四有老師演講稿最新實用範文三篇

把學生教育成材，是每個老師都會有的壓力，但是我們要把這些壓力化為動力，做優秀的“四有教師”，你會寫四有教師的演講稿嗎？下面是本站小編整理的四有老師演講稿最新實用範文三篇，以供參考。

各位領導、老師們：

大家下午好。

來到咱們系部，成為一名教師，已經一個多月了。在這段時間的教學工作中，熟悉了工作環境和工作內容的同時，也漸漸體會到作為一名教師的責任和價值。今天的演講主題是“爭做四有好教師”。我就結合我短短一個多月的教學和學習，説一下自己的想法。

第一有是有理想信念，理想信念是什麼？它是人生的目標，是前進的方向，是奮鬥的動力。上學的時候我的理想就是當老師，現在成為一名教師後，我的理想就是當一個自身專業素質過硬同時掌握有效地教學方法的好老師（能學會教）。而信念就是我相信，通過努力和堅持，我能夠實現我的理想。

第二有是有道德情操，也就是師德。“學為人師，行為世範”，我對師德的理解就是一方面要記得做好本職工作，在教師崗位上，體現自己的社會價值，實現自我價值的提升；另一方面要有表率作用，以身作則，教會學生如何學習生活、如何為人處事。

第三有是有紮實學識。這個在近期的上課中我體會最深。我們是要培養出技能應用型人才，教師不但要有大量的知識儲備，更要有熟練地專業技能。這樣才能在有限的課時內，通過知識點的概括提煉和技能的指導實操，將專業知識技能有效地傳授給學生。我在這方面還需要更多更深入的學習。

第四有是有仁愛之心。所謂“良師益友”，對待每一個學生，都要有足夠的愛心和耐心。大學的學習生活將影響他們今後的人生道路，他們是家人的希望也將會是社會的脊樑，作為教師，和學生進行課堂和課下的交流都很重要。讓他們在教師的關愛下，養成良好的學習、生活習慣，綜合素質得到提升，走出校園時，能夠自信、勇敢地面對未知的挑戰。

以上就是我對四有教師的淺薄的理解和闡述。希望通過今天的演講學習各位老師的見解，在今後的教學工作中，可以做得更好，體現自己的價值，實現成為一名好教師的理想。

謝謝大家。

四有老師演講稿2

演講題目：扣好人生的第一粒鈕釦

在第三十個教師節到來前夕，習總書記在北京師範大學與師生座談時的系列講話在全國教育工作者中引起強烈反響。通過中班年級組的集體學習與討論，我也備受啟發和鼓舞，感觸良多。

習主席講話中指出：廣大教師必須引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒釦子，這個比喻非常形象，他將青年時期的價值觀形成比喻成穿衣服扣鈕釦，如果第一粒釦子出錯了，剩餘的扣子都會錯。對於早期教育來説，“釦子論”生動而貼切，幼兒從小養成了良好的習慣、積極的情感，在今後的學習、生活中會一路順暢。反之，如果從小形成一些不良的習慣、錯誤的認知、價值觀，長大之後要想改正是難上加難的。所以人生之路很漫長，第一步很關鍵，打好基礎，才能蓋起高樓;定好規矩，做事才能有分寸。

在幫助幼兒扣好人生第一粒釦子的過程中，教師應該樹立怎樣的觀念?引用啟功先生闡釋北京師範大學“學為人師,行為世範校訓所言：“所學要為世人之師,所行應為世人之範”。

學為人師，樹人必先樹己，打鐵還需自身硬，作為授業解惑的教師，我們要給孩子一杯水，自己要有一桶水甚至是一潭水，我們要不斷更新自己的知識儲備，拓寬自己的教師視野，跳出教育看教育，

不僅提高自己的專業知識技能，還要豐富通用性知識，並能將所學知識轉化為智慧及才能，受益於孩子，做到“既授之以魚”又“授之以漁”，這樣才能滿足孩子成長的需要。

行為世範，教師只有自身樹立正確的教育觀、兒童觀，以仁愛之心對待每一個孩子，與幼兒建立和諧、平等的師生關係，細心呵護每一棵成長中的幼苗，才能對孩子施以正確的影響。老師是孩子的一面鏡子，身高為師，德高為範，我們要注重自己的言談舉止，用真誠、友善與孩子建立夥伴關係，用人格魅力影響孩子，讓孩子親其師，信其道，潛移默化地對孩子進行真、善、美的教育，形成正確的價值觀，引導孩子從小扣好人生的第一顆釦子。

習總書記的講話，幫助教師明確了中國特色社會主義的教育方向。作為改革開放特區從事幼教20餘年的老教師，在不斷學習中，提升自我，親身感受到了特區幼教的飛速發展。教育之路任重而道遠，讓我們化學習為一種力量和動力，不斷修煉完善自己，朝“好老師”的方向努力進取!

各位老師、同學：

大家好，好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不捨的道德情感。

用愛心和責任譜寫師德之歌——九（8）班 班主任 陳xx。對於教育來説，師愛是一個永恆的主題，愛是成功的原動力。以前我當班主任時，我總是覺得負責任的班主任應該是嚴厲嚴格的，但實際收效甚微。當看到從沒對學生髮過火的陳xx老師，卻把班級管理得很有條理；張xx老師即使在批評學生時也總愛撫摸他們的頭，言語中充滿關心和愛護之意。原來，這就是訣竅—愛。後來，我慢慢觀察發現每一個“問題生”其實都渴望有更多的關愛。

班裏有兩個特困生小亮和小秋，家裏很困難，小亮的父親意外去世了。開學時，陳xx老師出錢幫他倆買了學習資料，並説：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個當做生日禮物送給你好不好？”今年教師節，小亮對陳老師説：“老師，我一定好好學，取得好成績，作為給你的禮物。”他的自信和懂事讓我很欣慰。

班裏還有個女孩，比較散漫，不愛學習，很聰明，但成績一般。上學期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上八年級了，班級濃濃的學習氛圍感染了她。一天，她對陳老師説：“老師，以前我一直不愛學習，現在我知道錯了，但功課落太多了，怎麼辦？”陳老師心中暗喜，就説：“你很聰明，相信只要努力你一定會克服困難迎頭趕上，老師也會幫助你的。”這之後，陳老師抓住她點滴的進步及時地予以鼓勵，她的學習勁頭更足了。但由於她長期學習習慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業、上課愛接話等毛病難免會反覆發生。教育，是一種慢的藝術。對此，陳老師採取不急不躁的態度，讓她一點點改正，一步步趕上來。這個聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進步與成長。由此，我也明白了陳xx校長常對班主任提到的“只有學生感受到了你的愛，才會真正信服你”的深意。

當一個好老師不容易，雖只在教育行業工作兩年多，我也看到了許多感人的事蹟：有的老師家裏孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學生一節課；有的老師白天上班、批改作業，晚上還得繼續備課、修改導學案，直至深夜；有的老師長年堅持帶畢業班，經常不能準時下班；有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學生有一個安全的學習環境……

我的演講到此結束，謝謝大家！