放牛的春天觀後感優秀8篇

隨着各種類型的影片出現，人們在觀看了一部影片後是不是都有及時寫好觀後感呢，要學會將感受寫得深入透徹，這樣的觀後感才是有意義的，以下是本站小編精心為您推薦的放牛的春天觀後感優秀8篇，供大家參考。

放牛的春天觀後感篇1

看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝這次電影周的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。

這部影片採用了倒敍的方式，當年合唱團中的領唱莫郎奇後來成了指揮家(當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦)，因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的夥伴派皮諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當時是個孤兒，總在週六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，派皮諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，後來又不忍心，回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執着是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動;為莫郎奇的改邪歸正而釋懷;為派皮諾的執著堅守而歡欣。

看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。這部法國影片中馬修的行為，莫郎奇的成材，派皮諾的成長，有力地印證了我國著名教育家陶行之先生的一句話：“漫天撒下愛心種，佇看他日結果時”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。

放牛的春天觀後感篇2

看完影片之後，才明白這個“放牛班”與真正的“放牛”一點關係也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻複雜萬分的人生歷程，而春天，是一種期望，是一種“重新”之意，一種冬天過後又萬物復甦，生機勃勃的象徵。

故事發生在法國，某個小鎮的郊外，有着這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校裏的學生，並沒有因為這樣的嚴厲管制而變得乖巧，反而成為了一羣沒有教養，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會明白，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然昇華。懷着這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個能夠説足以改變他們命運的人——他就是馬修。

電影中的院長，對孩子不僅僅沒有耐心，並且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修教師則完全不一樣，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天

在學習的路途上，教師對學生的影響力，能夠説是無遠弗介，一位壞的教師，能夠毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的教師，往往一句温柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就能夠讓他人眼中，毫無期望的壞學生，重新找到他們自我人生的方向。

當一位好教師如此重要，卻十分困難，因為應對一羣不一樣個性，不一樣資質的學生，如何因材施教，實在是一門很大的學問，在我看來，“「耐心」是一位好的教師，最須要擁有的，對學生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個學生，只要用愛心與信心，總有一天，學生們會蜕變成美麗的蝴蝶。”

馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一羣迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想説：這不是奇蹟，而是愛的奇效。在管教寄宿學生時，將學生組成了一個合唱團，用音樂啟發孩子的潛能，讓野男孩個個成為發光的小天使，用純淨的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業的盡心盡責;對人平等，不分貴賤，一視同仁的態度。

記得上學期上雷教師的《教育原理》時，她異常強調“每個人都是一個完整的世界，都應當得到尊重，存在就是有價值的”。馬圖在理解校長的任務時所提出的三個條件：第一，不體罰學生;第二，讓我來處罰犯事的學生;第三，不要透露他們的名字。無一不體現了他對幼細心靈人性的關懷。

最終，這個班級的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個孩子腦海中浮現。他們從馬修的身上感受到的不再是每一天的提心吊膽，生怕犯錯的恐懼，而漸漸轉變成為了慈父般的愛。

整部電影使我感觸很深，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這羣問題少年集中在這樣一個沒有愛的環境中，他們可曾明白外面的世界多麼精彩，外面的“春天”是那樣充滿生機。他們需要的，正是我們此刻生活中所漸漸忽略的愛與呵護啊!

看完了這部電影，我覺得教師是十分偉大的。他們往往給予學生的不僅僅是知識，還有在學生失敗時説的那一句句鼓勵的話語，在學生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還有很多很多……

電影往往是虛構的，也許在真實生活中它不曾發生。可是它卻寄託了人們對生活的完美憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了教師對學生的殷切期望和深厚的愛。在簡單質樸的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的心中，都有這樣一個美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨地都因為周圍發生的一切而改變。春天定然是最美的季節，一陣陣柔和的春風拂過面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋着春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然能夠擁有一個陽光明媚的春天……

當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個學校，馬修的為師之道獲得了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個於這部電影有着異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。

不可否認，温情是個好東西。沒有異常激動人心的場面，也沒有異常叫人難以理解的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那種從頭至尾都能夠讓人堅持微笑。尤其是看着那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這麼一鍋濃濃的，温暖的心靈雞湯。

放牛的春天觀後感篇3

首先映入我眼簾的，就是一羣“有問題的叛逆少年”，但他們在新學監馬修的帶領下，慢慢的轉變，這正是安徒生的童話中醜小鴨褪變成天鵝的故事。

?在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。

一是校長哈森的嚴厲派，這似乎讓我想到了傳統的教育模式。在中國古代盛行的私塾中，從來就是先生想打便打，想罵就罵，而且禁錮學生的思想，背不過文章便拿戒尺責罰。只不過與現在不一樣的是，古時候的學生都很聽話，用戒尺也能使學生拿到好成績。

但是現在，21世紀裏，學生愈發叛逆，像彈簧一樣，老師硬，則他硬；老師軟，則他更硬。有的老師也懶得理會，便保持一貫傳統教育的思想——不打不成才。

二是學監馬修的思想派，他的教育方式也代表了一種開放教育。老師從來就不打罵學生，而是靠“温暖”來感化學生，就算學生再不聽話，但學生“冰冷的心”也會有融化的.那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個叛逆十足的少年，但馬修卻發現了他十分的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什麼讓這個叛逆少年最終成長為一位優秀的音樂家的？是馬修的堅持不懈，是他的火熱的心，終於感化了學生。

這兩種教育我都經歷過，我也被老師打過罵過。我也遇到過像馬修一樣的老師，深深地觸動着我的心靈。在電影中馬修最終戰勝了哈森，思想派戰勝了嚴厲派。但在現實生活中，這兩種教育模式還依然並存着，但不管怎樣，老師都是為了學生好，都是為了學生們的未來！

放牛的春天觀後感篇4

剛看了電影《放牛班的春天》，很老套的劇情，看到開始就猜到結局了，不過導演很成功，他用了一些小細節讓整部影片都充盈着一種温馨感動的氣氛。

馬修是個好老師，不重名利，對學生有愛心、有耐心，感化了那羣無惡不作的混世魔王，用音樂讓他們找到了生命的曙光。

這部片子的定義是文藝片，之前我一直沒有清晰的定位過文藝片到底是什麼，不過看了這部片子以後好像有那麼點感覺了。

最感動的應該是馬修被校長開除後離開的那場戲吧。沒有孩子來送他，他在心裏想：孩子們的懂事在我看來更像冷漠。可是當他走到教學樓下時，看到地上成片的紙飛機，撿起來看，每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡，每一片上都是他的學生對他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動不已。

最最讓我欣慰的是最後一個情節的設計——那個最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了，而那天剛好是星期六。在二戰中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個事實，幼小的他堅信自己的父親會在星期六來接走他，可是一次又一次的失望。最後被善良有愛心的馬修老師帶走，會是最好的結果吧。

影片始終充滿着人性的光輝，最後還貫徹了那個壞人終將不會有好下場的定理，勢利狡猾的校長被舉報被下崗了，讓人不得不感到痛快。

總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很契合主題。

放牛的春天觀後感篇5

寒假即將來到，我們全體教師觀看了電影《放牛般的春天》，寒冷的冬季，一學期的疲勞，隨着電影裏天籟般的音樂，我們深深的被主人公馬修的愛心所感動。

?放牛班的春天》是一部温馨而感人的電影。它用細膩温婉的筆觸，向人們講述了馬修老師來到少管所後，用自己充滿陽光的心靈和至愛的音樂打動着曾經受過傷害，曾經在懵懂中犯過錯誤，曾經將自己的心靈緊緊封存的每一個孩子的心靈，並且帶領他們打開心扉，迎接陽光照射心靈的故事。

馬修是這樣一個老師，他至愛音樂，他相信每個孩子都有一顆善良的心。他們用不同的方式表達着自己對生命的讚美，對人性的讚美，對自己的執著。他好似一個善良的牧人，用愛找回了一羣迷失的羔羊，用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想説：這不是奇蹟，而是愛的奇效。

讓我感觸很深的是皮埃爾·莫杭治，這個單親家庭的孩子，有着令人頭疼的性格，而馬修試着把他的音樂天賦發掘出來，並讓他看到自己的閃光點，為他心中埋下了音樂的種子，更教給了他學會寬容和感激。有個鏡頭，讓我感動了很久——莫杭治站在柱子旁邊為伯爵夫人演唱《黑夜》，瞬間的感動讓人無言以表。馬修與他的眼神交匯，"完美地契合着我的節拍，在莫杭治的眼睛裏，我突然讀到了很多東西。自豪，被諒解後的快樂。還有，對於他是第一次，懂得去感激。"馬修的春風化雨，令我震撼。當那天籟般的歌聲迴盪在"池塘之底"時，馬修、孩子們共同接受着靈魂的洗禮，當然，也包括觀看影片的我。

來自聖菲亞少管所的蒙丹處處與馬修作對時，馬修不但沒有厭惡、疏遠他，反而讓他成為合唱團裏唯一的"男中音"，並且不時教育、開導他，當蒙丹最後因為校長哈珊的誹謗而被警察帶走時，馬修還因為合唱團失去了唯一的"男中音"而惋惜…

馬修以他寬廣的胸懷包容着這些渴望關愛的孩子們，他以一顆博愛的心將温暖和希望播種在孩子們的心間。他讓五音不全的孩子擔任合唱團的"樂譜架子"，讓年齡尚小的孩子擔任"指揮助理"，因此，在合唱時每個人都那麼專注，每個人的臉上都散發着聖潔的光芒，合唱團成了這些自暴自棄孩子的心靈避難所。與其説是馬修在感動學生，不如説是音樂擔當起了心靈"救贖"的重任。這些孩子，在他的寬容與尊重下，漸漸有了改變，音樂使孩子們沉迷其中，那不一樣的滋味帶給了孩子們全新的感受。這些體驗，是何等的寶貴，找到他們感興趣的東西，他們也能創造奇蹟。

影片中的一切看似平淡無奇，但卻處處讓人感到愛的力量。現在想起那一架架紙飛機，我的心依然會有一股暖流經過。説來還真讓人發笑，一個冷酷、自私的校長竟也會摺紙飛機玩，這也不得不讓我相信愛的力量。原來再無情的人也有他純真的一面。還有影片的結尾處，在馬圖要離開時，他以為沒有人會在乎他。可是當那一架架飛機從窗口飄落下來的時候，我知道那帶給他無盡的回報，帶給我們是無盡的愛。

結尾處，影片的話外音："馬修終其一生都默默無聞。他始終沒有成為音樂家，也沒有人知道他的生命中曾經發生過的故事。但是，確實有人的生命，因他而改變。"

每個孩子都渴望在自己的人生路上遇見像馬修一樣的老師，每位老師都不可能期望自己改變所有學生。我也是一名教師，我相信即使沒有人知道我們生命中曾經發生過的事，但只要我們善良而執着，總有人的生命，會因我們而不同。

這是一部所有教師和孩子們都應該看一看的影片，這更是一部適合每個人靜靜品味的好片，就像片中的一曲天籟。

放牛的春天觀後感篇6

開學的前一天，感謝學校安排了我們看《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼，這使我再一次認識自己，更清楚地反思自己的教學行為。

這部電影主要講四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷着一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執着下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。()當然，最後的結果是音樂淨化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

周校長曾經説過這樣一句話，愛學生不單要建立在思想上，還要建立在行為上，觀念行動要保持一致。我覺得這句話非常正確，關愛每一個學生，不放棄每一個學生，我相信每一位做老師的都會想，但盡力地做了嗎？用心地做了嗎？方法正確了嗎？這都是我們每一位做老師的需要思考的？馬修老師接手一個這樣惡虐的班級，都能把整個班的班風、學風教好，與此比較，我們的學生是多麼的可愛，多麼的優秀，在班級中會存在那麼一兩個較頑皮的學生，但我們應該看到，學生都有自己的優缺點，關鍵是教師的行為方法是否得當。觀念行動保持一致，我們的學生會很好的成長的。

放牛的春天觀後感篇7

週五的下午，陳老師帶我們去看了一場電影。看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。

四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校被成為池塘畔底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷着一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執着下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最後的結果是音樂淨化了孩子的心靈。

這部影片採用了倒敍的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治後來成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當夥伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒，總在週六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，總在週六的時候等在大門口，希望父親會來接他。後來馬修被學校解僱了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬後來又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執着是有道理的，那天正好是星期六。

看了這部影片，感動之餘，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎麼去挖掘，怎麼去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。

放牛的春天觀後感篇8

這個假期中，我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。

這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看着當年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。

我想：在他們慢慢細味着老師當年心境的同時，一幕幕童年的回憶也會浮出自己記憶的深潭吧……

在一所名為“池塘底教養院”的男子寄宿學院中，聚集了來自各個國小的問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這羣問題少年，這位音樂老師的到來，改變了孩子的一生，他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。

在這部電影中，我喜歡調皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛，因為他的不用功，所以每次一有測試，他就一副痴痴的面孔，睜着一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時有些調皮，但他很有正義感。有一次，一位同學把墨水澆到了音樂老師頭上，他還與那位同學打了起來。

皮埃爾·莫昂克雖然有着“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，但我相信他骨子裏並不壞。只是由於環境的壓迫與氛圍，是他漸漸習慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有着天籟之音。一開口，那歌聲就動人心絃。淳淳善誘的音樂老師發現了這一點，於是他決定要好好培養皮埃爾。在合唱中，都有他獨唱的部分呢！

我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時，就用善良謊言寬容這些孩子們。克萊因曾經説過——音樂能激發或撫慰情懷。我想這位因為老師也是想通過音樂通過合唱來感化這些孩子吧！

是呀，愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂，打開了孩子們封閉的心靈，讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開，讓孩子們去尋找他們心靈的愛的真諦，去發現自己內心深處的天地。

愛的力量創造奇蹟——讓改變了這些孩子們的一生！

愛的力量創造奇蹟——它讓這些孩子們的內心變得善良、質樸、純潔！

愛的力量創造奇蹟——有了愛，世界將變得不再陌生，將變得如此美好，春天永恆！有了愛，就有了驚喜，讓那些不可思議的事情發生！

讓我們永遠沐浴在温暖的陽光中，被愛包圍着，去創造那些奇蹟！