空瓶子吹氣球作文6篇

作文是我們接觸到最多的文體之一，大家在寫作文時一定要注意細節才行哦，本站小編今天就為您帶來了空瓶子吹氣球作文6篇，相信一定會對你有所幫助。

空瓶子吹氣球作文篇1

今天作文課，陳老師要帶我們做一個實驗。“是什麼實驗？有沒有危險？會不會爆炸？”一個個小問號在我腦中跳來跳去。

開始實驗了，陳老師拿過一支粉筆，莊重，嚴肅地在黑板上寫下了三個大字“吹氣”。“什麼？吹氣球不是很簡單嗎？難道區區一個氣球也能吹出花兒來？”我在心中暗暗想道。只見老師滿走到辦公桌邊，彎下腰來，輕輕提起一個神祕的袋子。“這裏面會有什麼？藥水？玻璃瓶？還是單單隻有一個氣球？”我不禁心想。老師快步走上講台，清了清嗓子，輕聲説道：“想知道里面裝了什麼嗎？”“想！”同學們異口同聲道。只見陳老師擼了擼袖子，從那個“神祕寶盒”裏拿出了一個裝滿不明液體的礦泉水瓶，一個空空的`小礦泉水瓶和兩個被夾子夾住了，吹彈可破的小氣球。“什麼？用瓶子吹氣球？不可能吧！”“瓶子裏裝的是什麼啊？”下面同學一片譁然。只見陳老師用她的“蘭花指”捏起小氣球，將夾子輕輕地放在講台上，將氣球的吹氣口包在瓶口上，用手輕輕託着氣球，然後用力一頂，只見許多不明白色粉末如同雪花一般，飄入瓶中，頓時，瓶中冒出了一堆堆氣泡。那些“不明粉末和不明液體擦出了火花”衝向了氣球，突然氣球爆開了一個小小的口子，液體從氣球裏噴湧而出，同學們“哇！”地叫了起來。

老師説：“氣球裏的粉末是小蘇打，瓶中液體是醋酸，當這兩個物質在一起時，會變成水、醋酸鈉和二氧化碳，二氧化碳進入氣球，氣球就鼓起來了。”

原來瓶子也會吹氣球啊！

空瓶子吹氣球作文篇2

“噗噗”咦？教室裏怎麼會發出這麼奇怪的聲音呢？跟我一起來看一看吧！

今天老師教給了大家一個任務，就是往瓶子裏的氣球吹氣，並讓瓶子裏的氣球鼓起來，當然也不能損壞瓶身嘍！

老師把我請了上來，我立正站直，表情嚴肅，深吸一口氣，肚子都隨之鼓了起來，還挺圓。隨後我用盡全身的力氣對着氣球吹氣，腮幫子似乎能塞下兩個大大的雞蛋，這時的我像極了閲兵上吹小號的人。

“哎，大了，大了！”正在一旁“吃瓜”的林書舟大叫着，“唉，又小了”

這氣球彷彿一個頑皮的小孩子，一點也不聽我的使喚，時而大，時而小，我急得面紅耳赤，狠狠地將瓶子無情地摔在地上。

老師又把在我們班出了名的“調皮蛋”胡天成同學請了上來。他先是深吸一大口涼氣，鼓起他那紅紅的臉蛋對着氣球狠狠地吹氣，由於力氣過猛，他的臉逐漸紅了起來，連頭帶着身體都在亂搖亂晃，與其説他像喝醉了酒的老翁，還不如説他是一個吹嗩吶的表演者。我不禁吟誦起來：“喇叭，嗩吶，曲兒小，腔大”逗的大家哈哈大笑。

大家無論使出多大的勁兒，氣球要麼只大一點，要麼就是無動於衷，胡天成還想往氣球裏灌水，可還是失敗了。

就在大家一籌莫展的時候，老師踏着方步，有些自豪地走上了講台，説道：“那是因為你們肺活量太小了，看我的。”説着，老師深吸一口氣，對着氣球用力吹氣，只見氣球慢慢鼓了起來，變大了，又變大了，比所有人吹的都大！大家驚訝地看着老師，個個目瞪口呆，我的心中也產生了不少疑惑：老師的肺活量也太大了吧？這是怎麼做到的啊？突然大家發現老師的手有些奇怪，原來老師趁我們不注意在瓶子上戳了個洞，怪不得老師能把氣球吹大呢！

那麼為什麼瓶上有洞氣球就能吹大呢？因為洞能讓空氣流通，所以氣球才能變大變小，而沒有洞的話，空氣已經佔據了所有空間，所以氣球就吹不大了。

原來，這瓶子果然“暗藏玄機”呀。

空瓶子吹氣球作文篇3

今天，老師給我們佈置了一個任務：在瓶子中將氣球吹大。

第一位同學上台了，她面色赤紅，鼓着腮幫子使勁吹氣，整個臉扭成一團，可氣球仍然紋絲不動。她氣急敗壞地回到了座位上吹起了氣球，只見此時的氣球時大時小，輕鬆自如。我在心裏打了個大大的問號：是什麼阻止了氣球變大呢？

第一位同學才剛剛下台，一位“壯漢”便三步並兩步衝上來了，老師被這名“壯漢”逼得沒辦法，只能請他了。只見他深吸一口氣，鼓起腮幫子，運足了力氣，用力吹——氣球發出了“噗噗”的聲音，可還是紋絲不動。

第三位同學走上台了，他一邊吹一邊笑，好像一隻青蛙，眼睛眯成一條縫，我們全都被逗的哈哈大笑。

輪到老師吹氣球時，這瓶中的氣球時大時小，任由老師控制，我們全都瞪大眼睛，生怕錯過任何一個小細節。同學們頓時全都驚呆了——真是太不可思議了，究竟是為什麼呢？原來是老師偷偷地拿剪刀將瓶子剪了一個小口子。

同學們情不自禁地發出了一聲聲驚歎，不明白這其中的祕密，最後還是老師為我們解開了謎底：因為空氣在瓶子中佔據了體積，瓶子裏容不下氣球，於是就吹不大了。“怪不得呢！原來是這樣啊！”聽了老師的解釋，我們都恍然大悟。

通過這次實驗，我明白了空氣佔據體積的道理，也明白了生活中處處有科學！

空瓶子吹氣球作文篇4

有一種瓶子會自己吹氣球，你信嗎？不信的話，就來看我們做的實驗吧。

工欲善其事，必先利其器。顧老師從包裏掏出材料：氣球、空瓶子、紙片、色素、小蘇打粉末、白醋。顧老師馬上就要做實驗啦，我好期待。

顧老師將空瓶子立在桌上，小心地倒入白醋。接着，他擰開蓋子，滴了一滴天藍色的色素，色素沉下水底，像一顆小型炸彈飛落水中，然後又迅速炸開來，如同一朵美麗的藍花。顧老師蓋上瓶蓋，用力搖晃，直到上面露出一點小泡泡才停下來。這時的水真好看。

顧老師又拿出一張小紙片，這又要幹嗎呢？只見顧老師把紙片捲成漏斗型，這就成了一把漏斗。接着，他把氣球套在紙片上，再倒入一些小蘇打粉。這小蘇打粉又能有什麼奇蹟呢？不要眨眼睛，見證奇蹟的時候到了！

顧老師十分小心地傾斜氣球，輕輕地扒開氣球的口子，謹慎地套在瓶口上。別動啊，千萬不能碰我啊！顧老師説。我看了看扁平的綠氣球，覺得顧老師一定在騙人，這氣球哪裏鼓了？突然，他拉直氣球，把躲在氣球裏的小蘇打粉末倒進瓶中。大家屏住呼吸，等待奇蹟。只見小蘇打和白醋慢慢混合在一起，翻出了一層又一層的白泡泡。氣球也在擴大，變圓，同學們既驚喜，又害怕它會炸爆炸。不一會兒，小泡泡正在慢慢退去，氣球不再膨脹了。我驚訝得張大了嘴巴。

我們疑惑不解地問顧老師為什麼，顧老師説，小蘇打與白醋混合之後，產生了二氧化碳，正是二氧化碳才使氣球變大。顧老師還説，我們呼出的氣就是二氧化碳，而綠色植物吸的.也是二氧化碳，是它們進行光合作用的重要原料。

這次實驗，不僅使我懂了一個實驗道理，還告訴我：生活處處有學問，只要用心，就能學到更多的知識。

空瓶子吹氣球作文篇5

今天下午，在班裏，我們和老師一起做了一個有趣的實驗——瓶子吹氣球。

在實驗前，我準備了一個空瓶子，老師準備了一袋小蘇打、一袋白醋和一包氣球。接着，老師從袋子裏拿出實驗材料，我們排好隊，爭先恐後地讓老師給自己發材料。老師給我們每個人的瓶子裏倒了一點白醋，又在氣球裏倒上小蘇打，最後，讓我們把氣球套在瓶口上。我第一次套，怎麼都套不好，我把右邊套好，左邊又鬆了，我把左邊套好，右邊又開了，我都想放棄了，可看到其他同學也不會套，但他們都沒有放棄，那我也不能放棄。最後，在老師的指導下，我終於套好了氣球。

實驗開始了，老師讓我先來演示。我把氣球扶起來，氣球裏的小蘇打倒進了瓶子中，奇蹟發生了！一股白白的泡沫像火箭一樣衝出來，居然把氣球吹了起來。但我的氣球為什麼是葫蘆形狀的？不應該是圓的嗎？原來，是因為我的瓶口太大了，氣流集中不到一起。但是為什麼會有氣體呢？難道白醋和小蘇打混合到一起會產生化學反應？

後來，老師告訴我們，白醋是弱酸性的，當它遇到弱鹼性的小蘇打，就會生成二氧化碳，足以吹起一個氣球。

我還想再做一次這個實驗，因為這次不太成功，我相信下次一定能成功！

空瓶子吹氣球作文篇6

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”今天下午的作文課開始了。陳老師站在講台上，鄭重地在黑板上寫了三個大字——“吹氣球”。

陳老師在寫完三個字的那一剎那，我的腦袋裏頓時冒出了數不勝數的小問號。“吹氣球？這麼簡單的活，只要吹幾口氣不就可以了嗎？陳老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥？”我自言自語道。只見陳老師很神祕地拿出了一個袋子，從裏面拿出了兩個裝有不明液體的瓶子，然後又拿出兩個裏面裝着不明粉末的紅色氣球。接着把第一個瓶子裏的不明液體倒到第二個瓶子裏，然後把其中的一個氣球裹在第二個瓶子上，把不明粉末倒進了瓶子。説時遲，那時快，氣球不知道為什麼，迅速膨脹起來。突然，氣球不知為何破了一個小洞，形成了另一種奇觀——噴泉。同學們見了這一“奇觀”，不禁爆笑起來，笑聲一浪高過一浪，都快要把屋頂掀翻了。

同學們在笑聲過後又疑惑了起來，為什麼氣球會膨脹起來呢？為此，同學們便開始思索起來，有的抓耳撓腮，好像在思考原理；有的高高舉手，彷彿知曉了答案；有的目光迷離，好似不關己事……陳老師望着千奇百怪的我們，終於説出了答案。

原來氣球裏裝的是小蘇打，而瓶子裏裝的是白醋，當小蘇打的碳酸氫鈉和白醋的醋酸“親密接觸”後，就會反應生成醋酸鈉、水和二氧化碳，正是這股二氧化碳氣體讓氣球膨脹起來的。

大家聽了這番解釋後，終於茅塞頓開，恍然大悟了……