我的老師人作文精選8篇

只有經過認真推敲的作文才是值得我們反覆閲讀的，想要寫出優秀的作文，我們平時就要養成良好的閲讀習慣，下面是本站小編為您分享的我的老師人作文精選8篇，感謝您的參閲。

我的老師人作文篇1

今天無意中搜索到法語版的《馬澤的故事》，太親切了。

雖然我父親是英語老師，但是，我認為，我的英語啟蒙老師是英語版《瑪澤的故事》，畢竟，老爸不是做幼師的，兒童英語教學這塊不熟悉。

那時候看的應該還是錄像帶，除了書本，還有可以給動畫人物塗顏色的練習冊。

現在才知道原來瑪澤的故事是bbc拍的，但是我並沒有感覺瑪澤的故事中的英語與之後聽到的英語有何太大的不同。

法語版瑪澤的故事和英語版內容一模一樣，只是語言從英語換成了法語，我覺得非常適合兒童法語啟蒙，做成法語兒童啟蒙書籍。

曾經有很多人問過我兒童法語啟蒙的資料，之前我實在回答不出來，現在我可以説，瑪澤的故事法語版非常合適。英語版的瑪澤故事，我真的是記憶猶新，桃子這個英語單詞當時因為怎麼也記不住，背了好多遍，現在成了記得最深刻的一個單詞。

現在再看視頻，真是拍的太好了，生動有趣，故事情節連貫，語言由淺入深。

我長大以後，有很多親戚的小孩將孩子教給我爸爸學英語，那時候錄像機已經被淘汰了，而我老爸找的是一套迪士尼學英語的視頻，和瑪澤的故事比較，感覺雖然動畫質量很好，用的也是孩子熟悉的動畫人物，但還是覺得沒有瑪澤的故事那樣經典。

我的老師人作文篇2

剛剛升入九年級的我們換了許多老師。説道原來的老師其中最令我向往的便是數學老師，韓老師。他與眾不同，不僅頭腦如此，外貌也有些獨特之處。韓老師沒能一同陪伴我們到九年級是遺憾的。過去終究過去了，再來看看新的老師。

接替韓老師的是嚴老師，我所知道新老師姓“嚴”可不是來自老師本人的自我介紹。

老師第一次與我們見面是匆忙的。草率的三言兩語交代完了作業的內容。便轉身投向門外。由此，我不得不認為這個老師有些高傲。老師與我們的第一次見面沒有自我介紹，也許因為有急事，其他方面我們不得而知。

這看似高傲的性格與他的外表格格不入。表情沉穩，目光堅定，無不透露出他的成熟。歸根結底，我不太喜歡他。

但後來他講的課完全顛覆了我的觀點。

原來，他那不是所謂的高傲，而是沉穩中的堅定。這出乎我的預料。

當然，他的教學方法與韓老師也截然不同。嚴老師講課很細緻，適合於那些功底比較差的學生。自然，相對好一些的學生能否聽懂已經一目瞭然。

嚴老師是我們的新老師，儘管他與韓老師有許許多多的差別，但我們應該去適應一下。

嚴老師，令我出乎了意料，我對他充滿了期待！

我的老師人作文篇3

陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短髮，一對彎彎的眉毛，一張能説會道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。

牛奶糖

開學第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個老師十分温柔，並不像傳説中的中學老師，總讓人不寒而慄。陳老師説話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時常沉醉其中。

水果糖

開學也有一段時間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個同學不愛寫作業，作業不能按時交。每當看到這種現象，陳老師就突然變了“味兒”——當然會毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會給他們吃幾個“小肉丁”，據説可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛莫能助，誰讓他們不做作業呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過，陳老師這樣做也是有原則的——她説：“事不過三，可以給你三次改正的機會！”

哈哈，現在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當然也有酸啦。

薄荷糖

記得第一次摸底測試，我們班的語、數、外三科成績都很靠後。陳老師沒有失望，也沒有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學後，她還分批留下一些同學，鼓勵大家認真學習，迎頭趕上。班會課上，她和我們共同制定了班訓“我努力，我進步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤着我們幼小的心靈。

啊，這時候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時刻保持清醒。

可樂糖

陳老師在我們做錯事的時候也毫不客氣。她會把犯錯的同學叫到一個無人的角落嚴肅教育。奇怪的是，我們從來沒聽到她大聲責備，也沒有聽到她粗暴訓斥，但每一個犯了錯的同學都能認識錯誤並及時改正。

開學第三週，一個在國小就經常調皮搗蛋的男生犯了一個比較嚴重的錯誤，陳老師並沒有立即處理。她不動聲色，悄悄把那個男生一週的行為記載得清清楚楚，只問了3個問題，他就乖乖地承認了錯誤，並且立即改正。陳老師呢，以後也沒有再批評過他，反而經常表揚他有進步。我覺得，這時的老師就像一塊爽口刺激的可樂糖。

這就是我的“糖果”陳老師。無論她是什麼糖，都值得我們回味。

我的老師人作文篇4

今天，我要介紹的是我的舞蹈老師——馬老師。

我第一眼看到馬老師的時候，我十分驚訝，因為馬老師的身材十分魁梧。當時，我在心裏暗暗地想：這個老師長得這麼胖，怎麼能教我跳舞呢？我猜這個老師根本就跳不起舞來吧。可是，令我萬萬沒有想到的是，這個老師不僅能跳起舞，而且還跳得非常好。誇張點來説，簡直比身材苗條的老師跳得還好呢，身輕如燕。馬老師跳得這麼好，我不由地為她鼓起了掌。要我説，簡直就是一級棒。

馬老師的性格十分開朗，中間下課休息的時候，馬老師經常會和我們一起做遊戲的。有一次，我的腦袋頂上梳了五個“小饅頭”，馬老師還叫我過去，和我合了張影呢！我感覺此時此刻的馬老師，一點兒也不像是一個老師，而是和我們一樣，變成了一個喜歡玩耍的小孩子，與我們融合在一起了。

馬老師雖然下課的時候很開朗，可是，上課時，馬老師就會變得十分嚴厲，比誰都認真，簡直就像是變了一個人似的。上過她的課的小朋友們，沒有一個是沒哭過的，小時候的我，腿也並不怎麼軟，我也在馬老師的課上哭過，因為實在是太疼了，我到現在也忘不了那種疼的感覺。但是，課堂上的馬老師也不一直是這樣的，有時候，正當同學們想放棄的時候，她會這樣鼓勵我們：“加油呀！你一定可以的！要相信自己！”記得有一次，馬老師讓我們練習基本功，馬老師在地上放了一排小凳子，我們要把腿放在小凳子上面往下壓，這個動作可不簡單，同學們忍者疼痛，想過關，但還是隻有少數的人過關了，過關了的人才可以進入下一個動作的練習，沒過關的人有好幾個都痛得哭了。馬老師看到有小朋友哭了，便去安慰他們，所以馬老師的心裏是有我們的。

這就是我的舞蹈老師——馬老師。

我的老師人作文篇5

我的語文老師姓俞，知識淵博，人也隨和，可是也有兇的時候。她不胖也不瘦，中等身材，但卻很精神。頭髮不長，正好到耳朵尖上，顯得很乾練。不濃不淡的眉毛下長着兩隻不大但充滿智慧的眼睛，她就是我的語文老師。

俞老師非常關心同學，對我當然也不例外。有一天中午，我正躲在角落看書，突然一個輕柔的聲音在耳邊響起：“叢容，寫完作業再看書。”原來是俞老師，”寫完作業再來取。“於是，我就開始專心致志地寫作業了，以後每次沒寫好作業想看書的時候，我都覺得有人在提醒我，一定要寫好作業再看書。這件事一直記在我心裏，讓我始終記住並明白一件事：一定要認真寫好自己的作業，再幹其它的與寫作業無關的事。

還有一次，我正要看書，突然，聽到俞老師叫我，可能是我的作業要訂正吧。我走過去，原來不是要訂正，是俞老師想讓我練練字。她先在白紙上給我寫了一列幾個字，然後要求我在後面照着樣子練，每個字只要認認真真寫十遍就可以了。俞老師經常讓我像這樣練字，而且都是利用課餘時間，我很感謝俞老師，讓我的字少了一些張牙舞爪。

我們親愛的俞老師還經常陪着同學們一起玩遊戲，有的時候還和我們一起跳繩，一起看足球比賽。記得有一次，我們班和六班正在進行着足球比賽，快到中場休息的時候，突然下起了雨，一開始是毛毛細雨，我們拉拉隊就找了個淋不到雨的地方。可是，雨忽然變成了黃豆大小，接着就是傾盆大雨了。我們眼看就要淋濕了，這時，一個身影從雨中走了過來，原來是俞老師拿着好幾把傘走了過來，這樣我們可以一起合傘安全地回到教室了。

你瞭解她了嗎？她就是我們的語文老師，一位貌不驚人、卻又平易近人的老師。

我的老師人作文篇6

我最敬愛的老師是我的班主任李珺老師，她教我們語文課。李老師中等身材，有一雙炯炯有神地會説話似的大眼睛，鬆鬆的馬尾經常隨意地綁在腦後。她總是面帶笑容，是那樣的慈祥，那樣的親切。

李老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都非常喜歡上她的課。老師對待我們的學習總是一絲不苟、認真負責。每次課後作業她都認真檢查批改，發現問題後認真講解、及時糾正。個別問題及時和家長溝通，直到問題解決了為止。在李老師辛勤地付出和努力下，全班不僅在學習上，在衞生、紀律等各個方面都取得了很好的成績。因此，同學們都很喜歡她，家長們都很尊敬他。

李老師性情温和，她對待我們像對待她自己的孩子一樣，讓我們感到很温暖、很親切。

四年級的上半學期，我因發燒、咳嗽久治不愈而住進了醫院，耽誤了許多功課。馬上就要期末考試了，我心裏非常地着急。李老師知道後，非常掛念因生病而不能上學的我，經常在繁忙的工作之餘給我媽媽打電話，詢問我的病情。在我生病期間她還不顧工作的勞累，親自去醫院探望我，讓我安心養病。最讓我感動的是李老師還利用休息時間到家裏給我補習功課。

在李老師無微不至地關懷與鼓勵下，我雖然五十多天沒有到學校上課，卻在期末考試中獲得了全班第二名的好成績。

這就是我的班主任李老師，一位和藹可親的老師，一位給予學生母愛般温暖的老師，教師節就要到了，我想對她説一聲：“老師，辛苦了，節日快樂！”

我的老師人作文篇7

我的語文老師，是我們的班主任一龔老師。

龔老師個子不算高，不胖也不瘦，她有一雙能看到千里之外的眼睛和一雙能聽到千里之外的耳朵。我們的説話聲音從來都逃不過他的耳朵，龔老師有一張不大不小的嘴巴，她對我們非常嚴厲，但他有時候也非常温和，我就説説我們龔老師的嚴厲吧！

龔老師的嚴厲在於關注我們的學習。有一次我寫作業，字沒有寫好，龔老師就嚴厲的批評了我，然後龔老師讓我重新寫了一遍，後來我在想為什麼就讓我又重新寫一遍呢？心裏想就這麼糟糕嗎？剛在想龔老師拿來作業本讓我自己看，我慢慢打開作業本看了看，原來太不堪入目了，龔老師説：“你再寫出這樣的字跡，就給你罰抄整本語文書，直到把字寫好為止。”聽了這話我想以後一定要把字寫好，不然抄整本書就完了，就是一天什麼課都不上，不吃飯不睡覺，那到放學我怎麼也寫不完啊！那我豈不是要在這裏照顧教學樓，簡直太可怕了。

我在説説龔老師的温和吧！就算下雨天不能上大課間的時候，我們就在教室和龔老師一起講講家常。龔老師給我們講，他家裏有個大哥哥呢！大哥哥的學習習慣很好，都不用龔老師操心，在聽龔老師講的時候，彷彿覺得龔老師就像我們的媽媽一樣關愛我們，保護着我們。

我愛龔老師，他不僅像媽媽一樣不知疲憊，時時栽培我們這些無知的花兒，還毫無保留的把知識教給我們。

我的老師人作文篇8

如果你要問我，我最喜歡的老師是誰，那一定是我們美麗，活潑的作文老師——蘋果。

蘋果老師喜歡穿一身白色的衣服。她有一雙水珠似的“卡姿蘭”大眼睛，一個像座小山一樣高聳的鼻樑，和如瀑布般的齊肩長髮，看起來非常可愛，跟仙女似的。

蘋果老師有一個“口頭禪”，那就是“三二一”，至於她有多喜歡，我就跟你們舉個例子吧！週末，我背上書包來到小荷，還沒進教室門，就聽見一陣喧鬧聲。哇！我是不是來錯地方了，這簡直比菜市場還吵，房頂都要被掀翻了。走進教室，場面也十分“壯觀”，有的同學正在討論今天上午會寫什麼題材的作文，有的同學推推擠擠，像是在吵架，還有的同學正在大聲喊着：“蘋果要來了，別吵了！”話音剛落，蘋果果然來了，她一手撐着桌子，另一隻手擺着招牌動作，皺着眉説：“三二一”。看！那句口頭禪又重出江湖了。蘋果掃視了我們一眼，同學們便快速地坐好了，頓時，教室裏連同學們的呼吸聲都聽得到。沒過多久，老師又怒視着後排的同學們，可是沒有人講話呀，跟隨着老師的視線，我們齊齊看向了他們，原來他們在玩筆呀！“三二一”蘋果老師又説出了那句口頭禪，教室裏再一次鴉雀無聲。除了蘋果，誰還會把“三二一”這幾個字在短時間內説兩次呢？她可真是一位名副其實的“三二一”老師。

我想，我就算是上了大學，也不會忘記曾有這麼一個美若天仙的“三二一”老師教過我。