尊敬的各位評委、老師們：
上午好！
今天我演講的題目是《我理想中的人民滿意教育》，小草，因為有了理想破土而出；溪流，因為有了理想勇往直前；雄鷹，因為有了理想劃破長空；而在座的每一位，也正是因為心中的那份教育理想，才有了今天不斷進取，追求卓越的精彩人生。
我是一名普通的老師，回首參加工作的這七年，往事一幕幕，表面上看起來波瀾不驚的生活，對於我的內心深處來説，每一次上課，每一次批改，每一次提問，每一次交流，都溶入了我對學生無盡的關懷和體貼。儘管時代在變，學生在變，教材教法也不斷在變。唯一不變的是這顆執着的心。可以説，在用心教學生，用心做老師的過程中讓我體會到了很多的快樂和幸福。
也許正是因為陶醉在這種幸福之中，當我接到《我理想中的人民滿意教育》這個命題時，我真得有些茫然不知所措的感覺，因為一直以來我所關注的就是我的課堂，我的學生，我理想中的教育具體是什麼樣的？我應該從哪裏做為切入點呢？帶着這些疑問我向老教師虛心求教，與同事們交流心得，生命中頭一次真真切切跳出課堂看教育。
20XX年奧運會比賽場上的世界紀錄一個一個被更新，而現在社會上的道德底線竟也在不知不覺中不斷被突破：奶粉中可以有三聚氰胺；餐館中可以出現地溝油；蔬菜中可以有傷人的農藥；只要自己平安無事，別人的死活竟也可以與自己毫不相干。更讓人感到無限悲涼的是西安大學生藥家鑫開車撞人後因怕被撞者看到車牌號找麻煩連刺8刀殺人滅口的行為。讓我們先了解一下他：藥家鑫他是西安音樂學院大三的學生，鋼琴水平達到十級，其父母都是大學畢業生，教育環境可謂一流，可為什麼他卻如此極端的自私自利，犯下如此傷天害理的罪行？是不是因為我們的學校和家庭教育太注重學習成績，卻忽略了學生的品德修養和心理塑造，只以分數論英雄呢？試問：他能算高材生嗎？不，他只能算次品，即便學習成績優異，獲得獎學金，鋼琴水平達到十級，他也絕對是個百分百的次品。如果品德不好，我們憑什麼教育他成才！所以作為一名教師，我希望每一個學生都擁有良好的品德。
我曾看過這樣一則報道，説中國學生生存能力普遍較弱，講述雲南大學入學僅一週的李女生，因生活上不適應新環境，主動提出退學。在感歎學生生存能力差的同時，也不禁替那對望女成鳳的家長感到遺憾。而殘酷的事實和不斷攀升的數據警示着我們：這種現象絕非偶然。讓我們看看現在有些學生，國小三四年級還要爺爺奶奶給背書包，自己不會繫鞋帶、不會疊被子的，五六年級還有沒進過廚房沒洗過碗的，不會自己洗襪子的！而禁不起考驗的是已成年的“宅男”“ 宅女”和“啃老族”們也遍地皆是。想想他們的生活能力，生存能力着實另人擔憂！所以作為一名教師，我希望每一個孩子都擁有很強的生存能力。
最後要講的是我自己的感受，可以這樣説，每一代人的青春都不容易，但是現在時代的青年們卻擁有着肉眼可見的艱難，時代讓好不容易熬出頭的正青春的人們必須成功，而成功的概念則等同於房子，車子與職場上的遊刃有餘。可這樣的成功説起來容易，做起來真難，太多太多的人在路上艱難的奮鬥着，生活上的瑣碎事，工作中的煩惱事，以及各種角色間轉換所帶來的壓力，彷彿幾座大山壓得人們喘不過氣來。富士康集團接二連三跳樓自殺的年輕人不正是例子嗎？就20XX年一年就有14起跳樓事件而且都是20出頭的年輕人。近年來，我國的心理教師和心理諮詢師越來越多，可是我們這十幾億人口的心理問題又何時能真正解決呢？面對高昂的費用，社會上的那麼多的弱勢羣體他們又能消費得起嗎？所以作為一個普通人的我，真希望讓每一個人在人生的每一個階段每一個崗位的每一個角色都擁有健康平和的心理！
教育雖然是分階段性的，但是教育的每一個階段都具的同等重要的地位，就讓我們在新的教育形勢下，適應時代的變化，關注學生的思想道德，關注學生的生活能力，關注學生的心理體驗，引領學生走向健康幸福的人生，這就是我理想中的人民滿意教育。
謝謝！
人人簡歷網
