會考鼓勵的作文7篇

充滿真實感受的作文能夠讓讀者感受到作者的情感真誠和真實性，作文是我們工作和學習過程中都會遇到的文本之一，下面是本站小編為您分享的會考鼓勵的作文7篇，感謝您的參閲。

會考鼓勵的作文篇1

最近，好多學校都颳起了一陣博客的風。當然，也包括我們的學校。老師都忙着讓我們註冊博客，經常寫博文。

班裏的一半以上同學都很不樂意：你想，都那麼多輔導班兒啦，還要經常寫這個!當老師讓我們寫第一篇博文的時候，大家都是絞盡腦汁、苦思冥想，可是腦細胞好像都被燒死了，怎麼想也想不出來。大家只好編，自己都覺得這文章很假。老師隨意翻看了幾篇，眉頭緊皺着，自言自語的`説着什麼。大概是我們的博文寫得太差了，老師又佈置了一篇。這回寫，好一點了。至少沒有像那次一樣，想破腦皮，也什麼都想不出來。就這樣，同學們寫出了第二篇博文。有些同學是有感而發的，有些同學是在真事上又編造了一些。老師這次對我們博文的看法好多了。還特意表揚了我，我心裏美滋滋的，打心眼兒裏感謝博客。

從這以後，我幾乎每天都要寫一篇博文。就像吃飯睡覺那樣理所當然，那樣順理成章。好像每天我不寫一篇博文就睡不着覺一樣。開頭的那幾篇，我寫的並不是很好。但是老師給我的鼓勵，讓我一點一點進步。當我看見自己第一篇被加精的文章時，先是愣了一下，隨後興奮的哇哇大叫着。這是我的第一篇精華啊!我是多麼開心與自豪!我忍不住把這個好消息分享給了所有的同學。他們一聽，也愣住了。或許他們之前也不知道博客還可以加精吧。這樣，同學們的博文就寫的更加認真了。我們互相交換網址，我看他的，他看我的。就這樣，我們可以互相分享生活中的趣事和感受。博文也可以讓我們的友誼更加深厚。

老師看到我們有這樣大的變化，心裏一定會很為我們欣慰的吧!同學們從當初的不樂意、不想寫，變成了感謝、支持、推廣博文。我們有時會互相看看，看看別人的作文裏有沒有什麼自己能學到的地方。哦，對啦!博客對我們最大的改變，就是作文水平的提高了!以前，我們班的作文寫的真的不怎麼樣。但，自從有了博客，寫了博文。就讓班裏學習比較差的學生作文也能妙筆生輝，提起筆就能寫。老師看在眼裏，喜在心裏。要是讓我們現在放棄博文，我們還不願意呢!

同學們都很感激博文，感謝博客。我更要要感謝它，可愛的博客成就了更好的我們!

會考鼓勵的作文篇2

父親就像那清晨的露水，晶瑩剔透，不經意間滋潤了我乾涸的心，在我心田留下了足跡。???

教師中，當年的小男孩，因為沒有穿校服而罰站在教室後面，他多希望他的父親能把衣服帶來並説幾句安慰的話，然而，校服送來了，卻沒有安慰，沒有擁抱，沒有一句話，他那空洞的眼睛彷彿是在指責我，世界中彷彿剩下了這對父子在對視，我一把奪過校服眼淚在眼眶中滾動，壓抑着，父親的腳步聲一步.兩步.三步，父親走了，兩行眼淚不由自主的流淌下來。

操場上，一個男孩學着騎車，旁邊的父親，一動不動看着男孩，男孩摔倒了，父親趕忙去扶，男孩雙腿鮮血淋漓，哇哇大哭起來，父親則在一旁擦着眼淚，他把男孩抱起，給了他一個眼神，眼神中充滿了激勵與期待，父親把男孩放下，男孩倔強的站起來，跨上車，開始了第一次的嘗試，父親興趣索然轉過身，邁着大步走了，身後是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親不經意回了回頭，手卻在顫抖，男孩站起來想到父親的眼神，又開始了新一次的嘗試，一步.兩步.三步，父親的腳步堅定。

大道上，當年的小男孩已步入國中的大門，那位父親怕孩子不適應，所以親自送他，父親走到馬路邊時，手懸在半空中，冷的發抖的手伸向男孩，伸到半空中，又停住了，又縮了回來，放在嘴邊哈了哈氣，大概是怕自己冰冷的雙手凍傷了男孩吧，然後他抓住男孩的手，男孩被突如其來的雙手暖嚇得定住了，瞥了一眼，看到父親，父親也看了看他，沉默中，心裏卻是那麼的温暖，他帶着兒子穿過馬路，一步.兩步.三步，腳步聲依舊像過去一樣沉重，男孩轉念一想，不就是這沉重的腳步伴隨我成長，不停地激勵我着我，為我加油的嗎。

春去秋來，花開花落，你一點一滴的愛，早已化作春露，哺育着我的心靈，不知不覺生了根，你一點一滴的情，在我人生的岔口掛上了指明方向的路標，謝謝你，給我力量，為我助跑

會考鼓勵的作文篇3

對於任何一個人來説，鼓勵是很重要的，並且，每個人都需要鼓勵，因為鼓勵可以讓人開心、堅強、進步……我身邊就有一個小故事呢！

去年夏天，我和爸爸媽媽一起去開沙島遊玩，那天，我剛到那兒，就驚得目瞪口呆，因為那裏有很多遊樂設施，最讓我想挑戰的是“森林探險”。我迫不及待的穿好安全防護裝備，準備去“探險”。

“森林探險”規則是攀爬通過每一關到達終點。探險開始了，我信心滿滿地攀爬了上去。

第一關小菜一碟，就是幾個台階。第二關開始有一點兒難，一個桶橫着，我要從一頭爬到另一頭，我開始爬了，就在我快爬到另一頭時完時，安全帶勒了我一下，原來，我忘了把鈎子往前推，我只有回去重新再來。第三關走鋼絲繩，我一開始腳有點抖，晃晃悠悠差點兒掉下去了，可後來我努力使身體保持了平衡，這樣，我艱難的通過了這一關。到了最後一關，是爬網，由於前面花費了我很多體力，我感覺很累，可我還是咬着牙，一開始幾步還勉強應付，可後面我體力快堅持不住了，我好想這時有人能拉我一把。這時，一直陪在我旁邊的媽媽開始鼓勵我：“兒子，你是最棒的，加油，加油，你只要堅持到底，就是勝利。”聽了這句話，我好像充了電一樣，一下子充滿了力氣，我一鼓作氣，終於到了終點，闖關成功！

鼓勵是非常重要的，希望以後大家能多多鼓勵我，這樣我會表現的更棒的！

會考鼓勵的作文篇4

從小到大，我受到過很多的批評，但是最讓我難以忘懷的是張老師的那一句話，它看似批評，實則鼓勵。

那是一個陽光明媚、風和日麗的上午，大家都懷着愉快的心情在讀書，突然間，班主任張老師的出現，將這美好的氣氛打破了，只見老師臉像包青天那麼黑，眉頭緊皺着，老師的這種嚴肅表情令我們不安起來。

這下，同學們知道災難即將來臨，都不約而同地坐好，希望可以平復老師心中的怒火。

但事實卻並非如此，只見老師大發雷霆，將一些作業本使勁地甩了出去，説話聲聽起來都快把我們耳朵都刺壞了。一向面帶微笑的老師這一舉動如此反常，可把同學們嚇壞了，台下的我們個個面如土色，坐在座位上如坐鍼氈，好像世界末日就要到了。

過了一會兒，老師叫同學們把作業本拾起來，接着中獎的同學一個挨一個地上台“領獎”，我的心咚——咚直跳，害怕老師叫到我的名字，因為上台的同學都是平靜地上去，垂頭喪氣地下來，我越來越不安。

不幸的事情還是發生了，“陳紫蕊”一陣響亮而刺耳的聲音使我渾身都在莫名地冒汗。

我躡手躡腳地走到老師身邊，老師厲聲説道：“你的作業是怎麼回事，字怎麼寫得這麼不規範，你看這字該有的鈎，你都鈎哪兒去了，好多字都缺筆少畫，你説説看，你這字還有個形嗎？”

聽完老師的一番話，我羞愧地低下了頭，心中久久不能平靜，因為從一年級到四年級我都是老師眼中的乖學生、優等生，都是在老師的表揚和同學們的追捧下度過的，沒想到這次竟然被老師批得這麼嚴重。我回到座位上，心裏越想越氣，心裏抱怨着：為什麼對我這麼兇，不就是字沒寫規範嘛，有什麼大不了的，值得這樣嗎？

不過仔細思索過後，我忽然覺得老師説得沒錯，我的字確實不規範，字本來有大有小，有長短，而我非要給人家寫得一樣齊，非給人家缺胳膊少腿兒，我以後真是應該好好練字。再説了，老師説這話其實並不是批評我，而是對我的鼓勵、重視，鼓勵我以後把字寫得更好啊。.。.。.

想到這兒，我由衷地感到愧疚，我對不起您，老師，對不起！

雖然這件事已經過去了許久，但在我心裏，就像發生在昨天一樣，每當我提筆寫字時，我總會想起老師的那句話，它包含着老師對我的鼓勵和關愛，它時刻在鼓勵我好好寫字，把每個字都寫規範。

會考鼓勵的作文篇5

無論處於哪個年齡階段，大人們常常會拿我們跟別的孩子做比較。

比如大人們常説，看某某人學習成績多好啊，再看某某人多愛乾淨啊，然後再説，看看你！可能有些人家不會這樣，可我的媽媽就是這些喜歡拿孩子跟別的孩子做比較的人之一。

在我媽媽心中，我隔壁鄰居的孩子好像什麼都比我好。比如身才，就是我的背有點駝，我媽媽就會拿她跟我比，説，看看她背挺得比直，再看看你，背就是個c字形。每次我一聽到這類話，我總感覺非常不舒服，畢竟誰也不喜歡有人拿她做比較吧！

有一次偶然，我和我的鄰居一起聊到這個話題，那時候我才知道他的媽媽也在拿我和她作比較，她説，她的媽媽總是説我作文寫得好，而她寫作文跟流水賬一樣。她説她討厭被做比較，我也贊同她説的話。

做比較雖説能讓我們認識到自己的不足，但是這會讓人有種不舒服的感覺，甚至會很傷心，有些大人覺得這樣可以讓我們改正 自己的缺點，但是並不是這樣的，換個方法，比如孩子拿父母跟其他人父母比較，那孩子的父母肯定不會開心，那換過來，我們孩子也不會開心啊，對吧？

做比較只會讓孩子失去信心，，而鼓勵才會讓孩子自信，才會認真去改正自己的缺點。

有這樣一個故事——一位教授分出了兩組學生，一組一直拿他跟別的孩子做比較，另一組一直給予鼓勵，你猜是哪個組進步快？沒錯，就是第二組！所以得出結論:拿孩子做比較是不對的！

所以比較會使我們孩子失去信心，而鼓勵才能使孩子面對便改正他的缺點！

會考鼓勵的作文篇6

看到《鼓勵》這個作文題目，我便想起我經歷的一件事，説起這件事，我就想哭出來，因為那件事給我的印象太深，難以用話語來表達，就讓我藉此機會講給你聽吧！

那還是讀五年級的時候，我們剛分了班，原來的朋友都分開了。面對新的老師，上課也不敢舉手回答問題。

上了幾個星期的課了，我們彼此之間慢慢熟悉了一點，一次上語文的時候，老師突然點到了我的名子，叫我上台念我寫的作文。我很緊張，害怕起來。假如這裏有一個地洞，我會馬上鑽進去躲起來。老師再次唸到我的名字，我更加緊張起來，我仍然不敢上台唸作文。老師走到我面前，對我説：“別怕，作文唸的不好沒關係，在乎你敢不敢上台去念。”老師大聲的對班裏的同學説：“給她點掌聲”。於是，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。我聽到這些掌聲後，感動得要哭了出來，心裏想：同學們對我有這麼大的希望，我當然要去上台念我的作文，而且還要好好地念。

慢慢地，我從座位上站了起來，走上了台，深深吸了一口氣，然後唸了起來，唸到了作文的中間，有一個字寫的不清楚，老師走過來跟我一起看着這個字，終於看出來。我又接着往下念，作文終於唸完了，老師帶頭鼓了掌，同學們也接着鼓起掌來。我紅着臉，回到座位。

現在回想這件事，我就想對我的語文老師和同學們大聲的説一聲：“謝謝你們給我的鼓勵，要不是你們給我加油，那時我真的沒有勇氣上台去念我的作文。”

就是這次的鼓勵，使我終身難忘。

會考鼓勵的作文篇7

我十一年級的時候作文就像兔子尾巴一樣短，所以我媽經常説我是“作文白痴”。二年級來到雪峯國小，發現同學們的作文都很好，幾乎都是三四年級的學生寫的。所以，我覺得很壓抑，很煩惱。

有一次作文課，曹先生讓我們寫作文。我寫的作文好像在對我説：“哦，黃湘玉，你作文寫得這麼爛，還在同學面前吹牛。你真傻！”於是，我開始自卑。

我記得又一次放學後，曹老師把我留在教室裏，和我談論寫作文的事情。我以為曹先生會批評我，但我錯了。曹先生沒有批評我，而是鼓勵我。曹老師和藹而平靜地對我説：“黃向宇，你的作文比以前進步了，但你要觀察身邊的小事，用真情實感寫作文。我相信，多寫多練，一定會有更大的進步！”我被曹先生的話感動了。我很慚愧，同時暗暗有了一些自信。嘿，畢竟有人誇過我，雖然只有一次。於是我繼續寫。每次我用一個恰當的好詞好句，曹老師都不忘説：“進步！”心裏充滿了一種從未有過的感覺。經過三年的努力，終於寫出了真情實感的作文，在全校作文比賽中獲得一等獎。家人都露出了難以置信的表情，曹小姐對我讚不絕口。我心裏很高興。

曹老師慈祥的目光平靜地看着我，像一潭深水……每當我寫一篇成功的作文，我的眼睛就會看到曹老師的身影。我永遠不會忘記曹先生的鼓勵。