最強大腦觀後感優秀模板三篇

經常做腦力訓練，可以開啟大腦潛能的寶庫，《最強大腦》上的孩子們都能勇敢的接受腦力挑戰，你還在為寫相關的觀後感而發愁嗎？以下是本站小編和大家分享最強大腦觀後感優秀模板三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

今天是星期五，晚上有充足的時間，可以好好地看看江蘇衞視直播的《最強大腦》了。前幾期的“戰鬥”，緊張刺激，驚心動魄，讓人心潮澎湃。

晚上九點半，節目準時開播了。吳聖潔和凡正陽的不俗表現讓我興奮不已，叫好不斷。來自北京大學附屬中學的凡正陽是一個13歲的小男孩，上海華育中學的吳聖潔是個14歲的小女生。這麼小的年紀，就能登上最強大腦的舞台，而且還一路遙遙領先。真讓人佩服，佩服的五體投地。參賽選手除了清華北大的牛校生外，還有國內外的好多知名院校的學生。激動之餘，不由得默默對自己説：“何詔卿啊何詔卿，你也該努力了。一定要努力努力再努力，爭取將來也走上《最強大腦》的舞台。即使走不上《最強大腦》的舞台，也要走進名牌大學的校門。”

為什麼有那麼多想不開的人，尤其是學生。跳樓的，服毒的……太可怕了。我們要想辦法提高自己的心理素質，提高逆商。不能遇到失敗，就一蹶不振，走不出失敗的陰影。正所謂：勝敗乃兵家常事。贏了，不能驕傲，仍要腳踏實地，一步一步向前走。輸了，也不能一直擱在心上……還有下次還有以後嗎。有道是：輸也要輸得瀟瀟灑灑。輸並不可怕，怕輸才可怕。為此，同學們要用積極陽光的心態迎接每一次考試，迎接學校組織的每一項活動。這樣考試時才不會緊張，才會考出理想的成績。比賽時才會輕輕鬆鬆地上場，快快樂樂地下場。

“協作力”非常主要。未來的社會不歡迎單打獨鬥的人，要想取得成功，必須要有團隊精神。像節目中，雖然只是兩個人的小組，但一人輸掉，另一人就被淘汰。是啊!別看一個小組的成員不多，但也要擰成一股繩。記得有一次，老師提了個疑難問題，讓同學們分組討論。我們小組人人發言，個個動腦，熱情高漲，很快就將“疑難雜症”給解決了。單靠一人是辦不到的。班集體更要有團結。有句話説的好：團結就是力量。只有大家心往一處想，勁往一處使，我們才能有一個和諧温暖的班集體。

推理力、創造力和空間想象力是當科學家必不可少的基本素質，這些能力絕不能忽視。此外要博覽羣書，多讀優秀書籍。多觀察多積累多思考，爭取走進科學家的行列，爭取出上幾本自己的書。

總之，《最強大腦》中的選手，之所以那麼優秀，除了先天因素外，多半是靠後天的努力。別人那麼優秀，還那麼努力，我們怎能不努力呢?

《最強大腦》是一檔開發大腦，催人奮進的節目。真希望《最強大腦》能一直辦下去，希望這樣的節目能多辦幾個。

《最強大腦》，中國隊的隊長最終讓王峯拿下。當然不管是王峯，還是王昱珩，還是鮑雲誰來做隊長都有這個實力，小編以為，他們三個人在前幾季完美的證明了他們的能力。

對於這一季的代表中國隊出戰的隊員也確認了，王峯隊的原來四人，楊易，郭小舟，曾新異，陳家庚，還有王昱珩隊的楊英豪，鮑雲隊的楊勇。欒雨做了替補。

首先個人很喜歡水哥，很希望中國隊長是他。水哥沒做隊長其實還是有一些失望。

上一季水哥輸給了餘奕沛，輸的不是能力，他輸給了內幕。最後水哥離開舞台的時候，引用了英國詩人蘭德的話：“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑；我愛大自然，其次就是藝術；我雙手烤着，生命之火取暖，火萎了，我也準備走了。”當時小編內心湧出了一絲心酸。這一季水哥發微博説到“只有時間是公平的”其中的深意我覺得很明顯了。比賽就是比賽，對於已經確定的結局我們改變不了，就試着去接受吧。但是水哥小編會一直支持你。中國的最強大腦永遠有你。

希望代表中國隊出戰的隊員全力以赴取的好成績。

最後想問下大家有多少人看這一季《最強大腦》是為了看水哥的。

幾年前，相親類節目《非誠勿擾》等火了;隨後，歌唱類節目《中國好聲音》等也火了;近期，親子類節目《爸爸去哪兒》也火了一把。最近，江蘇衞視全力打造了一款科學類節目《最強大腦》。節目組很早就與國內心理學和腦科學界的專家學者取得了聯繫，包括北師大腦與認知科學研究院的劉嘉教授和畢彥超姐姐，最終參加錄製的是來自北大心理學系的魏坤琳“大叔”。

節目組之所以找到了這三位教授，我想是有一定原因的。首先，他們都有着讓人豔羨的學歷。劉嘉教授是MIT的博士，做面孔識別出身，是國內最開始從事腦科學研究的學者之一;畢彥超教授是哈佛大學的心理學博士，做語言出身，師從國內著名心理學家舒華教授;魏坤琳教授是賓夕法尼亞州立大學的博士，主要從事運動康復工作。其次，他們有一顆真正熱愛科學和研究的心。這些老師對科學的態度是嚴肅的，感情是深厚的。從他們的學術報告和講課中可以看出那份對科學和研究的熱愛，那種興奮、激動不已是發自內心的。都説現在國內的學術和科研圈子缺少真正熱愛科研的人，我想這些老師就是值得學習的榜樣。再次，他們都是有趣的研究者。在大多數人眼裏，科學達人或者學霸都是一本正經、不苟言笑的。但是，這三位老師都充滿了智慧和幽默感。他們的課堂生動有趣，總是能夠贏得學生的陣陣笑聲。劉嘉老師擅長將枯燥、複雜的大道理轉化成簡單、有意思的小故事;畢彥超老師的聰明、快語速;魏坤琳老師的帥和萌都讓他們征服了大多數學生。我想，只有能夠征服學生的老師才能更好的征服觀眾吧。最後，他們都熱衷於用科學造福人類。畢老師做的盲人、聾人和閲讀障礙等特殊羣體的研究;魏老師做的幫病人康復的遊戲，為糖尿病足定製的鞋墊和“知道你怎麼想”的假肢等都是讓科學造福人類的具體舉措。