有趣的實驗作文5篇

作文讓我們學會用文字精確地表達細節，從而培養我們的細節觀察能力，寫好作文是提高語文成績的關鍵，對待非常謹慎，本站小編今天就為您帶來了有趣的實驗作文5篇，相信一定會對你有所幫助。

有趣的實驗作文篇1

今天晚上我在家做了一個有趣的小實驗。名字叫做“會吃雞蛋的瓶子”。

首先，要從冰箱裏拿出一個雞蛋放入鍋裏煮熟。又從櫃子裏取出一個細口的玻璃瓶，一些紙片和一盒火柴。然後把雞蛋從鍋裏取出來，把雞蛋殼剝掉放在玻璃瓶口上。看一看是否掉下去了呢？雞蛋如果沒有掉下去，就取出一張紙片捲起來點着火，把點着的紙片扔進瓶子裏，等到火熄滅了，把雞蛋放在瓶口上，雞蛋就會慢慢下降。最後雞蛋就完全掉進了瓶子裏，這個小實驗就完成了。

我從一個地方看見了這個實驗，覺得很有趣，對媽媽説：“媽媽我好想做這個實驗，這個實驗一定很有意思呢！”媽媽説：“是嗎，那我們就做這個小實驗吧。”我開開心心的跑到櫃子上做實驗的準備。但是我卻沒有找到火柴。媽媽説沒有火柴可以用打火機呀。我心裏想：對呀，我怎麼沒有想到呢？

我開始做實驗了，第一次因為火不太旺，雞蛋才掉下去一半。第二次，紙片燃燒的不夠大，雞蛋還在外面，就差一點就能被瓶子吃掉了。第三次雞蛋終於慢慢的掉進去了。火燒得旺旺的，瓶子都有些熱了。第四次，雞蛋快速的掉進了瓶子裏，一眨眼就落到了瓶底。

雞蛋為什麼能掉進去呢？因為雞蛋扣在瓶口後，瓶內的空氣被燃燒光了，壓力變小，瓶子外的空氣壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶子裏去了。

有趣的實驗作文篇2

不久前，學校為了提高我們對科學學習的興趣，拓展我們的知識面和鍛鍊我們的動手能力，特地在週六的活動中心開設了一門有趣的課程，那就是“科學實驗班”。媽媽為了鍛鍊我的動手能力，拓寬的我思維模式，就讓我報名參加了這一活動。沒想到，一參加，我就特別喜歡這樣的科學興趣班。

而今天，我們做了滾擺。聽名字，我就知道一定很有趣。於是我就很認真地聽了起來。

老師告訴我們，滾擺有三個知識點：第一個是“重力勢能”，意思是物體由於被舉高而具有的能量，和物體的高度，質量有關；第二個是“動能”，意思是物體由於運動而具有的能量，和物體的速度，質量有關；第三個是“滾擺原理”意思是重力勢能和動能相互轉換。當你把它捲起來的時候，它有重力勢能，你把他放下的時候，它在下落的過程中，重力勢能在減少，它轉化為動能了，他又因為慣性向上捲起，動能又轉化為重力勢能，一直轉下去，但是因為有阻力，所以它總會停下來。真空中沒有阻力，所以它可以一直轉下去。

知識點講完了，老師就發了器材：1、五根圓木棍，根據長短分為三組，有一組最長約29公分，另一組18公分左右，有一根很短約13公分；2、有三根長方體木條，其中有兩根是一樣的比較短約9公分左右，在中間分別有個小圓洞，側面還分別有兩個小洞，另一根特別長約20公分，上面有兩個小洞；3、器材裏還有兩個羊眼圈，還有一箇中間有洞的圓片，和一條線。今天，老師讓我們自己琢磨，把滾擺做出來。

大家聽完就開始做了，我先把羊眼圈插進洞裏，然後把兩個最長的木棍插在9公分左右長的的木條中間，接着又把剩下兩個一樣長的木棍插在剛才的那兩根木條上，下來就用20公分長的木條固定在長木棍的頂端，框架就做好了。還剩下一個木棍，我以為做錯了，突然瞥見我後面的同學把那個木棍插在圓片的空隙裏，我靈機一動如法炮製，接下來又把繩子從羊眼圈裏鑽過來，然後把繩子綁在木棍上，完成！我做的完全正確。我玩了幾次滾擺也真正體會了那三個知識點的內涵。

看着自己的作品，我真高興，不僅僅做了實驗，而且還提高了動手能力，學了些科學知識，真是一舉三得呀！

有趣的實驗作文篇3

星期四上午第五節課是我們班的科學課，我們一聽老師説今天這節課要去科學實驗室裏去過一個小實驗，我們就滿懷着好奇心走進了嶄新的科學實驗室。

當我們走進實驗室之前，我就感覺這件科學實驗室裏面是否會有像科學家那樣的實驗瓶、實驗架、小匙……

可是，當我走近科學實驗室的時候，我才發現沒有我剛剛説的東西，實驗物品只有：酒精燈、蒸發皿、石棉網、三角架……

老師説：“酒精燈是絕對不能用嘴巴去吹的，必須用燈帽蓋兩次，才行。

然後，老師講完後，就讓我們自己做試驗了，等了一會兒，蒸發皿裏的泡泡越來越多，最後，食鹽被噴出來了。

下課了，老師問我們都學會了嗎，我們都一個個的回答説：“會了。

有趣的實驗作文篇4

星期四上午，袁老師笑容滿面地走進教室。她手裏拿了一個空玻璃杯、一個小紙環，一枚一元硬幣和一根小木棒。同學們七嘴八舌，很好奇地你看看我，我看看你。

就在同學們議論紛紛之時，袁老師笑咪咪地説：“同學們，我今天給大家做一個實驗。我先把這個小紙環放在杯口上，然後把一元硬幣放在紙環上，再把小木棒伸進紙環迅速抽掉紙環，你們説這枚一元硬幣是掉在杯子的裏面還是外邊呢？如果掉在杯子的外面，是掉在杯子的.左邊還是右邊？”同學們把每一個答案猜了一遍，相互爭論不休，但誰都不知道正確的答案。袁老師聽了説：“別爭了，俗話説‘耳聽為虛，眼見為實’。我們還是用事實來説話吧！”

只見袁老師右手拿一根小木棒，把它伸進紙杯裏，然後快速抽掉紙環，只聽“叮噹”一聲，硬幣掉進了杯子裏。猜對的同學們歡呼雀躍，猜錯的同學們很不服氣，便説再試一次。於是老師讓朱鋆來做這個實驗，可是結果是一樣的，硬幣落在杯子裏。

正當我百思不得其解時，老師説：“這是慣性的作用。”那什麼是慣性呢？帶着這個疑問，我上網查閲了相關資料，慣性是指一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或者靜止狀態。所有的物體都是有慣性的，慣性現象就是物體保持原來運動狀態的一種作用，無論這種運動狀態是靜止還是平動，或是轉動。例如同學們參加跑步比賽，到達終點時會收不住腳；坐公交車時，司機一個緊急剎車，乘客的身子會向前傾斜……

通過這次實驗，我終於發現了慣性的祕密，同時我也懂得了生活中處處有學問，我們要善於觀察，善於發現。

有趣的實驗作文篇5

一張紙可以對摺九次以上嗎？到底是可以還是不可以？這次實驗就會告訴你。

今天下午，我們的老師向我們提出了一個問題：一張紙可不可以用手摺到九次？有人猜可以，有人猜不可以，而我加入了可以的隊。為了驗證我們的猜想，老師帶領我們做了一個有趣的實驗。

第一次實驗，我們用的是卡紙，一人摺紙，一人數次數，其他同學仔細觀察。我邁着自信地步伐走上了講台，另一個人數着我折的次數，開始折的時候，我臉上露出了微笑，心想：這不是很容易的嗎？我輕輕地壓着一次、兩次、三次，我覺得越壓越難了，直到第四次，我看着紙已經凸了起來，我認真地、用力地壓着，到第六次時，我覺得紙已經鼓鼓囊饢的，我開始使勁地壓着，用了九牛二虎之力也沒有壓到第七次，我歎了口氣，向老師宣告：“我失敗了，沒有折到第九次。”

第二次實驗開始了，這一次我不是摺紙的，而是數別人折的次數。我希望他可以成功，如果他不能超過九次，那就説明我的猜想是錯的。這次實驗用的是衞生紙，實驗開始了，他仍笑着，輕輕地折着，好像很輕鬆的樣子，第四次了，他皺着眉頭，使勁地折，感覺好像有點不對勁了。第七次了，他漲紅了臉，咬緊牙關，對着紙又是錘又是壓的，用了吃奶的勁也沒能摺好，他無奈地攤攤手，最後還是失敗了。

雖然我猜錯了，但是這個實驗不僅讓我收穫了一個“冷知識”，還學會了要大膽質疑，小心求證呀！