風景類的作文5篇

通過寫作文我們可以讓讀者更好地瞭解我們的內心世界，寫作文我們可以學會分析問題，提出自己的觀點和論證，下面是本站小編為您分享的風景類的作文5篇，感謝您的參閲。

風景類的作文篇1

小時候，在野外看過月亮，月光亮亮的，從天上一直照到心裏。

又是週末了，田野裏失去了往日的喧鬧和勞作。天漸漸地暗下來，幾顆早早出來的星星把青黛色的天空點綴的更加明淨。

如水的月光瀉下來，給大地披上了銀白的薄紗，一層淡淡的雲瑩繞在月亮身旁，宛如月下翩翩起舞的仙子長袖輕拂，模糊了視線。月亮這般美，這般亮，可心裏總覺得少了些什麼。

一陣柔和的晚風吹過，喚起萬千思緒。

“最喜歡的花是蒲公英”，月下寶寶的臉稜角分明，“最喜歡看蒲公英在月光中飄舞……”即刻，似乎有風吹來，輕輕托起了羽絨般的小花，一根根帶着細小黑點的蒲公英全部脱離了主幹，好像在夜空中飛翔，月光映襯着它，若有若無，把夜空點綴得如同月下飄雪，彷彿仙境一般……寶寶和我的笑聲在夜空中迴盪着。

月光下的寶寶，月光下的蒲公英，田野裏的月夜是因為缺少了你們才了無情趣，缺少了我們的笑聲才有所遜色嗎？

靜靜地，淋浴在這皎潔的月光裏，將被風吹亂的記憶整理好。如今，月下依舊寂靜。

遠處，一陣歡笑聲打亂了我的思緒，兩個女孩子挽着胳膊從我身旁走過，突然覺得，這月，這夜，這情景像極了我和寶寶曾經的身影。或許我在他鄉的朋友也在思念着我，在同一個月下。月兒你當真能善解人意，能驅散我對遠方朋友的思念嗎？

月升高了，似絹如玉的月光透過樹間的空隙，那零零的繁星好似閃爍的明眸，有着一種説不出的情意，一種説不出的温暖。可這冷清的夜終不像從前，不再有我們的歡樂，不再有朋友的笑臉，不再有我們以往的點點滴滴。

夜深了，轉身回走，清冷的月光模糊在心裏，模糊成我心底的風景。

風景類的作文篇2

“接天蓮葉無窮碧”的美麗令人陶醉;“一覽眾山小”的壯闊令人震撼;“萬紫千紅總是春”的斑斕令人回味。可我獨愛“打開智慧之門”的書中風景。因為有詩讚曰：風景這邊獨好。

一談起書中的好風景，我的話就多了。有與劉禹錫欣賞“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的秋高氣爽;有與毛ＸＸ領略“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”的冰雪連天;還與蘇軾一同觀賞“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜”的樸實素雅。但讀到最後，總是這樣或那樣的一道風景，足以在意志最薄弱的時候支撐人生。 這些或壯麗或幽深的美景固然美妙，而生活中的小事流露出的真情實感又何嘗不是動人呢？無意間，在家中牀底下發現了一本《梵高傳》，出於好奇，我翻開了這本書，我足足地讀了一個秋天。我完全沉浸在梵高的世界中，夢中也滿是金黃色的向日葵。他是天才？失敗者？梵高説：“痛苦即人生。“孤獨的靈魂隱沒在燃燒般怒放的向日葵中，耳邊響起了那首悽美的老歌：”他們不能愛你，而你的愛卻依然真實地存在。“我流淚了，深深地陶醉其中。他用向日葵燃起了人們的希望。

在書中的真情美景裏，我學會了與命運抗爭，更學會了在奉獻中實現自己的人生價值。

教我如何不説：書中的風景，這邊獨好。

風景類的作文篇3

日月經天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、美麗世界給了我們美的景物、美的情感、美的語言……

我愛的地方，不是波濤洶湧的大海，也不是那浩瀚的星空，更不是那雄渾壯闊的高山。而是我們重慶的仙女山。雖然我每次去那兒都只能玩一兩個小時，但它的美卻深深地烙印在我的心裏。

春

仙女山的春天是最美麗的，猶如皇冠上那一顆明亮的珍珠，可無但也不能不無，仙女山的春天很好的與這個世界融為一體。

一切都像剛從睡夢中醒來，開始新的生活。小草從濕潤的泥土中探出頭來，鳥兒在枝頭放聲歌唱着，樹葉在空中輕輕地搖擺着。讓人覺得有些愜意。

夏

夏姑娘把最好的夏天賜予了仙女山，山中的一切都是墨綠色的，像是宣紙上流動的水彩。

夏天，讓我感受到生命的活力。

陽光穿過樹與樹之間的間隙，密密地鋪在草叢裏。感覺草叢裏面開着小小的太陽花，笑着，笑着。讓人不禁想要躺在那裏，靜靜地感受着生命的美好。

秋

秋天，迎面吹來了涼爽的風，金黃色的風……

給人一種蕭瑟的感覺。楓葉紅了，樹幹枯了，那本是綠色的樹葉現在卻變成了黃色，紛紛揚揚地從樹上落下來。

它們在這世上活了半年，也該歇歇了吧……

冬

最美麗的顏色莫過於冬天的顏色，猶如大地穿上了聖潔的婚紗。

寒風凜冽……只有松樹松柏還在那兒傲然挺立，與皚皚白雪對抗着。白色中的一點綠，莫名的傷感湧上心頭。

大地陷入了沉睡……

我喜歡仙女山!它給我帶來的視覺盛宴我一定不會忘記的!一輩子都不會忘記。

風景類的作文篇4

不知多久養成的習慣，又是第一個到達班裏的人，可是我不是那種成績優秀的學生。

坐在偌大的教室中，我孩子般貪婪地吮吸這清晨的氣息，幾分幽香，幾分清涼，寬敞的教室在此時呈現着特有的安靜；和煦的日光幾經折射最後映在窗户上，本來普通的環境，卻在此刻演繹着和諧。很是愜意，只是刺眼的印版藍字令人生厭，數學這二字真是令我五味雜陳。

忘了多久開始，我變得害怕數學，或許一直是怕的，只是不曾想着害怕，在平靜多年後的今天竟變得如此不安本分，惹得我焦躁不安。

他，我的數學老師。我敬他。

初次上課，他不高的身軀，在講台和黑板之間輾轉，不是太靈活但還算敏捷。看着他的嘴一張一合，看着他轉身板書，然後又擦去板書，然後又一遍重播，一遍一遍。不過令人佩服的是他從不拖堂，他能準確無誤地下課鈴落下前那一刻戛然而止，並説“下課”。她一副玩世不恭的樣子看似瀟灑又有滑稽之感地走出門去，然後衝擊耳膜的就是那全班在沉默了40分鐘後重獲自由的呼喊聲。門裏一片盎然，門外的他不知聽到這身後的歡呼聲是怎樣滋味？高興，難過，無所謂……怕只有他自己知道。

微矮、壯實的身體，上身似乎永遠都是那件黑色長袖單裝，下身是一條好像能透過緊密的針法看出褪色程度的牛仔褲，右首又好像永是那兩本教科書。瞧，他進來了，“作業都寫了唄？”“唉——！都是上學的，別人三年後畢業了，上個好大學，你呢？”他像是跟我們講話，但又不像。只有他一個人説來説去。“唉。沒事啊！不寫也沒事。好，上課！”他總是這樣，自言自語，自問自答並樂此不彼。語氣充滿了無奈，是那種恨鐵不成鋼的怨氣，也夾雜着對我們完不成作業的不滿。不過這沒有影響着他教學的進程。他開始上正課了，雖然精神抖擻只有他一個人，這顯而易見，並一覽無餘的在他的課上表現地淋漓盡致。他覺察了什麼，突然，他開始了：好，今天就學到這，都會了唄？那就找幾個學生上來做幾道題。説完他靈活地走到黑板一側成績單前，看了看。這時台下的人都坐卧不安，有的人趕緊再看幾眼課本，有的人雙手互搓，唯恐：金榜題名“，不過也有三好學生正襟危坐，做好了一切準備，只聽那一聲令下。他看後又走到台前説：“3號，5號，7號，9號”，“上來，做幾道題。”他從來都是這樣，不叫人名，隨機叫號，叫幾號相對號碼的人就上去做題，這樣也好，公平。

只見剛才上去的浩蕩士兵，只剩一兩個苟延殘喘地對着無解的題做出半黑板的答案。這時，他苦笑幾聲説：“下去吧！”他走到講台上看講台桌上的書，雙手撐在桌子上，既而回頭看那白茫茫的黑板，搖了幾下頭，苦笑幾聲。然後是他漫長且充滿硝煙味的講題時間。其間，他時不時説出讓人氣憤的話。像一個激將法練得爐火純青的人，隻言片語就可以把我們自以為滿滿的自信打得體無完膚。但他總是會在最後認真幫你解答你所疑惑的題目。他是一個將軍，擅長用激將法的人，他不會花言巧語，僅會默默付出。

世界上沒有兩片相同的葉子，每個老師教書育人的方法也不相同。我們不應抱怨別人不順從自己，而應改變自己適應他人。他，不想也未曾想變成偉大的人。去揮一揮手是香港富足繁華，回一回眸是上海盛世如花，他只想儘自己之力做好份內事，儘管無人鼓掌，但他依舊堅持。

他，我心中別樣風景，與日月同暉，與天地共存。

風景類的作文篇5

我心中的那一道風景，讓我刻骨銘心！

在我的家鄉，還很落後，人們出行靠騎自行車或開摩托車，還有一羣騎三輪車的漢子。

在我奶奶家，無論什麼時候都能聽見一陣陣鏗鏘的聲音“吱嘎——吱嘎”，那是用車輪演奏出的樂曲。演奏者並非大名鼎鼎的藝術家，而是一名普通而又平凡的三輪車車伕。一開始，我是不做他們的車的，因為我怕在半路上散架了，而且這些車伕開工，吵得我無法睡覺。

可是，再一次迫不得已的情況下，我坐了三輪車，使我改變了對他們的看法。

一天中午，烈日當空，驕陽似火，車伕累得大汗淋漓。這個車伕已經上了年紀，騎車很有經驗，不怎麼顛簸。“吱嘎——吱嘎”樂曲再次被奏響了，車輪好像在歌頌車伕的吃苦耐勞，我對他起憐憫之情，之前的擔憂早就消失得無影無蹤了。

看，兩隻古銅色而又堅實的胳膊扶着車手，兩隻塊大的腳板使勁地蹬腳踏。遇到上坡路時，車伕連屁股也。離開了座位，整個身體用力往前壓，兩隻手和腳板更加有力了，他使勁地往下蹬。每當這時，車輪的歌聲便格外嘹亮，他在讚頌車伕的勤勞，在讚歎車伕的力量！

路程太遠了，車伕累了，每隔一會兒就用衣袖擦了臉上的汗珠。當他轉過頭時，我看見了車伕黝黑的皮膚，乾裂的嘴脣上還佈滿血絲。我不由自主的説：“伯伯，您累了，騎慢點吧，不要緊的。”車伕對我笑了笑，説：“唉，這麼多年來，大街小巷、丘陵山坡我都走遍了，就怕這麼一次嗎？你的心意我領了。”説完，又繼續演奏他那首樂曲。

我本來打算多給他錢，但是口袋裏沒有那麼多錢。我只好把我水壺裏的水給他一些，以解他的口渴。目的地到了，歌聲戛然而止。

我付了錢，他便走了。

歌聲又一次響起了，在夕陽的照射下，車伕好像一個飽經滄桑的老人。

我目送他的背影漸漸地消失在坎坷不平的鄉村小道上，歌聲在空曠的田野裏久久迴盪，在人們心裏久久迴響。

這時一個車伕演奏出來的樂曲，他是一個演奏家——以車為樂器，他是一個藝術家——以路為舞台，表演着靠艱辛勞動來養家餬口的情景！

我心中的那一道風景，讓我終生難忘！