少有用的東西,這是我們學習專業課的最基礎的內容,需要我們非常重視,這對我們以後就業有着很大影響,基礎沒打好其他都免談,沒有最基本的理論知識和動手能力,用人單位是不會考慮用我們的,因此我也十分重視這一門課.
我們這一學期手縫學了長短絎,回針,鎖邊,鎖釦眼,楊樹花針等等,感覺只要看懂了操作起來還是不算難的,機縫我們學了平縫,壓倒縫,分開縫,包縫等等這些機上的操作感覺不是很熟練,最後的作業感覺不好,質量不是太好,有很多不太完美的地方需要改進.機縫和手縫都很重要,我們必須都要熟練掌握它們才行,這就需要我更加努力的去學習和領悟其中的奧妙,我們要把手縫和機縫都學好,要能靈活地運用.
學習這門關係到我們就業的基礎課,需要一名好老師,負責任的老師是相當重要的,老師教我們我們才能會,負責任我們才會保質保量完成學習任務,我們的老師能夠很負責任的教我們,不會的她可以再教,不允許我們有一絲的馬虎,她的督促讓我們不敢大意,只能認認真真地完成她佈置的任務.老師一絲不苟的態度促使我們認真學好這門課.
電動縫紉機每個造型不同，所以走針走線也略有不同。縫紉機一般有5-6個穿線孔，這個非常至關重要，一個線穿錯，你的機器就不能正常工作，所以你一定看好是怎麼走線的。第二就是調好棉線的鬆緊度，根據縫製的東西不同來選擇，底線的鬆緊一般不用調節的，如果特殊需要只要調節梭心套上的小螺絲就可以。還有就是針跡的大小，這個也很重要，針跡大小根據你縫製物品來定的。厚重的衣物通常針跡稍微大點，比較薄的就小點。也會根據特殊需要來調節。最好一個就是壓腳的壓力。這個功能主要是真的縫製薄厚的織物。一般家用電動縫紉機都有這個按鈕。縫2層棉布和2層帆布所要的壓腳壓力是完全不同的，如果你選擇不好就會出現斷針，斷線功能.
我們在學習使用縫紉機後知道了一些縫紉機常見故障的修理方法,這為我們以後能正確使用縫紉機打下堅實基礎,這些方法的學習會讓我們以後在使用時方便的不是一點,而且節約時間,提高工作效率.
縫料起皺產品原因可能是機針斷尖、底線張力過大、差動機構調整不當.處理方法：更換新機針，旋鬆梭心簧螺釘，重新調整差動機構.縫料下面被“啃破”形成格齒痕.產生原因,送布牙齒尖太鋭，壓腳壓力太大.處理方法：可用油石修磨齒尖，旋鬆調壓螺釘縫料下面有線毛縫紉時突突打斷纖維的聲音.產品原因：機針斷尖或過鈍。處理方法：更換機針.縫料停滯不前.產品原因：送布牙太低，壓腳壓力過大.處理方法：抬高送布牙，旋緊調壓螺釘.縫料來回走. 產品原因：送布牙太高.處理方法：調整送布牙.縫物倒退不能縫.產品原因：送布凸輪移位.處理方法：調整送布凸輪位置.縫料不規則地斜走.產品原因：送布牙裝歪或送布牙螺絲鬆動.處理方法：校正送布牙並擰緊螺釘.
線跡方面的故障原因也很多.面線呈飄浮狀.產品原因：夾線器壓力過小.處理方法：旋緊夾線，增大棉線張力. 底線呈飄浮狀.產品原因：梭心簧太鬆.處理方法：旋緊梭心簧螺絲，增大底線張力.針距時長時短.產品原因：壓腳壓力太小.處理方法：旋緊調壓螺釘.縫料下面每針都有線套出現呈毛巾線套狀.產品原因：送布與挑線動作不合，送布動作快。處理方法：調整送布凸輪螺釘，使送布與挑線動作諧調一致.
運轉方面的故障:機頭轉動沉滯.產品原因：加錯了潤滑油，特別是加註了植物油.梭牀內污垢太多，連桿螺釘，園錐螺絲裝得過緊.處理方法：用煤油沖洗後，重新加註縫紉機油.清洗梭牀，調鬆螺絲，保證一定的間隙.送轉時，半圈沉滯，半圈輕滑或每轉一圈有一個沉滯點.產品原因：梭牀內輪有線頭運轉時不僅半圈沉滯而且伴有劇烈的抖動和噪音.送布牙位置偏高或齒縫內積聚污垢，使送布牙上升時與針板相碰.處理方法：清理梭牀，並加註少許縫紉機油。清洗或調低送布牙.更換或校直針杆.機頭被卡住不能動.產品原因：送布牙位置太靠前或太靠後，碰針板.針杆安裝位置太高，針夾碰機殼.處理方法：調整送布牙的位置，重新對針，調整針杆高度.噪音來自針機構。產品原因：針杆、針杆套，小連桿等磨損送動過大。
小連桿螺絲針杆曲柄螺絲鬆動。處理方法：更換新件，旋緊.噪音來自送料機構。產品原因：大尖頂園錐螺絲磨損或鬆動，送布牙碰針板，針距調節機構鬆動。處理方法：研磨或重新調整，重新調整，重新調整或旋緊螺絲.噪音來自擺梭機構。產品原因：擺梭和梭牀磨損致使間隙大，擺梭與擺梭托出現間隙過大，產生衝擊。處理方法：更換新件，調整或更換新件。一般噪音。產品原因：上軸、下軸及軸套磨損，致使上下產生竄動，機器缺油。處理方法：更換新件，或調整上下軸平面的間隙，注意保養，按時加油。
斷針.縫厚料斷針。產品原因：機針過細或彎曲，縫料厚度不均，針杆竄動過大。處理方法：換新粗針，適應放慢縫速並用手幫助送料，換新針杆或針杆套。短針距不斷針，長針距斷針。產品原因：送布牙動作滯後、送布牙不合格，機針碰送布牙後端而斷針。處理方法：應調整送布凸輪的定位，適當縮短針距或換新送布牙.機針斷在針板下面。產品原因：機針位置偏低，機針碰擺梭，梭牀沒裝好，擺梭尖碰機針，擺梭託與機針端兩面隙過小或過大，擺梭託碰針或失去護針作用。處理方法：調整針杆或機針的位置，重新裝擺梭，調整擺梭託與機針的端面間隙.機針斷在針板上面。產品原因：手拉縫料過猛，致使機針彎曲，壓腳螺釘鬆動，致使壓腳歪斜碰機針，送布凸輪位移致使縫料拉斷機針，縫料中有硬物使機針碰斷。處理方法：加強操作練習，調正壓腳擰緊螺釘，調整送布凸輪螺釘位置。
斷線.第一針斷線，斷線頭呈切割狀。產品原因：機針裝反或機針沒有裝足，致使機針太低。縫料偏硬，機針偏細或壓腳壓力過大。處理方法：檢查機針的安裝和針杆連接軸螺釘是否鬆動。更換機針或調整壓腳壓力.縫線在斷頭兩端呈捲曲狀，並帶有短鬚。產品原因：夾線過緊或縫線在縫紉時發生拌繞。縫線被擺梭擠入梭牀導向槽。縫線腐脆易打結，質量差，過線部位有毛刺。處理方法：調換夾線片壓力並檢查過線線路排除拌繞。檢查擺梭的磨損情況，必要時，更換擺梭。砂光過線部位，更換縫線。縫料下部積線重，無法形成針距而斷線，斷線頭馬尾狀。產品原因：送布牙過低，縫料停止不前積線過多而斷。
送布與線步調不合被扎斷。壓腳，機針鬆動，阻礙縫料運行。處理方法：抬高送布牙、調整送布凸輪定位角度、緊固壓腳和機針螺釘。縫紉中突然斷線，面線有曲狀波動。產品原因：梭牀位置沒裝好面線軋入梭牀。梭心套末鎖緊或縫紉中突然移位。擺梭質量差梭心簧過長或心套橢圓。處理方法：重新調整梭牀位置、重新安裝梭、心套換擺梭。縫紉中突然斷底線。梭心套不合格，內徑橢園。產品原因：梭心套不合格，內徑橢園，致使梭心轉動失靈。梭心簧螺釘擰得過緊，使梭皮壓力太小。梭心繞線過滿或過於鬆散雜亂。底線腐脆，有結頭，使底心無法通過梭心簧。處理方法：更換梭心套、旋鬆梭心簧螺釘、重繞梭心線、更換底線。
跳線.引不上底線。產品原因：梭線太短、梭線夾於梭門、機針太高，擺梭無法勾住線環。處理方法：拉長梭線、檢查底線是否被卡住，並排除之。針杆連接軸堅固螺釘鬆動針杆上移，應下調針杆，重新對針，擰緊緊固螺釘。針杆竄動。產品原因：針杆孔、針杆磨損、針杆連接扎螺釘鬆動，針杆位移。處理方法：調換針杆套，或選配新針杆、重新對針;並擰緊緊定螺釘過若干針跳一針線。產品原因：擺梭磨損，擺梭尖太鈍、機針太高或過低。處理方法：換擺梭、調整針杆高度或機針高度，重新對針。連續跳線或一針也不能縫。產品原因：機針質量差或機針彎曲不能正常產生線環。機針太高，勾不住線環，縫料縫線機針三者配合不當。長期使用擺梭，擺牀等零部件嚴重磨損或折。處理方法：更換合格機針或校直機針。調整針杆或機針高度。一般情況下可更換擺梭或梭牀，必要時進行大修。縫薄不跳線，縫厚跳線。產品原因：壓腳壓力不夠、機針太細、勾線機構等零件嚴重磨損。處理方法：調整壓腳壓力、換機針、更換零件，進行修理。縫厚跳線，縫薄跳線。產品原因：針板的容針孔磨損過大、機針太粗、壓腳底部磨損，或壓腳壓力過小。處理方法：更換針板、換細針、換壓腳，換壓腳，或調整壓腳壓力。
我們在進行手縫和機縫時要注意縫份,在踩縫紉機時要掌握好尺度,靈活使用縫紉機,做一些縫紉時正反面要十分注意,搞錯就白費了,鎖邊鎖釦眼要密不能太稀疏,否則不好看,等等許多問題亟待我們去發現去解決,學了一學期了,對於這方面的專業知識我也只懂這些了,感覺還是比較充實的。
下一學期又會有新的專業知識等待我們去學習我們只要努力學,擺正態度,我相信一定會學好,希望我能再以後的學習中能夠學的更好,為以後就業打下良好的基礎。
我們實訓所在的工廠是廣州歐雅服裝公司有限公司下屬的時裝分公司，具有所加工的產品種類繁多，變化快，且產品完成質量好，工藝規範等諸多優勢，非常適合作為我們學習觀摩的服裝企業。這是我第一次正式與社會接軌，踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活，從學校到社會，環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處之後完全不同，一切都處在巨大的轉變中。
剛一到廠的時候，我們先是整體的參觀了整個廠區佈局，對公司有了一個整體的認識，工廠雖然規模龐大卻也並不是我們所想象的那樣複雜，各個生產部門都是有條理的，安排的方式都是有效率的，這些是我們以後需要去深入瞭解的，畢竟學校對於我們的培養得方向是高級技術崗位實用性人才，除了對技術的精益求精外，更要對整個服裝產業做到一目瞭然，才能從根本上推動服裝行業的發展。
我們的日程安排根據實訓內容規定的四個方面，實行的是分組輪換制，每一個階段約為四周左右，在第一階段，我被分到了公司技術部的制板室，這讓我心中一陣暗喜，我喜歡打板師這個職業，因為我喜歡思考，對數字敏感，對服裝的變化好奇，制板這門技術把服裝款式設計的感性思維上升到了理性分析的層次。
可是在第一天的時候我就開始犯難了，一個難題擺在了我們的眼前，公司的製版方法與課堂上的理論有很大的差異：
1、公司比例製圖方法與學校原型製圖法的差別。
2、因為公司是以外貿服裝加工為主，所以版型的設計是以客户訂單和樣衣為標準的，外貿服裝嚴格的數據精確度如：前浪18。5，後浪30、袖籠高26。5……而且有許多專業名詞使我們從未使用過的。
3、訂單上所提供的尺寸都是成衣尺寸，不需要再在考慮原型法裏所説的放鬆量。
4、訂單上所使用的尺寸都是以英寸為單位計算，等等。這就使得我們必須要迅速的適應這一轉變，換一種思維和方法制作出符合訂單尺寸且外形美觀的紙樣。
其次，國外服裝與國內服裝在板型尺寸上有相當大的差異：
1、服裝中休閒服居多，在尺碼上較國內的大，及其寬鬆。
2、褲子不分男女以低腰為主。
3、除夏裝外，服裝面料較厚，衣袖普遍較長。
4、在色彩的選擇上一般以灰、黑色、墨綠色、石頭色、米色為主，也有少量的純白色。與我們國內的服裝習慣用色、搭配都不大相同。
5、衣服上基本上都有口袋，數量相對來説比較多，並且許多都是立體口袋。
在連續試打了兩個款式的樣衣板後，才慢慢琢磨出一些滋味，其實，在制板的時候無論“原型法”還是“比例法”，各有各的優勢所在，要融會貫通綜合運用，才能做出更精確，更美觀的紙樣。
在這期間，我們還參觀了尼彼歐的CCAD中心，尼彼歐使用的法國進口的.力克CAD系統，在這裏我第一次見到了完整地服裝CAD系統，真是大開眼界阿，在尼彼歐CAD的使用主要用於放碼的，師傅做好的母板，用掃描儀輸入進電腦裏，再進行號型放縮，大大提高了工作效率，以往用手工一兩天才能完成的放碼工作，用電腦幾十分鐘就可以完成，而且精確度還要優於手工。完成後的大貨板(工業紙樣)通過筆式繪圖儀打印在麥架紙，而且繪圖儀使用普通圓珠筆成本極低，一套完整的紙樣只需幾個小時就可以投入生產使用。
其次一般工廠都有紙樣間用來保存紙樣，多年來積存下來的紙樣非常多，不但佔用房間，保存困難，而且查詢非常麻煩。使用CAD以後讓所有的紙樣都成為數字，不管有多少紙樣都可以保存在計算機裏，每時每刻輕鬆查詢。
不過可惜的是，因為設備昂貴，我們不能親自上手體驗一下，只能期待以後的機會了。
根據學校決定，為了學生更好地適應將來的工作，增強學生的動手能力，在每屆都開展了成衣實習。其目的是使學生了解和掌握服裝設計與製作的基本實際知識，培養學生理論聯繫實際的能力，為畢業後的工作打下良好的基礎。這次我們的實習主要有三個任務：男裝，女裝，童裝。
在成衣工藝實習短暫的一個多星期時間裏,經過仔細觀察、認真學習、專心投入、不斷攫取知識、不斷鍛鍊自我的過程中不斷提高和成熟. 尤其是在此期間認真觀察和學習的男士休閒褲子工藝有利於培養我更好的製作出高質量的產品的技能水平,而這些往往從課堂中難以既準確性又爭對性地去獲取. 磨練的同時,獲取了知識又啟發了我的創作思維.通過教學和實踐，我掌握了休閒褲的結構製圖，裁剪的基礎知識和技能，進一步掌握了褲子的變化規律，款式變化的製圖方法，學會了男士休閒褲的製圖方法和計算公式，男休閒褲的放縫，排料與用料計算。掌握了褲子的縫製流程，質量要求，成品質量標準，整燙工藝要求。
做完男裝.女裝和童裝後，我真正瞭解到服裝基礎工藝製造過程的基礎手段和方法，主要分為三部分：手鏠工藝.機鏠工藝和熨燙工藝。手鏠工藝有着靈活。針法多變的特點，它是服裝縫製過程中一項重要的基礎工藝。機鏠工藝是指服裝加工過程中，依靠機械來完成的縫製加工手法。它是現代服裝工業生產的主要手段。這段實習期間，我們對機鏠的熟練度進一步提高。我們可以畫出自己喜歡想要衣服的紙樣,學會用縫紉機和包縫機把衣服做好。熨燙工藝是服裝加工中的一項熱處理工藝。它是採用專用工具或設備，對縫製衣物通過加温，加壓等手段，使之變形或定型的一種工藝。熨燙的方法主要有平燙，起燙，扣燙和推.歸.拔。
通過成衣實習，我覺得促使了我們瞭解社會、瞭解生產實際、瞭解服裝市場的需求與消費者心理及流行趨勢，增強學生的商品意識、競爭意識、效率意識、信譽意識，形成良好的職業道德和工作作風。培養和訓練學生綜合運用所學知識進行設計和動手製作的技能與工程。
將近一個月的實習和學習終於結束了!在這一個月的實習中我學到了很多以前在課堂上和書本上根本就學不到的知識，甚至是以前渴望得知的知識。在這裏我要特別感謝杭州美雅服裝有限公司給我的這一實習機會和負責引導我製圖和打板的上司楊小姐。
之所以用“終於結束”這樣的放縱詞彙來形容這一段實習經歷,是因為在這一個多月裏，我用自己的努力和辛苦換來了上司和同事的讚許和認可。一段實習的結束，也預示着我工作的新開始，所以我找來了“終於結束”這一詞彙來形容我的開心和渴望，我相信隨着時間的推移，我的工作經驗和對服裝結構的認識也會隨之增加的，我更相信工作經驗是靠時間來慢慢積累，而對服裝的認識是靠個人的心得體會和不斷嘗試、不斷突破固有格局得來的。
我在美雅服裝公司的制板企劃部，目的是為了學習和恐固我在學校裏學來的製圖和打板知識，同時更希望以後能夠從事製圖和打板的工作，希望能從製圖和打板中來讀懂“服裝”這一部長卷，這便是我現在的目標和渴望。
首先我在制板企劃部學到的是繪製原型樣板需要的基本知識，原來原型是用於描述基本的上身衣片、裙片和袖片結構的最流行的術語，所有的設計可以通過它得到。原型也被稱為基本樣板、原型樣板或基礎樣板。製成的原型樣板通常不加縫份，因為縫份有時會影響比例，妨礙設計變化的展開。原型樣板也可以用來作為紙樣。如果採用，就必須加上縫份和貼邊。在學習繪製原型樣板的基本知識的同時，也讓我懂得了繪製原型樣板與紙樣的一些術語和步驟，例如什麼是閉合省道，什麼是對位、刀眼等等，實踐使我對這些專業名詞的理解和實際的運用。
還有，實踐使我懂得，在檢驗原型與紙樣的平紋細布的準備工作中，要注意以下幾個問題：例如用平紋細布檢驗原型樣板時，其中很重要的一點是要將所用織物熨燙定型，使織物的經緯紗線彼此間互成直角。若織物的上邊沒有沿絲縷裁剪，則通過撕布調整，或是先抽出一根紗線，再沿着抽出的紗線裁剪。織物的經緯紗如果歪斜了，平紋細布必須經熨燙定型，以使經紗與緯紗彼此完全垂直。而在整個實習過程中，測量人體是最為複雜的一個環節，因為人體測量是針對特定的造型或者個體，由於人體上的線條沒有人台上的那麼清楚，在人體上測量就顯得更加困難。而且，人體是有彈性的，尺寸還會隨着人的呼吸變化而變化。所以在這個環節上我下了很大的工夫和汗水才把握了其中的要點，之前在書本中略有所知，但實際操作情況卻更加困難。重要要把握好前頸點、後頸點、側頸點和肩點，在這些部位放置小塊有色膠布，把握好腰節線等等，這些都是測量人體的準確度的基本要素。
在學習了一些基本的繪製原型樣板知識和測量人體的技巧之後，上司楊小姐開始讓我獨立完成一些簡單的工作，使我後來知道，一套準確的基本原型，對於製作輔助樣板和紙樣來説是必須的。一套基本原型包括：合身袖片原型樣板、直身袖片原型樣板、帶肩省和腰省的前後片上身原型、帶腰省的前片上身原型、帶領省和腰省的後片上身原型、單省前後裙片原型、帶兩個省的前後裙片原型、帶省的前後合體上衣原型、無省的前後片上衣原型、前後褲片原型、連衣褲原型、合體連衣裙原型、公主線連衣裙原型、長衣身原型、帳逢式長衣身原型、披肩式長衣身原型、卡夫坦式長衣身原型，其中卡夫坦式長衣身原型還分為有肩省和無肩省兩中形式。
但實際上，不同的服裝企業甚至同一企業，採用的原型都各不相同。這種差異的產生一方面是因為對於某一指定的規格，不是所有的公司都會採用相同的尺寸;另一方面是因為人台製造的差異，使得堅持對指定規格採用同一尺寸的公司亦有不同。但繪製基本原型樣板的原理並不受測量值差異的影響。得到基本原型樣板的方法有兩種：一是用標準人台或人體測量值在紙上繪製原型樣板，二是將立體裁剪得到的平紋細布轉移到紙張上來。不論使用哪一種繪製原型的方法，所有的原型樣板均需要平紋細布試穿檢驗，以保證縫線的準確性、平衡性以及良好的合體性。平紋細布上所做的修正必須更改到樣板上。
在短短的差不多一個月的實習時間裏，使我懂得了協作的重要性，實踐的證明和經驗的直覺同樣重要。
可以這麼説，工作和做人是同一個道理，通過實習讓我更加直接地瞭解社會、瞭解我的這一專業的特定性，更重要的是使自己更加了解到自身的不足彌補的方法。在實習過程中，我學到了在工作和生活中做任何事都要全力以赴，同時也認識到工作中要細心對待每件事，無論大小事都應要求自己做到最好!
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