總體目標：關注孩子的健康成長，幫助孩子提高學習能力
進一步促進良好行為習慣的養成
架起教育孩子的橋樑
一、前言
各位家長——朋友們：
大家好!首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個聚會，感謝您選擇了福泉學校，因為孩子的緣分，才使咱們今天有機會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。感謝大家對咱們一年2班的關心和支持,也感謝你對我們老師工作上的大力支持。希望通過這次家長會能加強老師與家長之間的聯繫，相互交流孩子在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使大家能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子的健康快樂成長”。這是我們教育的一個根本出發點。我也相信，有了這個出發點，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我就抓緊時間借這個盼望了很久的機會來交流一下與孩子有關的各方面的問題。
一、轉達學校佈置的工作
1.這幾年來，我們學校的教學改革取得了較大的成效。首先，各科的教學模式都有所改變，開展了以“先學後教”“發展學生創新思維”的啟發式教育教學方法，先讓學生自學，充分讓他們去自主學習，給孩子們創造讀書的良好環境，激發他們的學習興趣。學校的“奧林匹克”數學教學也越來越有規模，已經培養了大批“奧數尖子”，積極參加了全國的各種數學競賽，並取得了有目共睹的好成績。總之我們不僅要讓孩子學習書本上的知識，更要及時給他們增加一些書本上沒有的內容。以培養“博學多才”的人才為教育目標，讓孩子們從小就明白“學無止境”、“學以致用”的道理。學校的總目標是要使“福泉成為培養優秀人才的搖籃”。而我們學校的所有老師都在向着這個目標而努力工作！
2.關於週六興趣班的具體情況。
有專家曾撰文説：“五加二等於零。”什麼意思呢？即學校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家裏，只顧着看電視和玩耍，就什麼都忘記了。還有不少負面的東西受到影響。比如出現，到了週一，有的孩子哭着不願意回學校學習了……作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無他法的時候，只有學校家庭攜手配合，共同創造良好的育人環境了。
所以我們學校開展了週六的興趣班，家長們也支持，這是我們感到開心的，特別有些家長還不厭其繁地接送孩子，對這我們真的很感謝你們的支持。週六的興趣班，我們各科還是以激發孩子的學習興趣為目的，上課都是以趣味性為主的，有時會做一些趣味（聰明）題，做各種遊戲等等。一方面，不想增加孩子的學習負擔，另一方面，我們也覺得孩子的學習興趣是很重要的，讓他們在開心的學習氛圍裏把知識掌握得更牢固
二、期中考試情況。
首先，我想總結一下這次的期會考試的情況。這也是大家都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有幾個，那麼這把寶座也是人人眼饞的了。期會考試是對孩子半學期以來學習情況的檢測，對於咱一年級來説意義更不同了這是孩子們人生中的第一次考試，看着他們的試卷，讓咱這當老師的產生了很多的感慨…… 他們幼小的心靈或許對分數還沒有什麼感覺，不能想到“分數的殘酷”。其實，此刻的分數對於剛剛入學的孩子來説，意義也並不是那樣大。相對來説這次的分數還是比較可以的，語文有7個100分……（具體分析達優率等）但是為什麼有少部分孩子的成績不理想呢？其主要原因有以下2個方面:1,態度不端正,沒有靜下心來做題，有的是照着抄下來的題目，都被抄錯。送分的題目也拿不到分，從這裏看出孩子太沒有“考試經驗了”，所以，也不能完全去責備孩子，對於拼音和寫字他們實在是像一個剛剛學習説話和走路的嬰兒。2.就是孩子實在不明白題目的意思，監考老師反覆讀了幾次題目，對於孩子來説可能還是不理解。（例如試卷最後一題……）其實考試的成績也不能完全代表孩子掌握知識的情況和學習的能力，有的同學他平時上課很認真，他考試就是考的不太好。有的平時看上去覺得她對知識掌握得還好，就這一次考試卻讓人失望了，我覺得看一個孩子學習好不好，重要的要看平時他的態度和學習的積極性，這個很重要。另外就是他對知識是否真的掌握，當然，對於那些老師進行復習鞏固了的基礎知識，孩子也做錯了，那麼還是應該要適當批評的，讓他明白自己不應該做錯。考得不好的孩子，希望家長能夠多鼓勵，耐心幫助孩子分析原因，補一補“漏洞”。在下半學期再一起努力，幫助孩子打好人生中最重要的學習基礎。
良好的開端是成功的一半，當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時，應該作些什麼準備？作為家長應該做些什麼？這是許多家長還在困惑的問題，我既是一個老師，也是一個家長，今天我們一起來進行探討和交流吧。
三，彙報孩子入學後的基本情況以及學校的規章制度，為幫助孩子養成良好的行為習慣，老師重點做了幾個方面的工作。
1.介紹班級基本情況：我班現有45人，男孩28人，女孩子16人。住宿生有20個，將近佔了一半。他們是從不同的幼兒園聚集到了一（2）班的。所以有很多的行為習慣都不一樣，一開學就會出現一些這樣那樣的情況，男孩子多，而且有一部分非常好動，喜歡追逐打鬧，自控能力比較差。有大部分孩子還不到六歲，年齡偏小，（個子也比較瘦小）而且絕大部分是在幼兒園沒有什麼拼音基礎的，要管理好這班小孩子，樹立良好的班風，要教育他們儘快掌握拼音基礎，識字方法，當然要花很多工夫了。
2.作為班主任，我一直是對孩子們説，我們老師就是這個大家庭的家長。每天處理這些“家務”也真夠傷腦筋的。學校的常規檢查，是以評選流動紅旗為手段，要求每個班的孩子在紀律、學習、生活等方面都必須遵守校規（到現在為止，每個星期都評上了），孩子們的上進心是難能可貴的。評選“流動紅旗”只是為了促進孩子良好行為習慣的一種手段，讓他們必須遵守學校的規章制度，培養他們的集體主義思想，讓他們從小要有榮譽感，讓他們知道自己的名字被登記在黑板上的批評欄裏，是一件非常不光彩的事情……我們作為教育的監負人，千萬不能掉以輕心，假如讓孩子這樣放任下去，那不是一件小事了，就要擔心孩子會失去“自尊”，出現“破罐子摔破”的嚴重後果。作為剛剛入學的孩子，讓他們明白哪些行為是好的，應該發揚；哪些行為不好，應該改正，這是非常重要的。短短兩個月的時間，我感覺咱們班的孩子進步了很多。
3.我非常重視孩子的思想品德教育和安全教育。事實也證明，孩子的思想端正了，才有良好的行為習慣。我一開學就進行了常規教育安全教育，還在黑板上，寫上一些激勵孩子積極上向的文字（名人名言等）然後制定了班規——在班上指導閲讀。“無規矩不成方圓”特別是一年級的孩子，他們辨別是非的能力差，有時候違反了紀律也不明白的。所以必須耐心地反覆地對他們讀這些規矩。我用獎勵紅花或者蓋印花發表揚信等方式來激勵孩子的上進心。
4.我還初步挑選了一些班幹部，培養他們幫助老師管理好班上的各項工作。而且也制訂了一些規定。由他們輪流值日，讓更多的孩子得到鍛鍊。
5.語文教學工作。
本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上課。在課堂教學中，我經常採用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，併力求創造輕鬆愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。比如在課堂當中（孩子疲勞的時候）做遊戲，猜謎語，講故事等，這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等。及時表揚鼓勵認真聽課，坐姿端正的孩子。
四、存在的問題及對家長的建議。
重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。我們現在的教學不同於以前幼兒園的學習.學習知識比以前深了很多,對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求.針對孩子出現的問題,我提出以下幾個建議,看看大家閲讀後，能否有一點點的啟發。讓學校的老師和家長同志們一起來努力吧。
（一）物質準備
除了必要的文具（如必要的鉛筆、橡皮、語文的試卷夾、數學的學具、美術用品等），還應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業的孩子。古人説“寧靜致遠”，“非學無以廣才，非寧靜無以成學”，應該很有道理。
（二）心理準備
1、注意培養孩子的自信、積極、樂觀的情緒；
特別是在孩子剛進入國小的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失 敗是成功之母，但對這個階段的孩子來説，“成功”是成功之母：取得進步並得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以後的學習奠定良好的基礎。要努力發現孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。
2、要培養孩子堅強的意志
學習需要付出一定的努力。要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。國小在學習時間、內容上和幼兒園有很大的不同，（具體介紹每天的課程，時間安排等）剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。（我還教孩子背了“吃得苦中苦，方為人上人”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰” 的格言呢。）一個認識問題要解決，不經歷風雨，怎麼見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來説，是危險的。列舉班上的孩子遇到問題就哭，就發脾氣的事。
作為家長和老師都要對孩子多一些關心，多瞭解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們去克服困難，遇到挫折要加以鼓勵引導，在這個過程中培養孩子堅強的意志，讓咱們一起努力做好“幼小過渡”工作。
（三）態度、習慣準備
目前有一些家長往往只關注分數。其實分數只是衡量學習情況的一個方面，要關注智力因素，也要關注非智力因素，這樣才能使孩子全面發展，為以後的學習提供不竭的動力。
因此作為非智力因素的態度習慣就顯得非常重要。好習慣使人受益終生。為什麼有的學生會成為所謂的“差生”，其根本原因是態度、習慣問題。
1、培養深厚的學習興趣：興趣是最好的老師。保護孩子的好奇心，提供好書、鼓勵閲讀，教給基本的學習方法，採用具體、生動、形象或遊戲的方式，提供展示學習效果的機會等等，激發孩子的學習興趣。
2、培養孩子主動積極、努力上進
讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。
3、培養孩子認真細心的習慣
如讓孩子做業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以後的發展非常有益。
4、培養孩子專心聽講的習慣
國小的學習內容多、教授次數也較少，不會一遍遍地重複，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求。國小的每個班的人數有四十多個，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學習困難的重要原因。
5、培養自主自立的習慣
帶領孩子實地熟悉上學必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識和一些突發事情的處理方法。逐漸讓孩子自己準備好所有學習用品，並教會他整理書包。（幫助孩子學習掃地做家務，體驗勞動的辛苦和快樂，要孩子有愛心，懂得體諒家長用行動回報家長）
6、培養交往合作的習慣
要鼓勵孩子和同學交往，一起遊戲，互相交流，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性，特別是不能打架。
7、遵守規範的習慣
家長要配合學校講解上學的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學校的規章制度。如課堂常規方面有：不遲到、專心聽講，積極思考，發言響亮等。每週一、三、五必須穿校服等.
（四）品德教育準備
1、嚴格要求
全面瞭解孩子，並幫助孩子正確地認識自己的優點和不足，嚴格要求；千萬不要不分是非，為孩子護短。 要利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念；
l 、在日常生活中培養子女學會關心、學會體諒別人，養成文明禮貌、愛護公物、遵守規則等習慣。
2、以身作則
家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學角度來説，處於特別善於模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。
3、協調關係
需要説明的是，教師是人，而非神。老師每天面對的是40多個孩子，在目前的教育體制下，也承受着相當大的壓力，尤其是我們福泉學校的教師，家長素質高、期望高，家長和學校領導對教師的要求也很高。但教師在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是，讓孩子保持那種對老師的尊敬的心理。有什麼疑問或者建議都可以像朋友一樣當面探討或電話交流。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，許多家長都會説這樣一句話“孩子更聽老師的話，他在家裏很不聽話的”聽到家長這樣説，我們老師既感到榮幸，又非常的擔憂，為什麼孩子會出現這樣的“兩面現象呢”？——這絕對不是一個好現象啊。因為我作為老師一直在教育孩子聽爸爸媽媽的話，在家裏也一樣要做好孩子。究竟是為什麼孩子不大願意聽生養自己的父母的話（或者是朝夕相處的爺爺奶奶的話）呢？下面這些話，是我教高年級時遇到的問題，只能代表我一個人的想法，就當作我對教育的一個思考吧！
我細細斟酌家長們的話，回憶起經常與家長有這樣一段對話：
老師：你的孩子寫完暑假作業了嗎？
家長：沒寫完呢！
老師：那你沒叫他寫？就這樣讓他玩嗎？
家長：沒呢，叫了的。可我叫了他沒聽呀，整天就知道玩。
老師：那你説説，你這麼久有沒有叫孩子拿作業來讓你檢查過呢？
家長：……沒呢……
老師：怎麼了？
家長：我整天忙着沒時間呀！你知道的……
他後面的話我沒再聽清了。想到這，我想我找到了孩子不聽他的話的一個主要原因。既然提也了要求，為何不能叫孩子拿作業來看看他寫得怎樣呢？不管怎樣的忙碌，還有比孩子的學習更重要的嗎？就算掙錢是最重要的，努力地工作（掙錢，説到底還是為了孩子啊）哪怕是在吃飯前抽幾分鐘對孩子説一聲：“請你拿作業來讓我看看！”也會提醒了孩子，讓他知道他的任務有沒有完成，達到一個督促的作用。可是這個家長並沒有想到，也許是忙，也許真的是太累了吧？這樣的家長在咱一年2班存在不多，但也不是沒有，對孩子放任自流也是一種傷害，畢竟對於許多孩子的成長來説還是需要一定的約束的。在學習上，還是需要一些必要的壓力的。完全沒有壓力，那樣孩子肯定會不願意主動去學習的。
有的孩子在學校裏表現非常出色，可是回到家裏，就完全變了個樣，在學校里老師説什麼都能認真做到做好。比如老師説：誰幫我拿這些作業到辦公室來一下，班上總會有許多孩子舉起小手來。可回到家裏，父母或爺爺奶奶叫他們去幫着做些什麼事，如果高興還可以幫着，據家長反應呢，更多的是老大不願意的。
也許孩子在學校裏好表現只是為了討好老師，但我覺得他們大多比較單純，還沒有這樣的心思，更多的孩子願意幫老師做這做那的是因為喜歡老師。因為喜歡老師，所以願意幫老師做各種事情。而到了家裏，對象不一樣了，當然會有所改變。
在家裏，因為每一家的孩子都很少，只有那麼一根獨苗苗，家長平時也不大願意讓孩子做這做那的，只要自己還能做的，都一定不會讓孩子來做。甚至本來該是孩子可以自己做的事情，家長還要幫他給代替了。孩子在不經意間慢慢地養成了一種習慣，在家裏自己不用做什麼事情，什麼都有大人幫着，自己只管吃現成的，穿現成的。而在學校裏則不一樣，老師在教孩子學習的時候，一定還會培養你的孩子熱愛勞動，所以會提供一些機會讓孩子去鍛鍊。
所以並不是孩子天生就只聽老師的，而是家長自己沒有刻意培養孩子參與家庭勞動的習慣，此 資 料 所以自己叫孩子做些什麼事的時候，就覺得自己的話不如老師的了。
孩子們喜歡聽老師的話，還有一個原因，因為有不少的孩子對老師還是比較崇拜的，老師説的話有時候甚至可以和聖旨相媲美。所以有的人就覺得奇怪，怎麼老師的話就這麼管用呢？是不是老師有什麼騙人的高招呢？事實並非如此，我覺得這只是一個身份的問題，是孩子對老師本身的崇拜在起作用。當然並不是所有的老師都有這個本事，這應該是涉及到教育藝術的問題了。孩子不聽家長的話，其實是因為：有很多時候，是家長沒有在孩子面前樹立一個可以讓孩子崇拜的形象。
曾經有不少家長在我的面前訴苦説：“我的孩子真的很難教，我説什麼他都不聽呢，我真的沒辦法了……”當家長不經意地説這話的時候，孩子就在旁邊聽着，你説，在孩子面前作為家長這樣説，就等於你對他的教育認輸了呀，還談何形象可言呢？既然你做家長的都説對他無計可施了，他當然認為自己可以為所欲為了。所以今後千萬不要再在孩子面前説這樣的話了呀。
我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給剛剛成為國小生的孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。
所以我還是特別感謝大家對我的工作的支持，這段日子陪孩子寫作業，辛苦了！很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。為了培養孩子全面發展，成為有用之才，相信我們永遠都有共同的話題……我作為一（2）班的班主任。為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在剩下的這半學期裏，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。我也將繼續用我的耐心、愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，與他（她）一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。
一、在學習語文方面：重視聽寫和讀書。現在，我每天都會佈置“聽寫生字”這個作業，請你一定幫助孩子聽寫，還得寫上拼音，而且錯了，就要及時更正。讀書也是一個非常重要的作業，必須要他反覆去讀，而且是眼睛看着書本上的字去讀書，這樣才能達到複習的效果；要教育孩子愛護書本，幫孩子包好書本。整理好有用的試卷等。每天檢查孩子的學習情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈。（住宿生的家長，您就每星期一定堅持檢查一次，或者星期三來學校也去教室裏看看孩子的作業，（不能僅僅是送一些零食）這樣，孩子就能感覺到爸爸媽媽是非常關心和重視他的學習的，他也就會更認真學習了。）
二、請多注意孩子的生活用品.學習用品.為孩子準備足夠的文具,教育他們注意整理,不要浪費.更不要隨便翻、拿別人的東西.也適當為孩子買一些課外書。
要熟悉孩子的一些物品,發現陌生的(來歷不明)的東西要追問一下,看看是怎麼回事……不要讓孩子養成了隨便拿別人東西的壞習慣。
三、培養孩子活躍的思維.不要以大人的眼光來看待孩子的提問,要善於培養孩子勤思的優點,對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚,並能及時更正孩子的錯誤想法。
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四、製造良好的學習環境。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。為孩子購買一些有意義的課外書，（帶有拼音的書更好）並陪孩子一起閲讀一段時間。
身教遠大於言傳，父母有多少時間在家讀書，家中有多少書，培養出的孩子境界是不一樣的。20XX年，中國出版社協會做了一項調查：我國有45％的家庭無一本藏書，無一個書櫃；韓國有96.8％的家庭平均有500本以上的藏書。沒有書香家庭，哪有書香校園、書香社會？父母不進步，又怎麼指望孩子成龍、成鳳呢？學習型的家庭中，父母與孩子是共同進步，甚至是互相影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀、親子通信、講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，其影響是無形而深刻的。
為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話爭論、看電視等。我們在工作中瞭解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎；如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
我想我們家長一定都有這方面的經驗，主要還是以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。
天才都不是天生聰明的，是靠自己的努力和勤奮而得來的。什麼是勤奮呢？顧名思義，勤奮就是夜以繼日地辛勤努力。世界上有許多事情，只有通過努力才能知道其中的奧妙。一個人學會了勤奮，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常説：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗，這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。有一個普遍的事實，正因為父母覺得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才，只要父母們與孩子一起成長，儘管在座的不是天才，（當然可能也有），但是我們完全可以成為天才的父母，正如我們老師不是天才，但是我們特別希望成為天才的老師。教育是一個永恆的話題，我們的目標是一致的，我們老師可能工作中還有很多不盡如人意的地方，比如考慮問題不夠周到，比如有時候跟家長交流的時候態度過於急噪，但是這都出於我們的共同目標，希望家長朋友們能夠理解，能夠諒解。最後，讓我們共同關注孩子的成長，享受孩子的成長，與孩子一起成長！總之，我們都是為了孩子的健康成長，不僅要讓他們的身體強健，更要使他們懂事明理。為了教育好孩子，您有什麼好的建議和方法，歡迎多“出謀劃策”，平時有什麼情況，及時打電話給我們，互相溝通，互相配合，共同教育孩子……（電話：辦公室 .......... 語文老師：………..數學徐老師：…………生活曹老師：……….）
讓我們一起努力，架起教育孩子的橋樑!不僅關注孩子的學習，更要關注他們的健康成長，使他們從小養成良好的行為習慣……千言萬語，也許我説的太羅嗦了，但是我卻是真心希望孩子“好好學習，天天向上”！
最後，我衷心祝福您家庭幸福！事業成功！孩子健康快樂成長！
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