近年來學生自殺的數據以及自殺的原因。並結合圖片和背景音樂舉例一些例子。再結合活動前班內同學做的心理健康調查卷的統計數據。讓同學們結合自己的情況。以下是本站為大家整理的生命安全專項策劃方案資料，提供參考，歡迎你的閲讀。
一、教育活動的目的:
(一)認知目標
1、認識生命的來之不易，生命對於每個人只有一次。
2、認識生命的意義在於讓它充實，煥發光彩。
(二)情感目標
1、珍愛自己的生命。
2、立志做一個有志向的人，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發光彩。
(三)行為目標
1、增強應對挫折的勇氣，培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神。生命教育主題班會2、形成良好的學習習慣，積極的處世態度，不斷充實自己的生命，不斷增加生命的分量。
二、教育活動準備:
1、查閲報刑雜誌，收看電視或利用網絡資源等，獲取全世界及我國一些人(特別是孩子)由於輕視生命、忽略生命而捨棄生命的資料(較詳細的)，他們的輕生給周圍的親人與社會帶來了怎樣的傷害、影響。
2、做二項調查。①調查一個嬰兒從形成受精卵到生產的過程(可以找父母或醫生)。在這個過程中，孩子的父母、親朋都做了些什麼?②調查自己身邊的不同層次、不同年齡階段、不同職業的人，瞭解他們是怎樣度過一生或準備怎樣度過一生的。他們認為，怎樣的人生才是充實的，有意義的?
三、學生思想行為現狀分析:
1、當代的中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼裏算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，採取逃避的態度，有的甚至“輕生”。
2、由於學生家庭環境相對優越的影響，再加上社會上一些“讀書無用論”、“不讀書也能跟着走進二十一世紀的殿堂”等消極處世觀念的影響，現在有很多同學缺乏理想，缺乏積極進取精神。
四、教育活動內容:(班會內容和議程)
1、師導入：世界是美好的,她的美好在於有生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那麼，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?(現場調查)今天,讓我們來關注自我，關注我們的生命。
2、師：生命是美好的，生命是來之不易的。
課件展示：
a 小孩分娩的部分畫面;
b 公園裏孩子們自由歡樂的畫面;一家人團聚時的歡樂場景。
3、師：請同學們根據調查,結合提示的問題，自由發言。
課件展示問題：
a 小孩出生前，要在母親肚子裏呆多長時間，這段時間裏，媽媽應注意些什麼?媽媽的身體狀況與情緒有怎樣的變化?爸爸應注意些什麼?
b當得知媽媽懷了小孩後，周圍的親人有怎樣的表現?
c 小孩出生後，爸爸媽媽表現怎樣，親朋好友表現怎樣?
4、生：學生朗誦抒情詩《熱愛生命》。
5、師：生命是美好的。但有很多人卻無視它的存在，輕易的捨棄它。 ①課件展示部分學生的調查資料(放音樂)。
資料⑴一個國中生，他的父母因為對他希望很大，所以要求很嚴格。而這個學生成績也不錯，但似乎不能讓父母滿意，為此，常與父母鬧矛盾。終於有一天，這個學生在“無奈”的情況下，選擇了卧軌自殺尋求解脱。
資料⑵一個高中生名王哲，品學兼優，被評為三好生。但由於一個偶然的原因，與一個本校同級的同學發生了誤會。而這名同學比較刁蠻，為此，屢次找王哲的麻煩，導致王哲的成績不斷下降，並要挾王哲：“如果不當眾向他道歉，他就永遠不會放過他”。王哲一想到自己是三好生，要當眾道歉，而且現在成績也一落千丈，就對那位同學一肚子氣，因此，暗下決心要除掉他。於是王哲尋找了一個機會，除掉了他，然後自殺了。
資料⑶全球每年有100萬人死於自殺，而中國就佔了25萬。在這些自殺的人中，青少年佔很大的比例。據世界太平洋保險組織專家分析，這些人自殺的主要原因在於心理素質差，承受困難的能力差。
②討論(學生公開發表自己意見)
a 以上那兩位同學的做法是解決問題的最好辦法嗎?如果是你，你會怎樣做呢?
b 他們的這些行為給周圍的人會帶來怎樣的影響?c 他們的這種表現是熱愛生命的體現嗎?
5、師小結：生命是美好的，我們每個人都要關注自己的生命，珍惜自己的生命，熱愛自己的生命。當困難降臨時，我們應當笑對困難，迎難而上，採取有效的合適的方法去解決它，戰勝它。
6、學生齊唱《明天會更好》。
7、師：生命是可貴的!那麼，怎樣才算熱愛自己的生命呢?難道説僅僅讓生命存在就是熱愛生命嗎?
①課件展示幾幅畫面：
a 一些吸毒者吸毒的畫面。
b 未成年人在家閒居的畫面。
c “乞丐”在街上行乞的畫面。
d 各種身份職業不同的人興高采烈勞動的畫面。
②學生討論：怎樣的人生才算有意義?才算真正的熱愛生命?作為一名學生,我們熱愛生命應表現在哪些方面?(結合自己的調查及自己的感受發言)
8、教師小結
關注生命，熱愛生命，這是人類永恆的話題。而關注人類自身，關注自我更是不容忽視。因為這是人類社會賴以發展的重要因素。因此，我們每個人都要珍惜自己的生命，熱愛自己的生命，增強生命的份量，讓自己的生命煥發光彩。但“關注生命，熱愛生命”並不僅僅只是熱愛“自己”的生命，我們在熱愛自己生命的同時，也要去熱愛他人的生命。我們在關注自己生命的時候，還要去關注別人的生命。這樣，我們這個世界才會是美好的。而現在美伊戰爭已打響，戰爭已帶來了無數人的傷亡。那麼，同學們，你們是怎樣認識這場戰爭的呢?這種做法是熱愛生命的表現嗎?大家下去後思考這個問題,並互相交流。
五、教育活動小結：
這次活動通過調查、採訪、歌曲演唱、朗誦、集體討論等形式同學們親眼目睹了生命的來之不易，感受到了輕易捨棄生命，虛度生命給親人帶來的傷害。在活動中同學們的蒐集信息，處理信息的能力得到加強，大膽進行社會調查並深入分析的能力得到鍛練，增強了應對挫折的能力，較好的達到了關注生命，熱愛生命的目的。
六、教育活動效果：
這是一次有意義的綜合實踐活動。通過這次活動，讓同學們明白了生命的來之不易，明白了生命的意義在於讓它煥發光彩。增強了同學們應對挫折的能力，形成了積極處世的態度，達到了預期效果。
活動設計背景：
由於學習壓力過大，或者家庭因素導致很多學生整天憂心重重，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，有各種數據統計表明，中學生患抑鬱症、自閉症的，有自殺傾向的人數在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長久盛開，就需要我們悉心呵護心理，關愛心理，健康生命。針對最近頻頻發生的學生自殺事件，我們意識到學生的生命教育是多麼地重要。
學生現狀分析：
班內的同學都是來自於外省市的民工家庭，家庭條件困難，家庭成員多而複雜，不能像城裏的孩子一樣吃好的，穿好的。家裏往往有兩到三個孩子，生活困難，有時連交學費都是一個問題。父母文化水平低，無法與孩子進行心靈上的溝通，有很多孩子內心壓抑着很多想法卻無處傾訴，於是會抱怨父母、抱怨家庭，內向，不愛説話，心情煩躁，甚至因為極度壓抑而產生偏激的想法。
活動目標：
1. 通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
2. 讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，所以我們要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。
3. 讓學生認清自己的生活現狀，通過活動，讓他們意識到他們的生活並不僅僅充滿了苦難，應該學會抱着一顆發現美的心去生活。
活動時間：
4月中旬
具體過程設計：
一.活動熱身：
1. 在活動前準備一份學生心理健康調查表，給全班同學做好，並將相關數據統計好。
2. 詩歌朗誦：《生命》
二.活動開始：
主持人：大家能猜猜剛才這首詩歌的題目嗎?提示：她像一支離弦的箭，像一隻越燃越亮的蠟燭，是一筆留給後代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。
全班：生命。
主持人：對。就是生命。人人都擁有自己的生命。那麼我們的生命是誰給予的?
全班：父母，我們的父母。
主持人：是的，父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們。下面我宣佈七(6)班“愛你，愛我”主題班隊活動現在開始。
三.活動過程：
1. 由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以後，他們身邊的親人是多麼地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，並結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心着我們的人。
2. 展示數據：近年來學生自殺的數據以及自殺的原因。並結合圖片和背景音樂舉例一些例子。再結合活動前班內同學做的心理健康調查卷的統計數據。讓同學們結合自己的情況，談談現在最令自己痛苦並難以忍受的事情。
3. 心理遊戲：命運之牌
班內每個學生都會對自己現在的命運感到不滿，或者對家庭環境不滿，或者對長相不滿等等。假設每個人都能夠獲得第二次生命…每個學生會抽取一張“命運之牌”，與自己現在的處境作對比，設想一下，會什麼不同。
本遊戲的目的讓學生懂得珍惜現在所擁有的一切，不要盲目抱怨，學會感知幸福。
4. 回想幸福：
閉目放鬆，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現在：
(1) 父母養育、關愛自己的一件最難忘的事。
(2) 父母工作、做家務的辛苦與勞累。
(3) 老師工作的辛勞及對我關心的情景。
(4) 其他長輩對我關心、關懷的情景。
從內心深處表達對他們的感激：
(1) 感謝他們的養育之恩。
(2) 深深地祝福他們。
(3) 表達努力學習的決心，盡力讓他們開心、放心。
(4) 表達將來報答他們的意願。
(5) 決定做一件令他們開心滿意的事情。
5. 請同學們來談談剛才在腦海中所呈現的美好回憶以及感恩話語。
四.活動小結：
1. 主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命。
2. 全班合唱周杰倫的《稻香》。
3. 在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的決心。
4. 主持人宣佈活動圓滿結束。
活動反思：
在這次“愛你，愛我”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力地去挖掘生活中的美。今天的節目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠，詩歌朗誦很動人。聽學生講述自己感恩的故事，表達自己感恩的心情，作為老師的我心裏也湧起一份真實的感動。我突然感覺，在我眼裏還長不大的孩子們其實很懂事，他們都是些善良純潔的孩子，對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷着一顆感恩的心去對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，每一件事。
目的：
1、瞭解踩踏事件產生的原因。
2、懂得怎樣預防踩踏事件的產生。
3、遇到踩踏事件中的傷者怎麼辦。
過程：
開場白：
2xxx年12月7日晚，xx發生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷
因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關知識，來保護自己和他人。
討論：
1、踩踏事件產生的原因。
2、怎樣預防踩踏事件的產生?
3、遇到踩踏事件中的傷者怎麼辦?
4、怎樣面對學校踩踏事件?
學生髮言，同學指正補充。
最後教師明確如下內容：
可能導致踩踏事故的原因
人羣較為集中時，前面有人摔倒，後面人未留意，沒有止步。
人羣受到驚嚇，產生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。
人羣因過於激動(興奮、憤怒等)而出現_易發生踩踏。
因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。
預防踩踏發生
要時刻保持冷靜，提高警惕，儘量不要受周圍環境影響。
要事前熟悉所管轄範圍內所有的安全出口，同時要保障安全出口處的暢通無阻。
當身不由己混入混亂人羣中時，一定要雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體。
安全脱險
在行進中，發現慌亂人羣向自己方向湧來，應快速躲到一旁，或蹲在附近的牆角下，等人羣過去後再離開。
在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體(欄杆或柱子)，但要遠離店鋪和櫃枱的玻璃窗。
在人羣擁擠中前進時，要用一隻手緊握另一手腕，手肘撐開，平放於胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。
當帶着孩子遭遇擁擠的人羣時，把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。
一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置於頸後，保護好頭、頸、胸、腹部。
遭遇擁擠的人流時，一定不要採用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或繫鞋帶。
遇到傷者怎麼辦?
1.擁擠踩踏事故發生後，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。
2.在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據有：神志不清、呼之不應者傷勢較重;脈搏急促而乏力者傷勢較重;血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重;有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。
3.當發現傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。
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