留在我心底的風景作文精選6篇

同學們對作文不陌生吧，讀後感類似於寫作文，要着重表述個人真實感受，好文筆範文小編今天就為您帶來了留在我心底的風景作文精選6篇，相信一定會對你有所幫助。

留在我心底的風景作文篇1

雨，瀝瀝地往下滴，然而雨後的彩虹流進了我的心田。

雨兒似乎厭倦了天上的生活，爭先恐後地逃出天空媽媽的懷抱。天空媽媽生氣了，氣得臉都白了，不停的閃着道道嚇人的閃電。天陰森森的，地濕淋淋的。

我望着這樣的天氣，不禁打了一個寒顫。老媽也真是的，這麼大的雨也要我出去，真懷疑她不是我親媽。突然我看到了一輛大車正朝左邊駛去，而那兒有一個脱離了父母看管的小孩在路邊戲水。我在想：“到底要不要救他呢，他離我這麼遠，就算到了，恐怕還趕不上，沒準，我在馬路上跑着，一輛車又向我這邊撞來咋辦。”“這孩子沒救了”我不禁發出了感歎。

那車離他越來越近，怎麼辦，就差1米了。忽然，閃出一道影子，在雨點的淡化下，變得朦朧不清。轉過頭一看，小孩不見了，影子卻變得越來越清晰，似乎有兩件東西在摩擦。

車跑了，留下他在那濕淋淋的路。他的神情很安穩，似乎不曾後悔過。他——一位12歲的男孩。

我不禁愣住了。不知道為什麼，冰冷無情的雨兒啪在臉上，居然是熱乎的。難道是雨兒也感動了嗎。哦，原來是我臉上的潸然淚下。雨傘跑了，是在嘲笑我的膽小懦弱嗎？雷電更閃了，是在責備我的

冷酷無情嗎？

他流進了我的心田——一位不知名的小孩，形成了一道壯麗的風景線。

雨不再瀝瀝往下滴，他化作了一道雨後的彩虹。

留在我心底的風景作文篇2

教官，綠色，學校。

雖然很怕苦，很怕軍訓，但還是穿上了這一身綠色的軍服，開始了我的軍訓生活。因為我想人的靈魂如果不經過任何考驗，人也只能是一個空殼而已。

軍訓第一天，我們迎來了一位內向的教官，姓金，我們都叫他金教官。剛開始，我認為金教官很嚴格，很苛刻。但相處了兩天後，發現金教官還不錯，他對我們很好。他會一遍又一遍地幫我們訓練，他也很少罰我們，這也是教官中很少有的吧。他也會在我對着被子無計可施時，耐心地教我們怎樣疊好，我清楚地看到他額頭的那幾滴汗水悄悄流淌。金教官有像韓庚一樣温暖的笑容，讓人有一瞬間眩暈；他也有響亮的嗓音，唱起軍歌時很好聽。

軍訓中雖然很苦，但也有很多有趣的活動。教官帶着我們玩遊戲，教官們和老師同學一起打籃球，這些都給我們的軍訓生活添加了幾分色彩。

時間總是不停地往前跑，五天的時間很快就過去了。

有一天，好朋友突然問我：“軍訓馬上就結束了，你會不會捨不得？”聽到這個問題，心中突然很難受。但卻一笑而過地敷衍：“有什麼好捨不得的啊……”語氣中盡是不屑，不願承認是有多麼感動，不願承認是有多麼苦澀，不願承認是有多麼心酸，不敢坦然面對，最終還是會怕分別。

最後一天，學校舉行了比賽，來檢測我們這幾天的軍訓成果。我們班沒有獲得名次。我看到老師和教官臉上的失望。突然，好難過，好後悔，當初應該更努力的，可是現在已經沒用了，就只當是收穫了一份成熟，一份友情，和一份堅強。

軍訓雖苦，但軍訓中那些汗水，那抹綠色將成為我心中一道永遠的風景線。

留在我心底的風景作文篇3

在我們家剛搬到豐台區不久，就發現了住在一層有多好，我家有一個小院子，大部分都由我規劃了，他買來了一些葡萄秧和南瓜的種子，又找來了些的根，分三塊地種下了。我們家隔壁是一位老，她曾給過我們一些絲瓜種子。是我把它種到地下的，所以我就特別注意絲瓜的生長，我見過葡萄和南瓜，它們的藤條都十分粗，營養不會太缺少；就更不用説了，我在圖片上見過的竹子，無一不“高聳入雲”，營養也不用愁。可其它都長好了，絲瓜呢？它只是笑笑，一直沒有給我答覆。

一轉眼一個月過去了，竹子已繁殖的十分茂盛，葡萄架上的葡萄葉也可以供我們乘涼了，南瓜葉長出蔓條來了，絲瓜呢？它只是笑笑，還是沒有給我答覆。但可以看出絲瓜好像發芽了。

一天、兩天、三天……每天放學我都去看望它，給它澆水，使它儘可能受到太陽光的照射，絲瓜呢？只是笑笑，沒有給我答覆，只是在那裏靜默着。漸漸的，它也就顯得很不起眼了，我也不怎麼去看絲瓜了。有時，有客人蔘觀小院也只是看看那些繁茂的南瓜、竹子和葡萄，更沒有人會注意到一個小生命被籠罩在它們的陰影下，絲瓜也不煩悶，有時它也長一長，但不明顯。

我上了，功課也多了一些，也就很難抽出時間去看小院了。有一天我在窗户的柵欄上看見了幾根稀疏的蔓條，不粗，蔓尖上還打着彎，我趕忙把姥爺找來辨別了一下，“是絲瓜的蔓！”姥爺也有些激動，“快出去看看！”我説，到小院，到蔓果然連接着種絲瓜的地方，絲瓜終於長出來了，它的生長給了我們一個大驚喜，只見它日益生長，並且越長爬的越高，越長爬的越快，最後，都爬到六樓了，這一個單元的人們都吃上了免費的絲瓜，都誇絲瓜好吃，絲瓜蔓只是笑了笑，不知它聽沒聽見。後來絲瓜蔓也老了都掉下來，好多本單元的人也搬走了。以後，我們也種過許多次絲瓜，但都不如這一次，再往後，我們對種絲瓜失去了信心，也就不種絲瓜了，我曾問過它那些殘餘的藤蔓，為什麼不重新生長起來呢？它們也只是笑笑，沒有給我答覆。俗話説得好：“不鳴則已，一鳴驚人。不飛則已，一飛沖天”可古文為什麼沒有一句話是來激勵人們，幹事不能只做好一次的呢？

那次種的絲瓜也成了我永遠留在心底的。

留在我心底的風景作文篇4

還記得5月12日嗎？那個讓人無法忘記的日子。就在那天，四川發生了里氏8.0級的地震，在不知不覺中房子震動，接二連三的坍塌。地動山搖，餘震不斷。人們美麗的家園毀於一旦，山體滑坡，道路被毀……地震給我們帶來了巨大的悲痛和損失。但中國人民不相信眼淚，在困難面前決不退縮，勇往直前。在這次地震災害中體現了人們的大無畏精神和人與人之間的互助、團結，和諧的關係。

我們相信，中國人不會就此倒下，我們將擦乾眼淚，重建家園。

在某一個下午，突然教學樓的廢墟因為餘震和機吊操作發生了移動，隨時有可能發生再次坍塌，再進入廢墟救援十分的危險，幾乎等於送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鑽入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩定再進入。然而此時，幾個剛從廢墟出來的戰士又發現了孩子，戰士們扭頭就往裏鑽，這時坍塌又發生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往裏鑽的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，一個剛從廢墟中救出一個孩子的戰士就跪了下來大哭，對拖着他的人説：“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個，我還能再救一個……“看到這個情形所有在場的人都哭了，然而所有人都無計可施，只能眼睜睜地看着廢墟第二次坍塌。後來，經過戰士們的奮力搶救，那幾個孩子還是給挖出來了，但是，卻只有一個活着。看着那個年輕的戰士抱着那個倖存的小女孩在雨中大叫着，跑向救援所在的帳篷。我已經泣不成聲……

我永遠都不會忘記有一位老師將3名學生緊緊摟於胸前，身體被砸成了段，一個無力救學生的特警放聲大哭……

我們怎麼可以忘記這個日子！我相信，這一個個扣人心絃的畫面，就如美麗的風景已經深深地刻入我心裏。

“5．12”是我們永遠抹不掉的記憶。它帶走了我們的幸福，卻帶來了我們祖國更加的團結，就讓我們為這一道道的風景喝彩！為中國人民喝彩吧！四川加油！汶川加油！

是愛讓我們擰成了一股巨大的力量，讓我們堅不可摧！在這裏，我想大聲叫道：“大愛無疆！”

留在我心底的風景作文篇5

涼爽的樹蔭下坐着母親、妹妹和我。

微風輕輕吹起，我和妹妹坐在石桌旁寫着作業。母親坐在我和妹妹之間，洋溢着滿足之情。天變得格外安靜，只聽見我和妹妹寫字的聲音。

我有點累了，輕揉着肩膀對母親説：“我寫的夠多了，明天再寫吧。”母親嚴肅地搖搖頭，説：“不行，今天的事情今天做，寫完再休息！”我不免有些失望，以往都是母親對我説：“今天學的夠多了，明天再學吧。”今天我要把作業寫完，這不是受累麼？我只好極不情願地再握起筆。

樹輕輕的搖晃着，母親抬頭看看天，又看了看錶，低着頭不知和妹妹説了些什麼，只見妹妹快速地收拾書本，拉起母親的手，一起走進屋裏。不一會兒，屋裏傳出了爽朗的笑聲。原來，是妹妹最愛看的節目到了。這時，我不知為什麼竟嫉妒起妹妹來。作為一個母親，應該為她的孩子付出同樣的愛，可現在母親竟把我一個人扔在外面。我憤怒的不斷摔着書本。直到母親呵斥我時，我才心有不甘的放下手中的書本。

也許是我的聲音把妹妹嚇到了，也許是看節目感動的，妹妹“哇”的一聲大哭起來。母親連忙小跑到屋裏去哄她。過了好一會兒，妹妹的哭聲才消失。最後抱着她回到了卧室，再一臉疲倦地過來哄我。也許是受了剛才的刺激，我賭氣的拗過了母親，自己快速的收拾完書本一路小跑回到卧室，並使勁的摔了門。沒有再理會母親。

直到前些天，母親再和我提起那件事並解釋説：我現在已經是一名中學生並且馬上就要參加會考了，不能再像以前那樣貪玩，應該先把學習放在第一位。我點了點頭，並向母親道歉，母親欣慰地笑了。

母親就猶如一架天平，一直想辦法平衡我和妹妹之間的愛。她始終微笑地面對一切。母親對我和妹妹的愛就像火一樣永遠都不會熄滅。

留在我心底的風景作文篇6

夜幕漸漸滲入天空，下課的鈴聲也已經打響，我隨着放學的隊伍出了門，可前腳剛踏出教室，耳邊便響起嘩嘩的雨聲。

我們的隊伍散亂起來，幾個帶傘的學生已經回家了，雨卻沒有絲毫要小的意思，反而越來越大。我們把書包頂在頭上，跑到學校大門的屋檐下，準備躲一陣再走。

一隊穿着紅馬甲的隊伍向我們漸漸靠攏，他們每一個人手中都拿着一把大大的、能夠遮擋兩個人的紅色的傘。

他們舉起傘柄，撐着傘，一朵朵似紅色雲彩似的傘遮在我們頭上，讓我們遠離了冰涼的雨水，帶來了一片片火紅的温暖。

我的面前也來了一位漂亮的阿姨，她撐着傘，微笑地問我：“同學，你去哪裏？”我指指了馬路對面，她便親熱地攬着我的肩膀，把傘傾向我這邊，一起走向馬路對面。

馬路上，一朵朵傘下，一位位紅馬甲，一個個同學，他們結伴而行，親切交談；我還看見在馬路上臨時指揮交通的紅馬甲，他們暫停車輛，讓紅傘優先通過馬路。雨聲、交談聲、來來往往的人們和車輛，行成一幅和諧優美的放學雨景圖。

後來我才知道，那些穿着紅馬甲的人，是許多家長組成的“護學港”，他們為這次突如其來的暴雨，準備了66把大紅傘——構成了一朵絢爛的紅色蒲公英，這朵蒲公英在暴雨中給我們築起一道温暖的保護傘。

後來，我還發現很多次的紅馬甲，他們在寒風中、細雨中、每一個放學前的時刻，站在學校門口兩旁，維持放學紀律，維持家長秩序。這些紅馬甲有家長，也有老師，我看見我的班主任就在一個寒冷的冬日中，在穿着紅馬甲，形成一道獨特的風景。

我常在想，我們身後的家長、老師，他們犧牲自己的時間，顧不上自己的家庭，用他們獨特的愛，默默地守護着我們。

我想起媽媽陪伴我的許多個夜晚，在我寫作業煩燥的時候，她耐心地給我講解；在我驕傲自滿的時候，她總是能第一時間指出我的不足。我還想起學校的很多時刻，老師在講台上的諄諄教誨，在我迷茫時給我的幫助和指導，他們是我最親近的人！

成長的路上，正是有他們的愛和指導，我們才成就自我、實現自我。他們的愛，那一抹鮮紅的蒲公英，是我心底永遠最絢麗的風景！