關於得與失的話題作文推薦5篇

通過寫作文，我們可以培養我們的耐心和毅力，養成良好的學習習慣，傑出的作文能夠展示我們的情感表達和思想深度，以下是本站小編精心為您推薦的關於得與失的話題作文推薦5篇，供大家參考。

關於得與失的話題作文篇1

當你沉醉在夢裏時，母愛之神輕盈地走到你身邊，告訴你要起牀了，然而你卻一把推開她，又倒頭大睡，母愛之神心疼你，便沒再叫。當你在樓下玩得正歡時，母愛之神從窗户伸出那柔美又脆弱的身子，朝着你大呼，該吃飯了，但你不顧一切地繼續玩，母愛之神只是無奈地搖搖頭。當你晚飯後津津有味地看電視時，母愛之神輕輕地拍着你的肩，説要寫作業了，你又不耐煩地答了一聲：“知道了。”

你是否知道，你的種種行為已經無聲地傷害了她的心。

也許你會辯解道：“她不愛我。”但是難道你真的沒有想過嗎？她如果不愛你，還會對你有那麼多的嘮叨嗎？她如果不愛你，還會負責你的飲食起居嗎？她如果不愛你，還會冒着生命危險，忍着極大的痛苦把你生下來嗎？但是瞧瞧你是怎麼做的吧。你煩那一聲聲嘮叨，但其中包涵着對你的愛啊！你指責説今天的飯不好吃，但你是否想過也許在等你説一句“味道好極了”；你嫌房間打扮得不漂亮，但你是否想過她仍掉的一張張圖紙；你想要的東西沒有得到，但你是否想過她日復一日地在為你奔波。

你也許不知道，曾有多少個夜晚，她悄悄躲在被窩裏哭泣。她不怪你，甚至還為你找理由，説你還小，任性着呢！一個個漆黑的夜晚過去，你能否發現那微腫的眼睛？能否注意到兩鬢新增的白髮，能否瞭解她那孤獨的內心。然而她卻“執迷不悟”地做下去，好像只勤懇的老黃牛，好像只勤勞的小蜜蜂。

慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

請你記住：她所做的一切都是為了你，不要繼續傷害她的心了。多一點關心，心心相通；多一點關愛，愛比南山。試着説一句：“媽媽，我愛你！”

關於得與失的話題作文篇2

幸福是什麼？我不禁在心中產生疑問，看看生活中並不是一帆風順的，而是酸甜苦辣樣樣俱全，就如大海一樣，時而風平浪靜，時而巨浪滔天，那麼既然沒有風平浪靜的生活，又怎樣會有幸福呢？我突然一下明白了，生活中的幸福沒有明確的標準，只是不同的人的不同的標準罷了。

有時，我會想起自己每天都有繁多的作業，沉重的壓力，以及缺少了更多玩的時間，或者每天抱怨媽媽今天做的飯不合口味，天天總要上學，一直背或記東西，不能玩電腦了，考試考差了，卻沒有想到過自己眼中的不幸福，在別人眼中卻是可望而不可及的幻想，對他們來説，這些就是幸福呀！

在那些山區孩子的眼中，學習是那樣的神聖而美好，他們沒有學習的條件，但他們是多麼想獲取一些知識呀！每當我見到電視中演到那樣的畫面時，不禁產生了一點後悔，自己眼中的煩惱在他們心中是一種幸福呀！當我見到他們每天都沒有肉菜，只有過年才能吃到肉菜，而他們每天的飯菜卻又只是饅頭和微乎其微的素菜時，不禁流下了一滴憐憫之淚，如果他們也有我們一樣的生活該有多好呀！

山區的孩子們為着只是而努力着，他們沒有營養的大餐，沒有那麼多的輔導書，他們對每一點知事都有熱愛之情，他們也沒有報輔導班，沒有學習資料，之所以能成功，是因為他們有對美好的追求，他們都有一個小小的夢想，靜靜的埋在心裏。

而身邊的許多人有了好的條件卻沒有了美好的追求，這是為什麼呢？我明白了，幸福就是在逆境中成長，時常給自己些壓力，這才是所謂的幸福，我相信美好的追求一定會實現的。

關於得與失的話題作文篇3

張老師是我的幼兒園老師，和她在一起相處的三年時間，給我留下了不可磨滅的印象。

張老師個子不高，金黃色的捲髮，總是扎着馬尾辮，顯得朝氣蓬勃。一雙如盈盈秋水般的大眼睛和一個櫻桃小嘴十分美麗，給人帶來無限的遐想。

給我印象最深刻的是張老師的笑容，老師臉上的笑容是風吹都吹不走的，是太陽曬都曬不幹的，老師的笑容無處不在。

還記得第一天去幼兒園的時候，所有的小朋友都很不適應，哇哇大哭的聲音遍佈了整個幼兒園，張老師費了九牛二虎之力才把所有的小朋友都哄好，唯獨我還在哭鼻子，張老師見狀，微笑着把我抱起來，小心地拍着我的背，温柔地説：“別哭別哭……”不知是什麼原因，我立即停止了哭鬧，安頓下來，張老師見我這麼聽話，會心地笑了，她讓我坐在桌子上，邁着輕盈的步子去了超市，回來的時候拿着一罐棒棒糖。她把糖分給其他小朋友後，回過頭來對我莞爾一笑，把糖給了我，並摸了摸我的頭，温柔地説：“只要聽話，老師就給你糖吃！”想着那微笑，至今我心裏都有種莫名的温暖。

有一天中午，我睡午覺睡過了頭，當我醒來時，發現大家都已經不見了，偌大的房間裏只有我一個人，我害怕得哭了起來，張老師聽到哭聲，飛快地跑了進來，張老師微笑着問：“怎麼了？”説完還摸了摸我的臉。看到張老師來了，我立即不哭了。張老師笑呵呵地説：“睡醒了吧，課都上完了，這節課學了兩個新的漢字，放學後我給你補課，功課可不能落下呀！”放學後，張老師給我補了半個小時的課，我回家時，張老師的嘴角又上揚了四十五度。

張老師的那一抹微笑，像春天裏的一米陽光，無時不刻温暖着我。

關於得與失的話題作文篇4

“０、１、２、３、４、５、６、７、８、９”這１０個數中，“０”給我的聯想是最豐富的。一看見“０”，就會想起激動人心的考試。假如我考了一個“０”會是什麼樣子？我想肯定是這樣的：經受多次“男女混合雙打”和“竹筍炒肉”這兩門獨家絕學的下場。想到這，我不禁渾身起了雞皮疙瘩，冒出一身冷汗。

一看到“０”，彷彿有一個又大又圓的鴨蛋擺在眼前。在考試的前一天早上，我吃了兩個鴨蛋，一根青葱，考試一定以１００分的成績一舉得冠。回到家，媽媽一問起分數，我就可以驕傲地説“100分！”可媽媽卻不相信，認為我的100分是作弊得到的，不過還是會買一些十分好玩、精緻漂亮的玩具給我。我愛吃什麼就給我買什麼，什麼事都依着我，偶爾還對我説幾句誇獎的話，什麼“學習突飛猛進啊！”什麼“三日不見，出色不少啊！”一大筐一大筐的好話飛入我的耳朵，讓我好不開心！

一看到“0”，我馬上就會想到班上選班長的場景來。幾個選手站在台上，心中都有一個共同心願，都想當上班長，可最終班長只會有一個，所以選票是少不了的。選票開始了，“0”又開始圍繞我轉了，本想得第一名的我，這次我又得了“第一名”，不過是倒數第一名——“0”票。我在台上被同學嘲笑得一敗塗地，在台下的人有的哈哈大笑，有的笑得合不上嘴，有的笑得眯上了眼睛，有的笑得彎下了腰，個個都面紅耳赤。可我在台上卻想一頭撞死算了，再多站一秒鐘，我就要多受一秒的嘲笑。

“0”、“0”、“0”，為什麼我聯想中的“0”都是那樣的差勁呢？在考試的時，要它多來一個“0”，它偏要少來一個“0”；在選票時，我要它遠離我，它偏要來纏着我。

想到這，我不敢再想了，在“0”—“9”這10個數中，“0”是最倒黴的象徵。再想，我也要成為“0”的犧牲品了。

關於得與失的話題作文篇5

明天是什麼？

是黑暗過後的黎明？是嶄新的開始？還是一切歸為零的含義？明天？

經歷了一天奔波的人，需要明天，因為陽光會告訴他們，付出是值得的；痛苦的人，需要明天，因為鳥兒會告訴他們，沒有什麼值得去痛苦；自滿的人，需要明天，因為會有更多的人告訴他們，沒有人十全十美。

而我，我的明天是什麼？是一覺醒來，陽光散在身上？亦或是鳥兒的啼鳴？我冥茫，不知道對於我説，明天到底意味了什麼。我只知道，明天要上學，明天要補課，明天要做題，明天要考試，明天要……，我的明天是學習的累積，知識的棲息地。

“看昨天的我們走遠了，在命運廣場中央等待，那模糊的肩膀越奔跑越渺小……”這是一首歌，它淺淺的唱着我的悲傷，明天要離開，明天要分別，明天要……，我的明天慢慢變成了分開，等待再見的.過程。

霍金的明天是勇敢的開始，海倫的明天是一如既往的黑暗……，他們有着自己的存活意義，霍金會在明天公佈一個學術論文，海倫會在明天領略更多的知識……

我現在也找到了我的明天，人不能只活在回憶中，我思念曾經，曾經的自己不像現在，可是，就當我在今天想着昨天的事情時，明天已經悄悄向我走來。

明天，是勇敢的面對；明天，是保存過去的記憶帶上更好的自己出發；明天，是和某個糟糕的自己説拜拜。

我尋找到了，我的明天，明天對於我也不是問號了，明天意味着我要更加努力，明天代表了我付出的所有！“明天，你好。聲音多渺小，卻提醒我勇敢是什麼……”我靜靜地聽着這首歌，沒有了悲傷，反倒帶着樂觀。