尋找錯別字作文6篇

經常寫作文能夠幫助我們提高自己的書面表達能力，我們在上學期間肯定都寫過不少作文，本站小編今天就為您帶來了尋找錯別字作文6篇，相信一定會對你有所幫助。

尋找錯別字作文篇1

“放假了！放假了！”我們高興地歡呼着。下課鈴一響，我們就飛快地跑出了學校。回到家中，我立刻發下書包，拿起書本、作業本往書房跑，開始寫假期作業。

當作業快寫完時，記作業本上的幾個字讓我不知所措。“尋找街上廣告錯別字。”這可讓我不知如何是好，因為運城這麼大，就是找到了，哪能找十多個呀，不可能。我打算先把其他作業寫完，明天再進行“尋找錯別字”計劃。

第二天一大早我就起來了，騎上我的自行車，去尋找街頭錯別字。嘿！你還別説，剛出門就有一個，是一個零售店，粗心大意的老闆竟然把零售店的“零”錯寫成了“另”，正好被我“抓”了個正着，我熱心地告訴這位老闆，起初他不相信，可出門一看，才知道我沒騙他。我成功地找到了一個廣告錯別字。走出零售店，我又來到了菜市場，我想：“菜市場裏也應該有吧？去看看。”我騎上自行車，又進入了菜市場，果然不出我所料，裏面就有兩家的廣告牌上出現了錯別字。一個是賣雞蛋的，一個是賣白菜的，他們起初也不相信，可經我提醒才發現錯了。雞蛋的蛋寫成了“旦”，白菜的菜寫成了“寀”。

後面的幾個我都順利找出了，看廣告的錯別字鬧出了多大的笑話，真是不看不知道，一看嚇一跳呀。大家以後可不要像這些叔叔阿姨們粗心大意，鬧出了天大的笑話呀！

尋找錯別字作文篇2

今天星期五，教師佈局了一個有意思的事——“找錯別字。”

大家經常見到街邊的廣告宣傳、廣告牌、宣傳語中有很多錯別字、別字、同音字、生創字，這類不標準的應用中國漢字，讓我們少年兒童產生了巨大的危害，因此 教師在此次國慶假期中讓我們佈局了一個工作“在街上找錯別字。”

9月30日中午，我們在繆胡禕的領着下，來到同濟路找錯別字。簡直“不找不清楚，一找嚇一跳，”同濟路是熱鬧的街道，雙面店面林雲，“快看、快看”繆胡禕高聲狂叫：“這個時裝店把三國演義寫成了衫國演義。”繆胡禕的話剛説完，我又發現了一個新情況，一家糧油店居然把“十全十美”寫成了“糧全其美”並把它作為廣告牌，掛在店鋪門口。蘇豔舫和胡曉雪立在一家眼鏡店大門口已經細細地科學研究，原先老總把“時尚眼鏡”寫成了“視尚近視眼鏡”……同學們一邊討論，一邊做筆記查字典，大街上的路人陸續停住步伐，凝視大家。一位六十多歲秀髮斑白，戴着近視眼鏡的老大爺懂了事兒的實情後，豎起大拇指讚美大家説；“小孩子，大家做得對。”

大家一路找一路走，在一個多鐘頭的時間裏，離開了四五百家店面，發現三十多個錯別字，我與大夥兒累的上氣不接下氣，可是內心都很高興。根據此次主題活動，使我懂得了標準漢字地必要性，也使我明白了我們在學習培訓日常生活要用心寫好每一箇中國漢字。

尋找錯別字作文篇3

最近，我們在“漢字”的邀請下，到了這個神奇而有趣的王國裏遨遊了一番，學到了很多的知識，這一天，我們正暢遊其間，突然，王國裏的“居民”向我們發來“求救信號”，聲稱王國裏發生了嚴重的“病毒”。這還得了，我們偉大祖國的文化瑰寶怎麼能被玷污呢？我們義不容辭地想保護文化，清除“病毒”。

同學們躍躍欲試，三個一羣，五個一夥，帶上書包、相機……立刻行動上起來。不一會兒，“偵察兵”小楓匆匆趕來報告：前方第二條街的第二家店鋪上發現了“敵人”，我們急忙趕過去，沒錯，這是一家服裝店，上面四個醒目的大字寫着“衣衣不捨”，“依”字被改成“衣”了。我們立刻記錄下來，“小攝影師”小穎也舉起攝像機“咔嚓”一照。隨後，我們的“火眼金睛”陸續發現了一個個“敵人”，如：咳（刻）不容緩，一明（鳴）驚人，一見鐘琴（情），騎（其）樂無窮……“記錄師”小朱的筆在紙上刷刷地記着，把它們一一記錄在案；小穎的相機更是一刻不停，她説要把這些發到網絡上，讓更多的人知道，讓更多的人都來為淨化祖國文化出一份力呢！

回到“總部”，我們紛紛拿出各自的“戰績”，據我統計，“病毒”的確很多，隨處可見，看來這個“敵人”我們非早日消滅不可。大家還想給有關部門發一份倡議書呢！讓大家明白，本來我們的祖先創造文字是為了傳播文明，為了方便溝通、記憶，但是，這些商家卻在文字上大做文章，隨意改動，以此來推銷、來賺錢，這種行為是可恥的！

我多麼希望每個人都尊重祖國的文化，正確使用漢字，讓這一文化瑰寶更加璀璨！

尋找錯別字作文篇4

今天中午，我們學了第五單元的第四課﹕《街頭錯別字》，我決定放了學也去找找生活中的錯別字。

我跟着路隊出去，突然發現旁邊的肖邦琴行的兩個“吉他”不一樣，一個是“吉他”，另一個卻是“吉它”。我笑了笑，心裏想：這樣的錯誤都能犯！我真是服了他們了。

路隊解散時，我看見前面有一輛賣麻花的車子。仔細看的人會發現“麻花”的“麻”寫錯了，右邊的“木”少寫了一撇；“酥”也寫錯了，“酉”裏的一橫與“兒”重合在一起了。光從這點上來判斷，我就知道了這位老闆的文化素質不高。在回家的途中，我驚奇地發現，一個賣房子的地方，名稱居然寫錯了！“香港城”的“城”橫折鈎的“橫”沒了。我十分詫異，剛才賣麻花的是小本生意，素質差點兒可以理解，可“香港城”是大的房產商哪，怎麼也寫錯字呢？

看來，咱們的漢字的確難寫哈，要不然，我不會隨意找幾下就發現了生活中的錯別字。不過，中國人寫錯中國字，這總有點説不過去。無論怎樣，認真學習，認真書寫，這是對漢字起碼的尊重。

下午來到學校，我跟老師一説，老師表揚了我，説我是個生活中的有心人。不過，老師跟我説，“吉他”也可以寫成“吉它”，因為是音譯詞，兩種寫法都對。漢語中的外來詞還有很多這種情況，要把握好，不然，想找別人的錯誤，結果卻是自己先錯呢。

我聽了，連點了幾下頭。

尋找錯別字作文篇5

什麼？今天讓我們大家當一回小老師來尋找錯別字？當老師一公佈今天上課的內容，同學們就議論開了。有的同學説：“在哪兒找錯別字呢？”有的同學問：“老師不會讓我們批作業吧？”……

答案很快揭曉了，原來是在同學的作文稿中尋找錯別字。

老師給我們每人發了一篇作文稿。當我一拿到那篇作文稿，低頭一看，啊！這字潦潦草草，龍飛鳳舞，我連文章作者姓氏名誰都沒看出來！我猜這個小作者有可能不太喜歡寫作文，是被媽媽強行拉來上課的。到了這裏對待作文也是草草了事，一點也不認真，有可能他的心思根本就不在教室裏吧。我估計，這位小作者文章中的錯別字會有很多。

隨着老師的一聲令下，班級裏霎時安靜了下來。大家都低着頭，認真地批改作文了。大家都想用自己的火眼金睛將藏在作文中的錯別字找出來。偶爾，教室的某個角落會傳來竊竊私語。

我也不例外，仔細地找作文中的錯別字。看着看着，我改變了對那位小作者的看法，因為我在他文章中竟找不到的一個錯別字！這下我認為我可能對那位小作者的看法是很錯誤的，他有可能只是字寫得潦草，寫作水平還是不錯的。

瞧，我座位前的這位女同學真有趣，找到了錯別字，不確定，還要用手在空中比劃一下，想一想，確定後才低頭畫個圈，打個叉，真認真呀！

我最終沒有發現這位小作者的一處錯別字。老師讓我們把自己找到的錯別字選一個寫在黑板上，我只好問同桌借了一個上去寫。大家找出來的錯別字真是讓人啼笑皆非：有的自創了一個字，有的拿個同音形近的瞎寫一氣，有的簡直不知道寫的是什麼。

一位同學上去批改正後寫的字。因為他要邊看邊想這個字錯了沒有，而且我們把正確的字都寫得很小，所以這位同學批改的非常慢，出乎意料的是，有五位同學雖然找出了錯別字，但是還是沒有改對。

錯別字是作文中最常的事，每個人都會寫錯別字。在生活中要多看看書，增加識字量；在寫作文中遇到不會寫的字時，可以詢問老師或查查字典，千萬不要胡亂寫；寫完後多多檢查，這樣也許錯別字就會少些了。

尋找錯別字作文篇6

上了“我愛漢字”這一單元后，我一直躍躍欲試，也想去找一下街頭的錯別字。

星期六，我把作業都寫完。就纏着媽媽帶我到街上找錯別字。街上好熱鬧呀，人山人海，街道兩旁的商店都門庭若市，我穿梭在熙熙攘攘的人流中，認真地尋找着。突然，我發現一家商鋪門貼着一張寫有“吉轉”的字條。“咦，什麼是‘吉轉’？”我不停地在腦子裏搜索着這個怪異的詞語，可就是搜索不到。最後，媽媽告訴我：“這個老闆一定把‘急轉’寫成了‘吉轉’，意思是急着想把這個店鋪轉出去。”“哦，原來是這樣，這個老闆也太粗心了，害我看了老半天也摸不着頭腦。”

我一邊嘀咕着，一邊跟着媽媽繼續向前走。才剛走了幾分鐘，我們又發現了一個錯別字。這是一家修車鋪，上面掛有一塊寫着‘衝氣’的牌子，我一看不禁笑了出來，雖然同樣讀“chong”但他們的意思卻完全不同，這不是鬧笑話嘛！於是，我鼓起勇氣走進店裏，對老闆説：“老闆你們把‘充氣’寫成了‘衝氣’，能不能改一下呀？”這個老闆不但不聽，還把我給趕出了店門。我想：這個老闆也太兇了，自己寫錯別字鬧笑話，卻不以為然。如果被一些國小生看到，還以為這字本來就是這麼寫的呢！這不是誤導人家嗎？

就這樣，我和媽媽一邊走一邊找，這街頭的錯別字還真多。有一家治腳氣的店把‘腳’字右邊的單耳旁寫成了雙耳旁；一家服裝店把成語‘依依不捨’篡改成了‘衣衣不捨’，大街上依然人來人往，但人們似乎並不在意哪家店鋪的招牌上有沒有錯別字，他們關心的只是商品本身或者服務質量等·但是這樣不規範的使用漢字卻在潛移默化地影響着我們，經常看這些錯別字，久而久之，這些錯別字已經深深地印在我們的腦海裏，到最後，我們都不知道哪個是錯誤的哪個是正確的了。所以我呼籲相關部門要加大力度，整治街頭錯別字，讓人們更好更規範的使用漢字。