寒假社會實踐活動策劃書通用2022

經過開展一次寒假社會實踐，使大家能親身體驗生活。那麼你的活動策劃書都想好怎麼寫了嗎？下面是本站小編為大家整理的寒假社會實踐活動策劃書通用2022，僅供參考，歡迎大家的參閲。

寒假社會實踐活動策劃書通用2022

一、活動背景

校園對於任何一個學生來説，都應該是比較熟悉的地方，因為在孩子的時間表中，白天絕大部分時間都是在學校度過的。而我們的學生是否真的瞭解自己的學校呢？我們進行了一項測試——讓學生説出校園周圍樹木的名稱。測試結果使人出意料：絕大部分學生平時似乎對花草樹木津津樂道，可現在面對學校三十幾種花草樹木卻只能叫出2——3種，多一點的也只能叫出5——6種。針對這種知識與實踐脱節的情況，我們決定從認識校園裏的花草樹木入手，讓學生真正瞭解自己的學校。根據六年級學生知識儲備不豐富，掌握、處理信息能力弱，但卻好奇、樂學的特點，以“校園綠化情況的調查”統計表格為依託，充分考慮相應的季節特徵、活動的趣味性、可接受性、參與性及實踐性等因素，特設計了本次綜合實踐活動課程。

二、活動目標

（一）知識目標

1、認識校園裏的花草樹木，能叫出它們的名稱。

2、能區分常綠樹和落葉樹，並能説出常綠樹和落葉樹的不同點。

3、能有目的地、具體地瞭解幾種樹木的生活習性、特徵及用途。

4、學習製作樹葉標本和樹葉貼畫的基本方法。

（二）能力目標

1、培養學生學會請教、合作、收集處理信息、語言表達的能力。

2、提高學生髮現問題與解決問題的能力。

（三）情感目標

1、使學生獲得參與探索活動的體驗。

2、激發學生熱愛學校、保護花草樹木的情感。

三、活動內容

1、認識學校裏和周邊的花卉和農作物。

2、收集有關資料。

3、收集樹葉，製作樹葉標本和樹葉貼畫。

4、當一次小導遊：以“美麗的校園”為題，把自己的學校介紹給大家。

5、結合冬天，當一次“護綠小衞士”。

6、學習寫導遊詞、小短文。

四、時間安排

以綜合實踐活動課為主，大約用2—3節課。

五、實施進程

（一）認識校園裏的花草樹木

1、以小組為單位，利用請教、查閲資料等方法認識校園裏的花草樹木。

2、交流調查結果。

3、核實、校對調查結果（以集體為單位，有序地進行，目的是讓學生鞏固已認識的花草樹木及在調查過程中遺漏或還沒認識的花草樹木）。

4、能區分常綠樹和落葉樹。

5、將調查結果作統計，並學習用表格的方式表達統計結果。

（二）爭當“護綠小衞士”

1、討論：

（1）冬天到了，樹木怎樣過冬？

（2）為什麼冬天要給樹木刷石灰水或綁繩子？

（3）如何給樹木刷石灰水？

2、學生活動：“護綠小衞士”——給樹木刷石灰水。

（1）學生在老師指導下，用刷子沾石灰水，以1米為界，向下均勻地刷。

（2）根據學校樹木的數量，合理安排，可以小組為單位，讓學生合作進行。

（3）操作時，應提醒學生不要把石灰水弄得到處都是。

（4）活動結束，要求學生把工具洗淨，收拾並歸位。

3、活動總結：

（1）學生交流彙報本組活動情況。

（2）交流活動中有趣的事。

（3）以本次活動為內容，讓學生把活動過程記錄下來，題目自定。

寒假社會實踐活動策劃書通用2022

一、實踐項目：

參觀雙忠祠、體育館、蘇綿公園

二、實施年級：

一至六年級學生（有身體不適的同學可以不參加）。

三、活動的時間：

3月27日

四、活動地點：

雙忠祠、體育館、蘇綿公園

五、活動目標和要求：

1、鍛鍊學生的自理能力，培養學生的頑強意志和吃苦精神、勇於戰勝自我和頑強拼搏的品質、團結友愛的良好風尚，進一步強化學生的集體觀念、紀律觀念和合作意識。

2、春天是一年中最美的季節，是學生踏青春遊的好季節、通過踏青春遊活動，讓學生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學生的視野，進一步感受春天的美景。

3、通過參觀體育館、蘇綿公園等，切身感受災區從悲壯走向輝煌的歷程，對學生進行感恩教育。

4、教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時清理好環境衞生、為強化活動安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應急措施必須落到實處，以利於及時應變。

六、活動計劃：

（一）安全教育：

1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠，不吃東西。

2、遊玩安全：

（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木。

（2）不鑽草叢、樹叢，不做危險遊戲。

（3）不觸摸電線。

（4）在老師視線範圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假並結伴而行。

（二）文明教育：

1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。

2、在遊玩過程中要注意衞生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋裏，離開休息地，要搞好衞生。

3、在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話，不大聲喧譁；如有遊客詢問要熱情地回答。

4、在遊玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在遊玩過程中做到文明、安全。

七、活動建議：

1、全班分成6~7個組，每組5~6人、選好小組長1人，負責每一場地清點人數，組織同學野餐和遊戲。小組分工：帶塑料布、帶創可貼等。

2、建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。

3、不隨地亂扔果皮紙屑，每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。

4、活動結束後，對學生強調一定要立即準時回家，不能在路上逗留。

5、建議同學統一穿校服、穿運動鞋。

八、活動中可能出現的問題和應急措施

如遇一些突發事件，（如：學生摔傷等）發生意外時，要注意的處理原則：

1、就地搶救原則。

2、報警、求援原則。

3、維持秩序、迅速疏散原則。

九、徵文

社會實踐後四—六年級學生寫出作文，每班推選三篇優秀稿件，於4月4日前交學生處。

寒假社會實踐活動策劃書通用2022

1、主旨與目標

為鼓勵我院門生“走向社會、辦事社會、熬煉本領”，在實踐中更好地拓展本身本質，於20xx年5月展開本年度學院的暑期社會實踐活動，以鼓勵學生利用暑假時候，展開社會實踐活動，進步門生綜合本質和工作本領，加強自立意識，磨礪學買賣志、培養門生社會責任感和民族精神。把所學的知識付諸實踐、奉獻社會，把表面與實際相聯合。進步我院門生對社會的適應本領，適應將來人才市場需求。培養本質高、本領強的高本質利用型人才。

力圖做到將暑期社會實踐活動與明白國情、辦事社會相聯合，與專業特點相聯合，與課外學術活動相聯合，與青年自願者活動相聯合，與門生社會練習相聯合，力圖在式樣上有立異、有特點，在內容上有衝破。

2、構造機構

學院建立暑期社會實踐組委會，由學工部和教務部牽手互助，由團委當真構造履行，詳細包括監督、辦理、構造、報告請教、評甲等工作。

3、經費來歷

20xx年暑期社會實踐的經費來歷緊張由門生自籌和學院專項贊成經費兩部分構成，學校鼓勵報告項目本身篡奪別的資金的贊成。學院專項贊成經費由學院暑期社會實踐組委會進行聯合辦理。

4、主題方向

（1）調研類：存眷中國社會成長近況，把握期間脈搏，對社會成長中的新現象、新題目，聯合專業特點肯定一此中間課題在必定地區內進行觀察和調研，展開深切思慮。

（2）實踐類：環繞共建和諧社會，建立文明社區，展開各種公益活動，幫忙街道、社區居委會展開各項活動，展開多種式樣的自願者辦事，進入企奇蹟單位進行社會練習等多種式樣的實踐活動。

（3）其他。

5、構造式樣

（1）原則上要求學生自發構造，可以社團，班級等為單位進行組隊，也能夠跨系跨年級組隊，為了保質保量結束暑期社會實踐的報告項目，法則每個門生只能參加1個項目標報告，發起3至10論理門生構成項目組（每個報告項目組起碼3論理門生構成），並聘請1位教導教授。

（2）對社會實踐地點及實踐課題和實踐項目內容，不作詳細明細要求，但必須對課題內容嚴厲審批，以確保得當門生和報告項目標合法性。門生可深切到社會機構、企奇蹟單位、街道居委、當部分分等進行社會查看等各項實踐工作。強調聯合所學專業知識展開多種式樣的社會實踐活動。門生在社會實踐中要注意安定，服從國度法紀標準。

（3）活動課題由各報告項目組解放選擇，若需進入相干企業亦由門生自行關聯，選題範疇不限，內容不限，各參賽隊針對某一課題訂定活動籌劃，關聯相干企業。

6、開動報告

（1）項目報告從5月8日入手下手，報告中斷至5月15日。按時遞交項目籌劃書的項目組，在組委會備案，待評審委員會審批後，根據審批環境，將掃數報告項目分成Ⅰ類項目和Ⅱ類項目（Ⅰ類項目為學院專項經費贊成項目，Ⅱ類項目為門生自籌經費項目）。

（2）經過議定評審委員會審批經過議定的項目組，可以進入項目活動的展開。

7、總結評優

（1）開學後，9月中下旬各報告項目當真人將實踐活動的總結報告聯合在法則時候上交團委實踐部，由實踐部彙集後上交組委會。組委會將構造展開各種結果亮相的活動。

（2）組委會將針對各個報告項目結果進行評審，評審合格者可以獲得一個學分（代替學術講座兩個學分中的一個學分！）（如果門生參加兩次暑期社會實踐並且都經過議定了項目評審，則獲得兩個學分的學術講座分，門生可以不參加學校的講座和不寫講座報告）。（此項解釋權歸教務掃數！）

（3）掃數參加暑期活動的項目都必須由項目構成員互助結束，如果在項目履行進程中存在誣捏結果、抄襲、拐騙等行動的，學院將撤除其獲得學分的資格並賜與響應的懲罰。由學院專項資金贊成的項目，如存在以上行動或別的緊張違背《xxxx學院門生社會實踐幫助和談書》的行動，將追回資金，並賜與響應懲罰。

（4）評審合格的項目並且分數排名在前30%的可以報告評審優秀項目，組委會構造評審委員會委員，對付掃數報告評優的項目進行答辯評審，最終評審出優秀項目賜與表揚。

（5）與20xx年與20xx年差別的是，我們將收取教導教授對項目小組的活動定見，包括在活動中是不是與教導教授有良性且連續的相劃一等。